提高学习力的意义

学习力是什么？国外有学者释义为“一个人学习动力、学习毅力、学习能力的总和。”其实还应该增加“学习创新力”。即表述为学习力是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和；是人们获取知识、分享知识、使用知识和创造知识的能力；是动态衡量一个组织和个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。学习动力来源于学习目标、兴趣、动机，目标越大、兴趣越浓、动机越强，动力就越大，这是学习的动力源。学习毅力来源于学习精神、心理素质、智力、意志和价值观等，认识有多深，毅力有多强，学习就会有多持久，这是学习力的核心。学习能力来源于学习方法，主要包括阅读力、记忆力、理解力、判断力、学习效率等，是学习是否具有成效的关键。学习创新力来源于系统思考，包括观察力、分析力、评价力、应用力，是学习的最高境界。学习力的几大构成要素不是孤立存在的，是相互叠加，互相促进，有机联系的整体，是人们自我学习、自我变革、自我超越、自我发展的螺旋式上升的过程。

那么，如何增强学习力呢？清末民初国学大师王国维先生在《人间词话》中讲到：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”他集合了宋代三位名家的词句，描述了学习的三种境界。第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（晏同叔）；第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（柳永）；第三种境界是“众里寻它千百度，摹然回首，那人却在灯火阑珊处”（辛幼安）。对各级领导干部很有启迪，增强学习力，就应当循着这三种境界，做到真学、真信、真用，这样才能真正提高自己。要学习反映时代进步的现代经济、科技、法律、金融、历史、文学等方面的知识。这不是为了装点门面、附庸风雅，而是改善知识结构、扩大知识面的需要，是加强自身修养、充分履行岗位职责的需要。要学习的东西这么多，如何才能保证学有时间、学有所获呢？笔者个人体会，关键是要挤业余时间，打业余时间的主意。有人说，人的差异往往在于对业余时间的利用上。一个人如果每天挤出1个小时的学习时间，一年就是365个小时，必然能学到很多东西。提高学习力，就是要发掘这种学习潜能，把这种潜能当作一种稀缺资源进行整合，从而提升一个人、一个组织乃至一个民族的学习力。

纵观历史，一个崇尚学习的民族才能在历史的天空发出夺目的光彩。中国几千年的文明史，流传着一个个刻苦学习的动人传说和生动事例，如孟母三迁、凿壁偷光、铁杵磨针、头悬梁锥刺股等等；留下了一批宝贵的文化遗产，如《四书五经》、《史记》、《资治通鉴》、《永乐大典》等经典著作，造纸、印刷、火药、指南针等四大发明，《天工开物》、《本草纲目》、《齐民要术》等科学巨著，《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》等文学名著；涌现了屈原、李白、杜甫、白居易、苏东坡、陆游、陶渊明等一批文化名人，还有革故鼎新的王安石、先忧后乐的范仲淹、刚正不阿的包拯、不畏权势的海瑞、舍生取义的史可法、虎门销烟的林则徐，兴办洋务运动的曾国藩、张之洞……如果没有重文尚学的传统，中华民族五千年的文明史就不会如此绚丽多姿、辉煌厚重，在历史的天空发出璀璨夺目的光彩！

一个崇尚学习的人才会有所作为，在人生的舞台上占得自己的位置。凡是有所作为的先哲伟人、巨匠大家，几乎无一不是博览群书、学富五车、通晓古今、才识渊博的。马克思为了写作《资本论》，曾钻研了1500多种书，引用了296个署名作者的376本著作中的材料和观点，还引用了45种报刊和56种会议报告及政府、团体刊物的资料。美国前总统尼克松在《领导者》一书中，分析了包括毛泽东、周恩来在内的许多杰出政治家之所以成功的原因，认为其中最重要的一条，就是他们都酷爱学习、善于观察、勤于思考。更为有趣的是：历史上的一些名人，人们几乎忘记了他们的业绩，却记住了他们博大精深的学问和脍炙人口的名篇、名言！楚国三闾大夫屈原因为坚持改革遭到排挤，被流放汩罗江，这一遭遇不是所有的人都知道，但有谁不知道“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；我们提到岳飞，就会想到《满江红》，但不一定能想起他精忠报国、抗金杀敌的壮举；我们提到范仲淹，作为北宋著名的政治家、改革家，他为百姓建功立业可能被我们忽略了，但却记住了他的《岳阳楼记》和“先忧后乐”名句；我们提到苏轼，他在朝廷先后受到改革派和守旧派的排挤、几度流放、客死他乡的事可能不被人知，但我们都能记住他在黄州赤壁的千古绝唱“大江东去，浪滔尽，千古风流人物……”。现实生活中大凡政绩突出的人、进步很快的人、我们为之佩服的人、有思想品位的人，都是酷爱学习、勤于思考的人！

学习十分重要，可是，现实生活中，我们的干部队伍中，学习的氛围怎么样呢？说得不客气一点，学习的氛围不浓。有人认为没时间学习。鲁迅先生说过，“时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”；高尔基说过，“世界上最长而又最短、最快而又最慢、最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间”。

