我给垃圾找个家

（四、五年级适用）

活动主题

通过资料介绍，数据补充，认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性；通过观看视频、参加游戏等各种活动，初步学会给垃圾分类的方法,树立节约资源和保护环境的意识。

活动准备

1.制作课件、准备图片。

2.课前了解生活垃圾分类有关知识。

活动过程

一、引出主题

1.漫画引入。

师：前几天老师在网上看到一幅漫画（课件出示“城市被垃圾包围了”的漫画），你能看懂画面内容吗？

2.通过具体数据，感受垃圾危害之大。

师：孩子们，据统计生活中平均每人每天产生1公斤垃圾，我们全校约2000个学生，一天大约产生多少垃圾？（课件出示：2000公斤）我们奉化约50万人口，一天产生多少垃圾？（课件出示：50万公斤）一个月呢？（课件出示：1500万公斤）一年呢？（课件出示：18250万公斤）。目前我国每年产生近10亿吨垃圾，而且由于人口不断增长，垃圾数量正以每年10%的速度增加（学生齐读）。

3.引出主题。

师：孩子们，不管是先前的漫画，还是这些数字，都在告诉我们垃圾已逐渐威胁人类的生活，我们必须学会科学地处理垃圾。这节课，我们活动的内容是“我给垃圾找个家”。

二、了解分类

1.观看视频。

2.观后了解垃圾的分类。

师：看了视频后，你知道垃圾可以分成哪几类？（出示卡片：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）

师：谁能给大家介绍一下这几个概念？

●“可回收垃圾”，可以回收循环使用；

●“厨余垃圾”，大都是厨房里产生的垃圾；

●有害垃圾，对人体、环境产生危害的垃圾；

●其他垃圾，上述三类垃圾之外的。

师：回忆视频内容，这些垃圾分别包括哪些？（课件出示）

●可回收垃圾，包括废纸、塑料、玻璃、金属、布料五大类。

●厨余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根、菜叶等食品废物。

●有害垃圾，包括电池、日光灯管、温度计、过期药品等。

●其他垃圾，包括上述垃圾之外的砖瓦、渣土、卫生间废纸巾等。

师：请大家看表格，了解垃圾分类后不同的处置，明确垃圾分类的意义。

出示PPT：

可回收垃圾——再生资源公司回收

厨余垃圾——散在田地作为有机肥

有害垃圾——专业公司处理

其他垃圾——环卫部门焚烧、填埋

课件补充：在垃圾成分中，可直接回收利用的资源占垃圾总量的42.9%。

展示PPT：垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源。（学生齐读）

3.认识垃圾桶标志。

师：垃圾分类，我们需要辨别清楚垃圾桶。课前我们画了4个垃圾桶，谁能把这些名称贴到相应的垃圾桶上？ 其他同学判断是否正确，并说出理由。（以此强化认识垃圾桶的四种标志）

三、做游戏，实践练习

师：课前老师请大家做了调查，你身边常见的有哪些垃圾？根据你们的汇报我画了一些图片。接下来，我们一起来做一个游戏——“我给垃圾找个家”。

1.第一轮，指名同学完成第一组（鱼骨头、废电池、废报纸、瓦片），评价。

2.第二轮，指名第二位学生完成第二组（餐巾纸、大骨头），评价后明白：餐巾纸在水中容易化开，不属于可回收垃圾，大骨头不容易腐蚀，不属于厨余垃圾，它们都属于其他垃圾。

3.第三轮，竞赛，形式：每组推荐一位，四位学生各负责一类垃圾图片，比一比谁既对又快，评价。

4.第四轮，全班参与。形式：四组各为一种垃圾标志，当屏幕显示一种垃圾图片后，请你做出判断，属于你们的请站起来，不属于你们的请双手交叉。如果你判断正确请给自己竖大拇指。

四、交流做法

1.播放视频，了解国外垃圾分类的先进做法。

2.“导行卡”，交流的话题：垃圾分类，我给学校提创意。四人小组讨论，“导行卡”上记录，集体交流。

3.播放歌曲《垃圾分类，从我做起》，学生齐唱。

师：垃圾分类，从我做起，这不仅是环保举措，还体现出一份责任。同学们，让我们一起做好这件工作，挑起这份责任吧！

（浙江省奉化市实验小学　俞　芬）

【点评】

随着经济的发展和人民生活水平的提高，垃圾问题日益严峻。每天产生的各种生产、生活垃圾的数量几乎是我们难以想象的。这些垃圾埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列严重危害。难道对于处理垃圾这个问题，我们就束手无策了吗？办法是有的，那就是进行垃圾分类，在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之变成新的资源。生活中，孩子们虽然知道要对垃圾进行分类，但是并没有掌握分类的正确方法，不知道哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾。这节班队课，目的在于进一步加强孩子们的垃圾分类意识，学会正确的垃圾分类方法，从自身出发真正成为一个环保小达人！

本活动通过垃圾分类知识的普及，让学生懂得垃圾分类的做法，既能让分类的垃圾变废为宝，实现循环利用，又能在保护环境上做得更有成效。活动主题明确，程序安排妥当，运用资料合理。活动过程中学生参与度高，符合主题活动教育的主要原则。

（李秀蕾）