串联主要内容

第三招　构思别具匠心有绝招

构思， 顾名思义， 就是思想上的构造。在写作中， 是指在动笔行文之前， 对文章的内容和表达方式的总体设计， 是写作文过程中的一种创造性的复杂思维活动。它包括精选题材、 提炼主题、 安排结构以及探索最适当的表现方法等。

秘诀1　用独特的眼光去观察， 活跃的思维去考虑

构思的精巧， 常常体现在表现角度的巧妙。同一事物， 如果我们能从不同的角度去观察，就会有不同的视觉效果； 从常人不易想到的侧面甚至是反面落笔， 切入生活、 表现生活， 常会收到意想不到的效果。 比如写母爱， 很多人都会直接写自己的母亲， 然后写母亲如何关心自己等。但是如果我们这样来写： ①写动植物之母爱， 突破 “人” 这个范畴； ②写非 “亲母” 之爱， 突破 “我的母亲” 的范畴； ③写母爱的对立面 “父爱” ， 借父爱反映母爱； ④写孩子爱母亲， 从孩子的爱反映母爱之真； ⑤大地之母爱。如此一来， 我们的作文就会给人留下深刻印象。

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给爸爸画像

李　滢

爸爸的眼睛

我的爸爸是个老师， 他中等个儿， 有点胖， 鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理， 这副眼镜帮着他看到了中国， 看到了全世界； 他也教历史， 这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物， 了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框， 在镜片上还画了很多圈圈， 这样就没法画爸爸的眼睛了。

爸爸的鼻子

别看爸爸的鼻子能托起 “望远镜” ， 可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉， 把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来， 肉煳了他都闻不到， 还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

爸爸的嘴

爸爸的嘴角向上翘着， 像是带着微笑。他还会编相声， 能把同学们做的好事， 以及马虎啦，不专心听讲的事啦， 都编成相声， 让同学们在笑声中受到教育。

爸爸的手

爸爸的手可不像当教师的手， 粗粗拉拉的。 妈妈上班离家太远， 家里的许多活都要爸爸干，像买菜、 做饭、 洗衣等， 他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。

爸爸的脚

爸爸的脚比较难画， 因为他老是闲不住， 等他坐在桌前时， 我又该睡觉了， 只好给爸爸画个半身像了。

爸爸的耳朵

对了， 还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多， 也不灵。他看书的时候， 我跟他说什么， 他都听不见， 非得我大声地说两三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！

像画完了。

我把画完的像拿给爸爸看， 他哈哈大笑起来， 我也会心地笑了。

秘诀透视　MI JUE TOU SHI

文章构思巧妙， 结构奇特， 打破常规单一介绍人物的定向思维。小作者将自己的爸爸身体的各个部位分开来写， 各自成一模块， 结合生活中的细节， 使得所写的每一部分都带有情感， 生动形象， 具体传神， 避免了由于直接描写所带来的乏味。

秘诀2　独特的行文思路， 使文章一波三折

精巧的构思除了表现在角度的选择外， 还表现在行文思路的独特上。如杨朔的 《荔枝蜜》明明是颂扬蜜蜂和具有蜜蜂精神的劳动者， 然而开篇却说不喜欢蜜蜂， 之后又荡开一笔， 写荔枝树、 荔枝蜜， 由香甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂， 对蜜蜂的感情也因此发生变化。其行文思路独特别致， 达到的艺术效果自然不错。独特的行文思路往往体现在故事情节的安排上， 人物形象的设计上， 以及人物的描绘等方面。

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啊！五元钱

胡小双

星期天下午， 我从家里回到学校， 就和李斌他们一块儿去司务长那里买餐票。 轮到我时， 一摸兜， 天啊！兜里的钱呢？我紧张地摸遍浑身上下， 最后只能面对这样的不幸： 兜里的5元钱不知何时已 “不翼而飞” 了。我心中难受极了， 因为这5元钱还是爸爸上山砍柴换来的， 为此， 他还砍伤了手。想起爸爸那只血淋淋的手， 我鼻子一酸， 忍不住 “唏嘘” 起来。

回到教室， 我坐在位子上发呆， 心中好不懊丧。李斌兴冲冲地走进来， 大声地说： “小双， 刚才在学校路边捡到5元钱， 一定是你的。 ” 我惊喜地望着李斌， 但看到他放在课桌上的那两张2元和一张1元的票子， 我又沮丧了。我拿起那些钱递回给他： “我丢的是张5 元的票子， 你去问问别的同学吧。 ” 食堂快开饭的时候， 王平凑到我身边神秘地说： “小双， 请客吧！你丢的这钱是我在厕所里捡到的。 ” 说着， 递给我一张5元的钞票。 我感激地接过钱一瞧， 不由得叹了口气说： “这钱不是我丢的。我那5元钱是旧式的 ‘捅锅炉’ ， 不是这种新式的 ‘双人图’ 。你去问问别班的同学吧。 ” 王平一愣， 露出几分尴尬。突然， 他塞给我张餐票就一溜烟地跑了。我望着那张餐票， 望着王平远去的背影， 心里的懊丧顿时少了许多。

晚自习时， 我打开文具盒， 准备温习功课。 奇怪， 盒子里怎么冒出个纸包包？我好奇地拆开纸包， 啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有字， 我急忙展开一看：胡小双同学：

