孩子也需要“面子”

定律阐释厚脸皮定律，指人由于后天长期得不到别人的尊重，久而久之，其羞耻感会逐渐降低，变得对别人的不尊重行为习以为常。

莫让训斥掩埋孩子的羞耻感

王老师脾气很不好，遇到调皮或不爱学习的学生，便会把他们叫到办公室大声训斥。久而久之，这些孩子逐渐麻木了，脸皮也厚了，不像开始时那么怕他，甚至有的还敢跟他顶撞。相反，王老师平时很少批评的学生，反而对他一直表现出敬畏之情。工作多年的他，怎么也弄不懂其中的奥秘。

王老师的经历让我们看到，如果经常训斥孩子，孩子就会习以为常，久而久之，不仅是麻木，还有可能出现反抗行为。

从心理学角度来讲，每个人天生都是有自尊心和羞耻感的。就拿刚出生6个多月的婴儿来说，虽然婴儿很小，连话都不会说，但他仍能识别周围人的“好脸”与“坏脸”。我们开心地逗他，给他好脸，他会回报我们以“咯咯的笑”；我们横眉竖眼，大声呵斥，他往往马上就大哭起来。

在孩子成长的过程中，教育也是同样的道理。孩子都是有自尊心的，我们只有尊重孩子的自尊，他才能始终保持自己的羞耻感，“脸皮才会薄”。其实，脸皮就像手心的肉，如果经常磨它，它就容易形成茧子，以后再磨，再磨，感觉就不敏锐了。这也是为什么王老师总批评的那些孩子脸皮越来越厚，而很少被批评的那些孩子脸皮总是很薄。

你也许不知道，如果我们动辄就当众辱骂、训斥孩子，日久天长，孩子不仅会变成“脸皮厚”的人，他们的心灵往往还会受到严重的伤害。

小明刚上初一，几次考试成绩都不理想，有的科目甚至不及格。每次他拿着成绩单回家，默默地递给爸爸，心里都非常难过。

可是，爸爸并没有考虑小明的难过。看着那些刺目的数字，小明的爸爸几乎每次都是愤怒地破口大骂“废物”“差生”！时间久了，小明也觉得自己很没出息，学习成绩总上不去，感觉自己就是不折不扣的“废物”‘差生”！

以后，他上课也不再像一开始那么专心了，学习也不像刚入学时那么积极了。更明显的变化是，他每次再递给父亲那张写着刺目分数的成绩单时，心里已没有任何感觉了，几乎就是走个形式。至于父亲愤怒的谩骂，不过是早已听腻了的耳旁风。

可见，父亲长期以“废物”“差生”的语话谩骂，令小明在学习上彻底失去了自信心、上进心，自然也就会破罐子破摔了。身为父母，我们应清楚地明白，当我们的责骂让孩子麻木时，如果再想重新鼓励他好好学习，就不是那么容易了。

也许你会说“我很少骂孩子，只是指责而已”。那你应该常常遇到这样的情况：你越是语重心长地指责孩子“你是怎么搞的，我已说过多少次了”“你能不能长点记性”……这时，孩子如果反抗，你便会更加火大，然后进行没完没了的说教。殊不知，这种你习以为常的批评方式，只会让孩子越来越厌烦，越来越麻木。时间一久，不管你每次多么语重心长，你和孩子都会陷入模式化的死循环。

所以，我们在教育孩子的时候，批评一定要注意火候和方法。我们要学会尊重孩子，避免厚脸皮定律带来的消极影响。

对待孩子，批评与惩罚要科学

关于教育孩子的问题，很多家长都感到头痛，不知如何把握批评与惩罚的“度”，不知采用什么样的方法才能达到教育的真正目的。那么，我们先来看看美国前总统里根的经历。

12岁那年，年少的里根他在家附近踢足球，可是一不小心打碎了邻居家的一块玻璃。邻居对里根说，我这块玻璃是块好玻璃，是我花12.5美元买的，你把它打破了是要赔偿的。那是在1923年，12.5美元可以买125只鸡呢。

里根没办法，只好回家找爸爸。爸爸平和地对里根说，玻璃是你打碎的，那你就得赔，没有钱，我借给你，一年后还。里根同意了。

在接下来的一年里，里根通过擦皮鞋、送报纸打工挣钱，终于挣到了12.5美元，并还给了父亲。

后来，里根成了美国总统，在回忆录里讲述了这个故事，他说，那次惩罚让他懂得了什么是责任，懂得了每个人都应该为自己的过失负责。

我们看到，里根的父亲没有谩骂，也没有喋喋不休地指责，却很好实现了自己教育孩子的目的。这也为我们家长带来了很大的启示。

当孩子犯错的时候，我们不要不依不饶地训斥孩子，应该让孩子自己谈一谈错在哪里。平静地听孩子说，给孩子表达自己想法的机会。要知道，孩子叙述的过程其实也是一个很好的反省机会。

当然了，这并不等于家长只能做听众，必要时也可以对孩子进行惩罚，正所谓“没有惩罚就没有完整的教育，没有惩罚的教育就是脆弱的教育，不负责任的教育”。但是，惩罚要讲究科学，让孩子知道自己犯了错误，因此而感到愧疚。像里根的父亲那样，让孩子学会自己承担责任，让孩子通过努力改正错误，弥补过失。

实际教育过程中，很多父母都有类似这样的体会：当我们被频频告诫要尊重孩子，给孩子民主和自由的时候，我们往往陷入一种困境。当孩子做出一些恼人的事情或者提出无理要求（例如，央求父母买这买那、不能按时完成作业、过度迷恋上网及游戏等）时，我们该怎么办呢？为什么劝阻是那么无力？为什么我们的语重心长在孩子面前是那样的苍白？

其实，教育就是帮助孩子改正缺点。如果父母不能对孩子的不当行为进行约束，不忍心对孩子说一声“不”，这样的教育就是放弃责任的教育。

例如，有的孩子常常打断大人的谈话，提高嗓门、拽着别人的衣服插话，以吸引别人的注意。遇到这种情况，如果你在家里常迁就他，他自然不会想到在外面应该有另外一套行为规则。因此，我们在教育孩子的时候，应该保证家庭和社会的行为规则一致，拒绝孩子的犯规行为实际上是在帮助他掌握统一的“游戏规则”，提高他的社会适应能力。

还有，要像里根的父亲那样培养孩子的责任意识。自己的事情自己负责，我们希望孩子能这么做。有些孩子上学忘记带课本，在学校受到老师的批评，回家就对父母哭闹，责怪父母把他的东西乱放，他找不到了，或早上起来晚了，忘记带了，为什么不及时给他送到学校……其实，父母应该拒绝孩子这种推卸责任的要求，让他试着承受不对自己负责带来的不悦感。

需要注意的是，在所有的这些教育过程中，父母应像里根的父亲一样平和、理智。科学地批评和惩罚，不但不会伤害孩子的自尊心，反而会提升父母在孩子心中的威信，同时也使孩子懂得更多生活和做人的道理，对他们的成长大有裨益。