碳足迹，碳排放

一、活动目的

1.培养和增强学生的环保意识。

2.使学生认识到环境保护的重要性。

3.学会低碳出行，低碳排放。

二、活动过程

1.课题引入

播放课件:近些年，温室效应、低碳生活、节能环保、绿色生活、可持续发展等词成为了我们生活中经常讨论的话题，要实现这种生活就要减少碳的排放量。作为人类生活中的一员，我们有没有真正去接触这些，我们对他们的认知又处于一个什么样的认识水平，今天这节班会课我们就一起来认知“C生活”。

2.活动三环节

第一环节:认识我们的生活环境

(1)播放图片

图片主要展示当今我们的地球大气污染严重(重点温室效应)。

教师:看完这些图片，你有哪些感受?

学生分享:学生发言谈自己的感受，地球大气污染太严重了，再不好好保护人类就要灭亡了。

教师:看来我们大部分人都是一样的，都认识到地球大气污染非常严重，治理迫在眉睫。

(2)问题

造成当今大气污染的主要因素有哪些?哪些属于温室气体?(水汽(H2O)、二氧化碳(CO2)、氧化亚氮(N2O)、氟利昂、臭氧(O3)、氧化亚氮(N2O)、甲烷(CH4)、氢氟氯碳化物类(CFCs，HFCs，HCFCs)、全氟碳化物(PFCs)及六氟化硫(SF6))

第二环节:认识温室气体的排放

学生活动:每两名同学一组，讨论举出一例二氧化碳排放的例子。

教师总结:同学们举的例子都非常好，非常贴近我们的生活，所以人类的生活足迹都会产生“碳”，都在排“碳”。那我们日常生活到底排放了多少二氧化碳呢，我这里有一个二氧化碳排放量的计算公式，即碳足迹计算公式，下面我们可以来计算一下我们的日常生活都排放了多少二氧化碳。碳排放的计算公式:

家居用电的二氧化碳排放量(公斤)＝耗电度数×0.785；

开车的二氧化碳排放量(公斤)＝油耗公升数×0.785；

坐飞机的二氧化碳排放量(公斤):

短途旅行:200公里以内＝公里数×0.275；

中途旅行:200至1000公里＝55＋0.105×(公里数-200)；

长途旅行:1000公里以上＝公里数×0.139；

火车旅行的二氧化碳排放量＝公里数×0.04；

家用天然气二氧化碳排放量(千克)＝天然气使用度数×0.19；

家用自来水二氧化碳排放量(千克)＝自来水使用度数×0.91；

肉食的二氧化碳排放量(公斤)＝公斤数×1.24。(教师给出直观例子:例如你一天乘坐公交车1公里，产生的二氧化碳换算为0.012800898千克。家庭用电10度，产生的二氧化碳为190.5213376千克。这样下来，你就需要种植一棵树来抵消。抵消一吨二氧化碳，需要:

将5个100瓦的灯泡更换为18瓦的节能灯泡，并运行1年；将20台电冰箱更换为高效节能冰箱，并运行1年；在中国西南山地种植九棵生长期为30年的冷杉。)

学生活动:

问题(1)请同学们计算一下自己和家庭的日常生活排放了多少二氧化碳，并谈谈你的感受是什么。

问题(2)二氧化碳等温室气体的过量排放会给人类造成哪些影响?

①气候转变:全球变暖

②地球上的原始病毒复活

温室效应可使史前致命病毒威胁人类。

美国科学家发出警告，由于全球气温上升令北极冰层溶化，被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生命受到严重威胁。

纽约锡拉丘兹大学的科学家在最新一期《科学家杂志》中指出，早前他们发现一种植物病毒TOMV，由于该病毒在大气中广泛扩散，推断在北极冰层也有其踪迹。于是研究员从格陵兰抽取4块年龄500万至14万年的冰块，结果在冰层中发现TOMV病毒。研究员指该病毒表层被坚固的蛋白质包围，因此可在逆境生存。

这项新发现令研究员相信，一系列的流行性感冒、小儿麻痹症和天花等疫症病毒可能藏在冰块深处，人类对这些原始病毒没有抵抗能力，当全球气温上升令冰层融化时，这些埋藏在冰层千年或更长的病毒便可能会复活，形成疫症。科学家表示，虽然他们不知道这些病毒的生存希望，或者其再次适应地面环境的机会，但肯定不能抹杀病毒卷土重来的可能性。

③海平面上升

全球变暖使南北极的冰层迅速融化，海平面不断上升。世界银行的一份报告显示，即使海平面只小幅上升1米，也足以导致5600万发展中国家人民沦为难民。而全球第一个被海水淹没的有人居住岛屿即将产生——位于南太平洋国家巴布亚新几内亚的岛屿卡特瑞岛，2015年岛上主要道路水深及腰，农地也全变成烂泥巴地。

④气候反常，海啸风暴增多

⑤土地干旱，沙漠化面积增大

⑥对人类生活的潜在影响

(在学生活动过程中，教师要注意观察学生的表现、倾听学生的发言，真心地欣赏学生的表现，及时鼓励学生大胆参与，以增强他们的自信心。)

第三环节:环保你我，共护一个家。

学生:首先请学生们轻轻闭上眼睛，而后播放迈克杰克逊的音乐《四海一家》，要求他们用心听，用心感受。然后各组选出1名代表上台分享自己的想法和感受。

教师:低碳生活虽然主要集中于生活领域，主要靠人们自觉转变观念加以践行，但也需要政府营造一个助推的制度环境，包括制订长远战略，出台鼓励科技创新等政策，实施财政补贴、绿色信贷等措施，也需要企业积极跟进，加入发展低碳经济的“集体行动”。实现低碳生活是一项系统工程，需要政府、企事业单位、社区、学校、家庭和个人的共同努力。作为学生，地球的可持续发展，我们要做到的就是低碳生活，低碳排放，同学们有哪些好的生活建议?

(1)每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、清洗含油污的餐具、擦家具、浇花等。干净卫生，天然滋润。

(2)将浸泡过后的茶叶渣晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；还可以用来洗碗、做手工皂的原材，晒干后可吸异味。

(3)出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。

(4)出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。

(5)多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性餐具。

(6)养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费电力。

(7)尽量不使用冰箱、空调、电风扇，闷热时可用蒲扇或其他材质的扇子。

(8)夏天开空调前，应先打开窗户让室内空气自然更换，开电风扇让室内先降温，开空调后调至室温25℃～26℃之间(最好26°C以上)，用小风，这样既省电也低碳。

(9)用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质(也可以盛放一些豆类)。

(10)食物废料、残渣，可以用作肥料。

(11)短途出行建议公交车或者地铁，少开一天车，减少尾气排放。

第四环节:活动结束阶段

教师总结:环保你我他，维护靠大家，美丽的庆中校园是我们的一片净土，校园中的一草一木都给我们释放新鲜氧气。保护环境，开启我们的双手，从保护庆中的校园开始，低碳生活，低碳足迹，从我们脚下开始。