“一方有困难， 八方来支援。 ” 这是全班同学的一点心意， 望收下！

班长江林

我抬起头看看四周， 李斌、 王平和其他同学正微笑着望着我， 哦， 我全明白了， 全明白了。 不知怎么， 我颤抖着的嘴唇竟说不出一句话来， 只觉泪水早已夺眶而出……还有什么好犹豫的， 我拿着笔， 翻开课本， 心里暗暗对自己说， 一定要好好学习， 为可敬的同学， 也为我们可爱的班集体争口气。猛地我眼睛一亮： 乖乖！那5元钱正安详地躺在课本里。瞧我， 自己把钱夹在课本中，怎么竟忘得一干二净。

秘诀透视　MI JUE TOU SHI

文章一波三折， 开篇设置悬念， 爸爸辛苦换来的钱被我弄丢； 李斌拾到 5元， 掀起一波； 王平拾到5 元， 又掀起一波； 晚自习时全班同学凑了一叠毛票给我， 将行文推向高潮， 主题一下突现出来。结尾笔锋一转， 原来5 元钱没丢， 但寻觅5 元钱的过程， 展现的却是同学之间互助互帮的可贵友情。

秘诀3　镜头剪接， 串联主要内容

审题立意以后， 根据表达主题的需要， 选择几个典型生动的人物、 事件或景物片段组合成文， 这就是我们所说的 “镜头剪接法” 。主题是文章的灵魂， 是串联文章全部内容的思想红线。因此， 所选的镜头片断， 无论是人物生活片断， 抑或是景物描写片断， 甚至是故事、 抒情片断， 都要服从表达主题的需要。除遵循这一基本原则以外， 很少有其他独特的要求。因此， 运用镜头剪接法构思文章， 给作者留有相当广阔的自由创造的天地。在选择 “镜头” 时， 思维纵横驰骋，机动灵活， 主题一旦确定， 表达主题的镜头就不难找到， 构思速度也异常快捷。如写 《花中四君子》 ， 就可以用梅、 兰、 菊、 竹为 “镜头” ， 再如 《四季美景》 则可以用春、 夏、 秋、 冬为 “镜头” 。

镜头剪接法在结构形式上一般有两种方式， 或者用 “一” “二” “三” 将文章分为三到五个部分， 或者给各部分加上一个简明醒目的小标题， 对各部分内容进行简要概括， 总之， 这种方法适用于各种文体。

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阳光的心

佚　名

引子： 初夏的空气很好， 橙色的太阳散发着动感而温暖的光， 映在每一个孩子的心里， 轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。

一、 多多的故事

多多是小学中出名的好学生， 他的成绩总是最好的。多多造的句也是最工整和正确的。

今天上课， 老师让大家用 “阳光” 造句， 小朋友们争先恐后地举手， 造了许多令老师微笑点头的好句子。轮到多多了， 他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳， 高举起了双手， 显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。 “夏天的阳光很活泼。 ” 多多自豪地说， 但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了30度。

“多多， 活泼是用来形容活的东西， 如小狗啦， 小鸟啦， 怎么能说阳光很活泼， 下次不要这样了。 ” 老师皱着眉头说道。

于是， 多多有史以来第一次受到批评委屈地坐下来， 眼泪在眸子里， 亮亮的， 好像窗外的阳光， 那颗橙色的心也有些酸涩了。

这样， 多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了， 他的文字从此变得平实正确， 不知不觉中少了些什么， 然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。

二、 小小的故事

小小是一个喜欢穿白色裙子、 扎小辫的女孩， 笑起来很可爱， 有两个酒窝， 里面仿佛盛满了蜜。

此时， 小小坐在妈妈的身后， 搂着妈妈， 仰头望着早晨的天空， 呼吸着清新的空气， 大笑着调皮地与妈妈交谈。

是的， 交谈， 小小长大了， 会用心观察生活了， 于是她学会了交谈。

“妈妈， 夏天的天空很蓝， 白云很胖， 夏天的阳光……阳光很活泼！” 小小像发现了美洲大陆一样大声地说着。

“天啊， 妈妈最爱的小小， 你怎么可以这样可爱， 这样聪明， 造的句真好！” 妈妈的嘴角漾起了自豪的微笑。

小小的酒窝也盛满了蜜水， 好像一点一滴来自稚子纯真的心底。

从此， 小小知道， 妈妈为她而自豪， 她的阳光很活泼， 她的文字就像甘洌的泉水， 清澈、 明丽，闪着孩童无邪的光辉。

三、 后来的故事

后来也许没有了故事， 但又好像讲也讲不完。

多多知道了一个词语造句要用最正确的方式， 慢慢地， 多多的句子只有一种答案， 永远正确而无味的答案， 曾经阳光的心也失去了色彩。

而小小， 则学会用无数种方式来表达， 根植于心的是创新的见解。不同的方式和可爱的手法， 那颗小小的阳光的心带给大家的是最本真、 源自心底的生命色彩。

生活是这样的， 一个词语可以造很多句子， 同样的问题会有迥异的解答， 两颗都曾经阳光纯真的心从此经历不一样的历程， 不经意间， 其实生活可以更美的！

秘诀透视　MI JUE TOU SHI

文章构思精巧， 语言生动流畅， 在结构安排上， 别具匠心。 小作者的三个镜头片断， 运用对比的手法，串接成一个耐人寻味的故事。这故事其实是在讲明一个道理——答案应是丰富多彩的。特别是故事的结尾， 意蕴深长， 读来给人的心灵以深深的触动。