阅读，是最美的姿态

【雾里看花】

这天，我们阅读《泉水》这篇短文，全文没有华丽的辞藻，却为读者营造出温馨感人的气氛，从石缝里流淌出来的清泉，一路欢歌流向山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，它流到哪儿就把关爱带到哪儿，给朋友们送来快乐和帮助。孩子们看着视频、伴着叮咚的流水声，美美地读，静静地想，快乐地交流，课堂就如那清澈的流水，时而欢快，时而平缓，时而激荡。文章读到酣畅处，我说：“欢乐的泉水弹着琴，撒播着爱心，一路奔跑着……它还会去哪儿？把爱心带给谁呢？”一阵静默之后孩子们七嘴八舌地议论起来，开始有人举手了：

泉水流向威尼斯的运河里，一个贡多拉船夫正在吃力地划船，泉水说：“让我荡起微波，帮你省些力气吧。”

去过威尼斯的小谢，不失时机地把他喜欢的贡多拉介绍给大家。收获了满满的羡慕与赞美。

小榕把之前学过的课文用到了她的表述当中：

叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去，忽然，一艘小纸船被轻轻放在了水面上，哦，原来是小松鼠想给它的好朋友小熊送去一份祝福。泉水说：“放吧，放吧，我的波浪很小很小，不会淹没你的小船，我会安全地把你的祝福送到，希望你们永远都是好朋友。”

瞧，孩子们阅读的姿态多美！他们敞开心扉用整个心灵去接纳和赞美，投入与专注中开启生活的记忆，模仿文中的语言，仿效文中的人物，他们是在用自己的方式感受生活，体悟真、善、美。爱上阅读的孩子，生活怎么会缺少明媚的色彩呢？

【春暖花开】

从教二十多年，最喜欢的事就是跟孩子们一起读书，每一个被书香浸润的日子，都让我更深刻地感受孩子们“精神成长”的力量，这力量来源于经典记诵，来源于亲子阅读，来源于一首首奇丽的小诗、一个个动人的故事，是那么蓬蓬勃勃、生机盎然！

也曾经有人质疑过，“孩子这么小有必要背那么多古诗吗？”回答当然是肯定的，古诗文诵读贵在坚持，孩子们每日记诵，品的是诗，练的是“心”，养的是“情”，成的是“思”，日积月累积淀下来的是孩子们博爱而敏感的心灵，以及对诗意生活的一份美好向往。经典诵读的“好”不可能让人时时处处感受得到，但坚持自有其特殊的意义。明末清初的江南大儒陆世仪，被中国思想研究中心列为对中国思想进程有重大影响的思想家，他在《陆桴亭论小学》一书中强调：

凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，多记性，少悟性。十五岁后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故凡所当读书，皆当自十五岁前，使之熟读。

这一段话的意思再明了不过了，就是告诉我们要充分利用孩子记忆的黄金期多背诵、多积累，这样的时光，错过了就再也找不回来了。

再来说说亲子阅读。每当我说起我们班的亲子阅读，讲起我们的亲子作业——“亲子阅读报告”，很多家长都很羡慕。其实问题的核心不在阅读报告上，而在家长想要参与亲子阅读的意愿。我相信，若想要与孩子一起享受阅读，即便没有这份特殊的作业作为督促，您也一样可以做得很好。

所谓“亲子阅读”，就是以书为媒介、以阅读为纽带、以分享为形式、以成长为目标的亲子间共同阅读的过程。这一过程蕴含着无限能力：可以帮助孩子爱上阅读，养成良好的学习习惯；方便家长更有针对性地鼓励孩子思考，体验探求的乐趣；还可以促进亲子沟通，有利于家庭和谐；同时，它又是教育的核心、情感的基础，是最有效的阅读。

孩子生活中的大部分闲暇是与父母家人在一起的。因此，家长也最能利用这些闲暇与孩子一起度过美好的时光。因此，亲子阅读在当下是十分必要的。父母是孩子的第一任老师，守望着孩子的成长过程，还有谁比父母更清楚他们的需要呢？想把孩子培养成怎样的人，我想，每一位父母都是有一定愿景的，而阅读的过程恰好可以实施潜移默化的引导。

关于亲子阅读该读些什么书，我有以下三点建议：一是在并非是开卷有益的阶段，一定要在有限的时间内选择最佳书籍来充实自己。这里所说的“最佳”指的是那些经过历史和地域检验过的名著，通过阅读，引导孩子走进大师和学者的世界，与大师对话，向大师请教。二是不要进行快餐式和碎片式的阅读。不要只去浏览网络、动漫或微信之类的片段文字，要鼓励孩子真正深入文本，读“大部头”的书。三是不要只关注童话、寓言、成语故事等短篇，随着孩子年龄的增长、年级的升高，要渐渐把它们作为茶余饭后的浅阅读材料，可以读，但不要只读这些东西，若读这类篇目，就尽量与思考交流和练写札记联系在一起。

确立了读书的内容，怎么读才最合适呢？朗读、默读、浏览和速读等，没有哪一种方式不好，只是不同的方式所侧重的训练目的不同罢了。朗声读书有利于体会语气、把握节奏，训练的是语感；默读是为了更好地感受情境，便于思考；浏览是为了感知语境，知其大要；而速读、跳读、选读的目的是因需摘要，着眼印证。建议家长在阅读的过程中根据孩子的需要选择恰当的方式，更希望每一个家庭都能在亲子阅读的过程中感受到它的魅力，让一个又一个好故事引发我们更深刻的思考，帮助孩子插上想象的翅膀，让整个家庭在温暖的文字中建构起美好的精神家园。真的，阅读是最美的姿态！

【锦上添花】

在我们班，“阅读和背诵”是很简单的事情，就像每天必须要吃饭一样，早读课诵读诗词，午读课阅读书籍，大家争分夺秒、主动自觉，基本不用老师叮嘱监督。我们的理念是：不在于背了多少、读了多久，重要的是日日坚持、时时积累，迈小步、不停步，每天都进步。可千万不要小瞧了每天二十分钟的早读和午读，这四年，我们背完了《三字经》《笠翁对韵》《论语》节选、《道德经》节选和两百多首古诗词，还阅读了大量的绘本、小说等。我们在字里行间找寻幸福和快乐，感悟愤怒和悲伤，感受彼此的感受，分享彼此的思考，如同前文案例中提到的场景一样，我们就是在这样的阅读中拓宽视野，提高语文能力的。

爱好读书的孩子，心里都有一盏探索的明灯，所以他们的语言总是那么温暖而明媚、纯真而深刻。孩子们就是在这样的坚持中培植起健康的爱好，我相信，他们在未来的学习和生活中，一定可以继续坚守心中的信念，成长为最好的自己。