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解决存在问题和困难的对策建议

时间:2022-03-08 理论教育 版权反馈
【摘要】:1.“市场”机制与国家宏观调控相结合,合理发展专业学位研究生教育。一方面,发展专业学位教育应重视市场调节作用;另一方面,我省专业学位研究生教育时间短,基础薄弱,需要有关行政部门进行宏观调控和政策引导,以达到为其发展创造良好的政策环境、相应的体制支持和制度保障。扩大专业学位人才培养单位的办学自主权,实现合理发展专业学位的目标。不论资排辈,使具备条件的优秀中青年骨干教师能够脱颖而出。

二、解决存在问题和困难的对策建议

1.“市场”机制与国家宏观调控相结合,合理发展专业学位研究生教育。一方面,发展专业学位教育应重视市场调节作用;另一方面,我省专业学位研究生教育时间短,基础薄弱,需要有关行政部门进行宏观调控和政策引导,以达到为其发展创造良好的政策环境、相应的体制支持和制度保障。扩大专业学位人才培养单位的办学自主权,实现合理发展专业学位的目标。加强研究生教育教学改革,建设好一批富有创新特色的优质学位课程,支持高等学校积极引进国内知名高校优质的学科、专业资源开展合作办学和科研,与台港澳及国际高水平大学联合培养研究生。

2.多方式更新大众观念,拓宽生源渠道。应通过传媒、网络等方式加大宣传力度,让公众深入了解并关注这一教育领域,改变社会重“学”轻“术”的传统观念,提高专业学位教育正面效应的认可度。在继续发展学术型研究生教育的同时扩大专业学位研究生的招生规模,争取到2015年实现硕士专业学位研究生占硕士研究生的比例接近或达到50%的目标,培养适应海西产业发展要求的工程型、实践型、具有职业背景的高层次应用型人才。

3.以改善学缘结构为核心优化教师队伍。学缘结构的优化是教师队伍结构合理化的关键和快速通道。要吸引国内外优秀的有真才实学的人才来承担教学第一线的工作,更多地引进高素质教师。鼓励高校之间、高校与科研院所之间、高校与企业之间的教学科研合作以及有序的人才交流。形成动态流动、竞争创新、学缘结构较为合理的具有活力的新局面。

4.从教学实际绩效评价入手促进中青年教师快速成才。建立并完善中青年骨干教师选优培养和学术带头人培养等规章制度,为教师的进修提供便利条件;改革人事制度,实施教师聘任制度,真正建立起能上能下、良性循环、优质高效的竞争机制和激励机制,破除职务终身制,注重教师工作实效和业绩。不论资排辈,使具备条件的优秀中青年骨干教师能够脱颖而出。

5.加大教师资源优势整合力度。围绕科技发展战略和学科前沿,集中优质教师资源,大力组织和推进应用开发研究,形成整体优势,扶持和保护有发展前途的优势学科,促进多学科交叉和融合,建设“优势学科创新平台”,组织“特色重点学科项目建设”,推动一批国家和省级重点学科凝练主攻方向,充分发挥学科带头人及骨干教师在创一流成果上的核心作用,实现重点突破,提升我省高等教育在东部的竞争实力。

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