心理素质的定义与内涵

（一）心理素质的定义

素质原本是生理学中的一个概念，主要指一个人的神经系统、脑的特性、感觉器官和运动器官等方面的先天生理解剖特点，后来逐渐被其他学科引用，如心理素质、文化素质、个体素质、道德素质等。个体的素质结构大致包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质。心理素质作为人的整体素质的重要组成部分，是个体素质结构中的基础素质，是心理教育学体系中的一个重要概念，科学界定心理素质的内涵和外延，将直接影响心理素质教育的实践，也事关人才培养目标的确立。

关于心理素质的定义，众说纷纭，莫衷一是。依据心理学大辞典中对素质所下的定义，经过比较、分析目前学术界不同的理论观点，通常可以理解为“心理素质是人在先天生理基础上，在后天的环境、教育、实践活动等因素的影响下，在个体与客体相互作用中，逐渐产生和发展起来的比较稳定的心理特征、属性和品质”。

（二）心理素质的内涵

心理素质作为一个普遍概念，具有丰富的内涵和外延。就其内涵而言，心理素质所反映的是人在某一时期内的心理倾向和达到的心理发展水平，是人进一步发展和从事活动的心理条件和心理保证。就其外延而言，心理素质包括人们所有的心理活动过程和心理活动结果。人们在对心理素质进行概括、分析和评价时，常常使用人格、个性、心理品质等概念，这些概念同心理素质具有相同或相近的含义。可以这样认为：这，概念是从不同角度，在不同层次、不同范围内对心理素质的不同表达方式。

一般来说，心理素质主要包括人的认知能力、情绪和情感品质、意志品质、 自我意识、个性品质（气质和性格等）诸方面。

认知能力指人脑加工、储存和提取信息的能力，主要包括感知能力、注意能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力。情绪和情感品质指人对客观事物是否符合自己的需要所产生的态度体验和相应的行为反应，包括情绪稳定性、情绪控制能力。意志品质是指构成人意志的诸因素的总和，主要包括自觉性、果断性、 自制性和坚韧性。 自我意识就是自己对自己的认识，具体包括对自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系等，进行自我认知、 自我评价和自我监控。个性品质是指人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的心理特征。

综上所述，心理素质的这五个方面是紧密联系、互为基础和条件的，既可互相促进而进入良性循环，也可能互相制约而陷入恶性循环。