当学生考试作弊之后

当学生考试作弊之后

学生的学习成绩不好，对于不同的学生是有不同的原因的。一个好教师在于能够冷静观察，在于能够从容思考，分清情况，对症下药。特别是那些智力良好而学习态度不好的学生，一个好教师往往善于机智地抓住教育机会，选择有效的教育途径，以培养学生良好的学习态度为着力点，转变学生的原有态度认知，使学生进入自信和快乐的心理状态，实现学习质的飞跃。在这方面，温岭市第三中学蒋辉炳老师的教育理念和教育方法是值得称道的。

“……感谢您，蒋老师！遇到你，是我的幸运。在我最迷茫和最无助时，是您给了我自信和鼓励，改变了我人生轨迹……不知您是否记得，您执教的第一次考试，我的确有部分是作弊，对此向您说一声迟到的道歉：‘老师，对不起！’但对我而言，却是我人生的转折，努力的开始……最后，祝教师节快乐！祝您永远年轻！”

读着来信，我脑海里浮现出陈曦同学（化名）和那件事。

那时几年前，我刚接任该班初三自然科学教学不久，坐在后排边上的陈曦同学并不起眼，真正引起我关注的是第一次单元考试。这次单元练习有点难度，全班只有十来个同学考90分以上，她考了90多。在办公室谈及此事，“陈曦竟然考九十多分？不可能，是作弊的！”搭班同事肯定道。

“岂有此理，第一次考试就作弊！”当我气呼呼正要找她核实谈话时，理智告诉我：要冷静慎重！要先了解，尤其是在班级第一次找学生谈话。

我了解到，陈曦脑袋瓜灵光，反应快，但懒惰，学习态度差。初一刚进校时，学习成绩相当不错，后来渐渐掉队。上学期抄作业“屡教不改”，“悔改”态度差，被班主任“罚”到后排边上“后进生”云集的座位。从此她对班主任产生抵触情绪，放任自己“破罐子破摔”。上课不听，作业不做，成绩一落千丈，目前在班级属中等偏下。尽管家长和老师苦口婆心的教育，但收效甚微，是“扶不起的阿斗”。

摸清了陈曦的情况，我回顾这两星期对她印象，觉得陈曦上课尽管有点没精打采的样子，但总的还是“安分守己”的，有时还蛮专注的，并没有像有些老师所反映的那么糟糕：“上课基本不听，作业基本照抄。”为什么我和其他老师印象明显的不同？我想，这一切源于我是新来的老师！对我来说，一切从零开始，不存在固有的看法；人总是向好向善的，对陈曦来说，总希望在新老师面前留下好印象，并且刚两个星期还有新鲜感。

我转而一想，陈曦人聪明，或许这单元真的学得不错。退一步即使有作弊，说明她蛮在乎成绩，要面子，尤其是在新老师面前。要面子，恰恰说明要强、上进的心并未彻底消失，这总比不在乎学习成绩要强。这是一个难得的教育契机，我何不好好利用这次机会？

于是，在课堂上分析试卷，当我通报考试情况，特地提到陈曦的成绩并表扬了一番。全班哗然，大家议论纷纷，诧异、嘲笑还有鄙视的目光齐齐射向她。这时，我非常认真告诉大家：“别门缝里瞧人——把人看扁。过去的已成为历史，要相信同学，要用发展的眼光看同学。我认识大家不久，对同学的印象没有过去，只有现在和将来，一切从零开始。”并略数陈曦的聪明和一些优点，并断言：“如果陈曦同学肯努力，迟早会脱颖而出。”我说得真诚，毫无半点取笑和挖苦之意，并在说话的过程中，故意向陈曦同学投去了信任和鼓励的目光。陈曦满脸通红，眼神中显露出感激和惭愧。

课后，我第一次找她谈话，表明老师真的相信她，同时希望她好好表现，拿实力来证明自己，消除同学对她的“偏见”。她欲言又止，最后点了点头，说了句：“我会的！”我知道已收到教育效果，有无作弊之事已不重要，重要的是陈曦的自信正在重塑，态度正在改变。我便因势利导笑着说：“好，明天上课老师就给你表现的机会，你可得抓住。”

第二天上课，陈曦一反常态，神态是那么的专注。她多次举手作答，我及时肯定。当然为了呵护她的自尊心，我大多选择有把握的问题让她回答。随着教学进程，当演示完CO还原CuO，实验探究接近尾声时，我提出了：“CO有毒，对实验尾气的处理，除了将它点燃的方法外，还有什么其他方法？”一时大家想不出新方法，课堂鸦雀无声。这时陈曦神态中流露出有想说而又没有把握的意思，我及时点名。陈曦提出：“在CO还原CuO过程中，用点燃的方法对实验尾气处理，麻烦又消耗酒精燃料，能不能用一东西先将有毒尾气收集起来，再处理？”我一阵暗喜，忙问：“是用仪器吗？用什么仪器？怎样收集？”她迟疑了一下：“能否用气囊或广口瓶等？”我追问：“怎样收集？”“气囊先将它压瘪，再收集。”“广口瓶呢？”她摇摇头说：“没有想好。”我当然不放过表扬的机会：“太好了，请大家为陈曦的金点子而鼓掌！”同学热烈鼓掌后，我诙谐说：“那大家沿着陈曦指引的方向，怎么用广口瓶来收集有毒的废气？请大家设计。”

大家特别活跃，群策群力，问题很快地解决了。

从那以后，陈曦一改往日的形象和态度，像换了个人似的。最后，这位同学以优异的成绩考入省一级重点高中——温岭中学。

读了这个故事，你一定对蒋老师由衷地佩服。教育是一件很精细的工作，学生的心灵是很敏感的空间，要有“如烹小鲜”的态度，慢火温炖，才能发挥出清香的味道。一个学生一生中最重要的是什么？这是我们每一个教师都要认真思考的，并要悟其三昧。有一点不可否认，学生一生中最重要的是养成一种态度，一种正确地对待事物的态度，一种正确地对待人生的态度。优秀的教师最注重学生学习态度的培养，注重学生价值观的培养。温岭新农村教育是推进素质教育的强大动力，注重学生的内在素质的养成。

（温岭市第三中学　蒋辉炳）