作文是怎么回事

【问题】王老师，我是三年级的学生，学作文半年多了。可是，作文到底是怎么回事，我心里还是不明白。您给我讲讲好吗？

这个同学提出了个很实在的问题。我知道，很多三、四年级的同学，作文学习已经走过了一段路程，只是转来绕去，还没入门，还没迈进作文学习的门槛。这个同学找我提出了问题，我能带你们迈进作文的门槛吗？试试吧。

作文不好学，许多同学都有这种看法。课间聊天儿时我听到大家的讨论。两周内，你们学了不少功课：生字，写了十多行；课文，读过三四篇；数学题，算了几十道；新歌，唱了两首；图画，画了两张；跳绳、跑步，练过不少次……这些作业，都难不住你们。唯独那一篇作文，真写不出来呀！

其实，作文这门功课，你们要是知道它是怎么回事，就不会觉得难学了。下面，我分几点说说作文是怎么回事吧。

一、不知道作文是怎么回事，这不足为怪

读到三、四年级了，学作文，你难，我难，他也难。为什么大家都觉得作文这么陌生呢？据我了解，是你们这方面的基础太薄了。还记得刚上学的情况吧？那时，班里许多人能识不少汉字，会背很多首古诗，20以内的加减法算得很熟，唱歌、画画也都有两下子。甚至，会弹钢琴、跳芭蕾、唱京剧、打乒乓球的也大有人在。而一入学就会作文的人，我教学一辈子，一个也没碰上。可见，大家都不知道作文是怎么一门功课。你们学了几年，不少人低年级时又没练过看图写话，觉得作文挺神秘的，不好学，这是意料中的事，不必为这种现象着急、发愁。作文练习次数多了，用心学下去，你们一定会迈进作文学习的门槛。

二、从字面上看，作文不难懂的

把作文这个词拆开来讲一讲，你们就明白了。文，就是文章。你们不是学过五六册语文书吗？那里面的一百多篇课文，就叫文章。作，难点就在它身上。记得有一次我的命题是“记我做的一件好事”，有些同学把“司马光砸缸救小朋友”的内容给写上了。把别人写的文章抄一遍，这样不行。这个“作”字当“自己写”讲。和“文”连在一起，意思就是自己动手写出一篇文章来。

三、内容嘛，写自己身边的事就行

不少同学都问：“自己写文章，写什么内容呢？”这可是个很有分量的问题。在我们今后的多次讨论中，我都要重点讲它的。这里，我想以一篇范文为例，说说“自己身边的事”是指什么说的。请你们认真朗读一下吧。

她做得对

昨天上午第三个课间，我们班几个女生正在操场南头大槐树下跳皮筋。这时，一个穿蓝背心的男生追着小足球跑过来。只听“啪”的一声，球没拿到手，他却摔倒了。我一看，哎呀，鼻子都流血啦！

怎么办呢？我知道应该马上扶他到卫生室去。可是，他是个男生啊，我们几个你瞧瞧我，我看看你，谁也不肯第一个向前伸手。这一分钟好静啊，那男生一定是摔得很重，挣扎了两下都站不起来。突然，从我们身后闪过一个一年级的小姑娘。我认得她，她叫李娟，是我们班主任贾老师的女儿。这时，只见小李娟毫不犹豫地走上前说：“大哥哥，你怎么啦？摔疼啦？我扶你到卫生室去吧！”说来也怪，那男生忍着疼痛站了起来，跟着李娟一跛一跛地去了。

开始我们还在笑。很快，我们都情不自禁地收起了笑容。皮筋，不玩了，大家不约而同地用目光望着小李娟，望着她一直把那名男生伤员扶进卫生室……

怎么样，一个初学作文的同学能写出这样一篇文章，还可以吧。看来，作文是怎么回事她是明白了一些。下面，让我们就前面讲的那三点，结合这篇作文来印证一下。

1．这个同学六岁入学时，作文也没什么基础。这个班我是从一年级教上来的。那时，我记得她小提琴拉得不错，但作文也是一窍不通的。几年的学习，她逐渐入了门，知道了作文原来就是这么回事。

2．从字面上看是符合要求的。这算得上一篇文章吗？算得的（至于说它怎么就算得一篇“文”了，下次讨论）。这是她自己写的吗？是的，是她的“作”文。

3．她写的是“自己身边的事”吗？当然是。校内生活，还有家庭生活和街头见闻，这是你们作文内容的几大方面。在这篇作文中，她写了一次课间里的瞬间镜头，有所见，有所想，真真切切，挺感人呢。她这样写，知道作文就是把自己身边的事写成文章，步子迈得正。这样学下去，练下去，用不了多久，就能摸着作文学习的大门。