有人算过一笔账：每周7天，168个小时，工作40个小时，休息56个小时，吃饭、交际、娱乐、家务劳动、锻炼身体35个小时，这样每周净剩37个小时，全年剩余时间为1924个小时，这些时间如果能有效利用50%，全年就有962个小时，如果这962个小时能用来读书，按每小时20页的平均阅读速度计可读书19240页，即全年可阅读96本平均200页的书籍，那么人的一生利用这一时间阅读的书籍摞起来可达十几层楼高。

所以，对于我们每一个人来说，学习不是有没有时间的问题，而是重视不重视、利用不利用的问题。时间最无情，它一去就不复返，时间最公平，时间面前人人平等，它既不会因为你是领导干部就多停留一分，也不会因为你是平民百姓就少赐予一秒！要力戒浮澡之气，少一些应酬，合理规划时间，善于节约时间，有效利用时间，把有限的时间用在读书学习上。有的人觉得不需要学习，认为现在不学习也还过得去，凭经验办事工作还应付得了。其实成功的经验也需要不断地创新，否则会成为今天失败的理由。学习的甜头现在也许还感觉不到，但职位超高，就会越感到学习的重要；人生阅历越丰富，就会越感到学习的重要；越学习就会越感到学习的重要。

在知识经济时代，知识呈爆炸性增长。仅20世纪60～70年代10年的时间，人类的发明创造就超过了过去2000年的总和。以生物学为例，20世纪来，生物学的知识量，超过了20世纪初生物学知识量的100倍，据专家预测，人类2020年拥有的知识90%以上还没有创造出来。知识转化为现实生产力的过程大大缩短。从电能的发现到第一座电站的建立时间间隔为282年。在美国，电话普及用了75年，电视机普及用了30年，而计算机的普及只用了10年，特别是激光技术，从发现到利用只有一年时间。知识更新的速度大大加快。据专家预测，18世纪知识更新周期为85～90年，19世纪到20世纪初缩短为30年，近50年又缩短为10年，进入20世纪90年代，知识更新的周期只有几年了。

在知识经济时代，最能证明个人价值的就是人的学习能力。即使是一个知识渊博的人，如果停止学习，也会变成了一个知识贫乏的人、一个孤陋寡闻的人、甚至是一个无识无用的人。现代社会的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。如果不注意学习，就会有越来越多的人被推到无知的边缘。有的人意识到了学习的重要性，也不是挤不出时间，但就是不愿学习，认为学与不学一个样，甚至学的不如不学的，热爱学习被认为迂腐，跟不上时代，有的人不爱学习甚至不学无术却照样赚钱了，升官了。确实，学习不一定能赚到钱，但它可以使你正确看待钱；学习不一定能使你升官，但它可以使你以平和的心态对待做官；学习不一定能使你人生成功，但可以让你正确看待成功。一句话，读了书，自己好。

学习十分重要，现实生活中没时间学、不需要学、不愿意学的现象必须改变。据专家分析，农业经济时代只需7～14岁接受教育，就足以应付往后40年工作生活之所需；工业经济时代，求学时间延长到5～22岁。在信息技术高度发展的知识经济时代，人类必须把12年制的学校义务教育延长到80年制的终身学习。

知识无止境，学习也就无止境。一个人不可能掌握所有的知识，一张文凭不能管用一辈子，一项技能不可能终身受用。不学习会被淘汰，少学习就会落后；只有好好学习，才能天天向上。要视学习为能力。一个勤于学习、善于学习的人，他的记忆能力、判断能力和决策能力明显要比他人强，工作也会更得心应手。

我们有些人只看到其他人处理问题时的游刃有余和驾轻就熟，却看不到他们对问题的悉心思索和对实际情况的深刻把握；只看到有的人讲话时信手拈来、口若悬河，却看不到他们在背后的刻苦学习和长期积累！要视学习为乐趣。多读些说理透彻的哲理书使人豁达明智；多学些科学实用知识使人充实多能；多看些色彩斑斓的文艺书是在享受生活、品味人生；多阅些名人传记如同穿越时空隧道、走进大师的心灵深处、与名家大师面对面交流。要视学习为需要。

古人云：三餐可以无肉，一日不可缺书；一日不读书，心臆无佳念；一日不读书，耳目失清爽。一个人要把“需要学习”看得跟“需要吃饭、睡觉”一样重要，把学习当成工作、生活的一部分，当成生命的组成元素。其次要拓展学习的内容。学点哲学，掌握科学的世界观和方法论，学会全面而不是片面地、发展而不是静止地、联系而不是孤立地思考问题、分析问题，提高解决实际问题的能力。学习做好本职工作所需要的专业知识，学习市场经济知识、金融知识、计算机知识和领导科学知识、管理科学知识，提高依法行政和科学管理水平，不断拓展意识的深度和广度。

同时，还要学其他文化知识，如历史、文化、地理等，提高自己的文化品位。再次要讲求学习的方法。要与实践相结合，既苦读有字之书，又学习无字之书，虚心向实践学习、向他人学习，提高辩证思维能力和驾驭全局的能力；要勤于思考，谋在心悟，做到每次学习，每有所得；要学以致用，用所学的知识来指导自己如何做人、办事、为官，让学到的东西进入自己的骨髓，溶入到自己的血液。学以致用，言行一致，才叫读好了书。学的说的是一套，做的又是另一套，那绝对不能算读好了书，这样子读书就怀有功利思想，只能叫作秀！