【摘要】：民办高等教育质量主要包括教学质量、科研质量和管理服务质量三部分。教学质量标准是指为达到人才培养目标和规格而制定的相应的关于教与学等方面的质量规定，是衡量教育教学质量的准则和依据。民办高等教育教学质量标准是关于民办高校内部教学活动或活动结果并反映教学质量的指标和参数的规范性文件。其质量标准以学生为中心，以结果为导向，具有可测性。
第七章 民办高等教育教学质量标准指标体系
民办高等教育质量主要包括教学质量、科研质量和管理服务质量三部分。教学质量标准是指为达到人才培养目标和规格而制定的相应的关于教与学等方面的质量规定，是衡量教育教学质量的准则和依据。民办高等教育教学质量标准是关于民办高校内部教学活动或活动结果并反映教学质量的指标和参数的规范性文件。其质量标准以学生为中心，以结果为导向，具有可测性。民办高等教育教学质量标准的指标体系由三部分构成：一是目标标准，即人才培养目标定位、人才培养模式、方案及发展方向的确定，德智体方面的培养标准，学科、专业和课程的建设标准，学位及学位要求方面的质量标准，是质量保障的主要监控点；二是过程标准，即教学大纲的制定和实施、课堂教学、实践教学、考核等教学各个环节质量标准，包括教学计划质量管理、教学运营质量管理、教师教学质量管理、学生学习质量管理等方面；三是条件标准，它包括教学管理队伍的配备、师资的条件、实践场所及实验设备的配备、教材的选用和参考资料的供给、教学管理制度的制定、互联网的通畅和学习研究环境的营造等。条件标准和过程标准是对人才培养目标标准的保障性、基础性、支撑性标准。也有的学者将过程保障和条件保障概括为教学工作质量，将民办高等教育教学质量分为教学工作质量和人才培养质量两个方面。
图1 民办高等教育教学质量目标指标体系
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
