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把握人的本质研究个体政治心理发展规律

时间:2022-10-25 理论教育 版权反馈
【摘要】:思想政治教育学是我国特有的一门学科,思想政治教育心理学则是它的一门新兴的分支科学。我们认为,应遵循马克思主义关于人的本质的理论,在研究人的心理规律时,将实证方法、实验方法与思辨方法、推演内省方法结合起来,将定性研究方法与定量研究方法结合起来。

1.遵循人的本质理论,确立研究心理规律的指导思想

研究人的心理规律,从心理活动的内涵来说,它包括研究人的心理过程、心理状态和个性心理三个部分。从心理活动和思想政治教育活动的承担者来说,又大致可分为三个层面,即个体层面(包括教育者、受教育者的不同个体)、群体层面(包括教育者、受教育者各类群体)、社会(国家)层面(包括领导者、社会大环境心理等),其中每一个层面都发生着心理过程、心理状态和个性心理与思想政治教育的交互作用。如何来研究思想政治教育中人的心理规律呢?我们认为,必须遵循人的本质理论,从人的自然属性和社会属性相统一的基础出发来研究人的心理规律,这就是研究人的心理规律的指导思想。忽视人的自然属性不可能科学地揭示人的心理规律,而忽视人的社会属性就更谈不上科学地揭示思想政治教育过程中人的心理规律了。

思想政治教育从根本上来说就是一定社会的阶级与政党为了自身目标和利益对人的本质生成进行思想导向和调控的工作。人的本质是需要、社会关系和实践的统一体,人的本质是在实践中形成的,思想政治教育是一种实践活动,是主体对客体施加信息影响的过程,也是客体选择和接受信息影响的过程。在这一过程中,思想政治教育引导和调控着人的心理活动,改变着人的内心世界、思想状况和思维方式,提升着人的文化内涵和精神境界,完善着人的道德修养和情感生活,优化着人的社会关系。

人是为了实现和满足其需要而在社会关系和自然环境中进行对象性主体实践的个体。人们在实施和接受思想政治教育过程中产生的所有心理活动,包括心理过程、心理状态和个性心理,既不能完全把它归结于人的自然属性,也不能完全归结为人的社会属性,而是自然属性和社会属性的统一。例如,在思想政治教育过程中,人们的潜意识、注意力、记忆力程度,甚至是情绪、情感、欲望等,不可能完全归之于人的社会属性,正如个人的感情生活、爱美之心不能完全归结于一种阶级意识现象,感情的直接性并非政治的、经济的或意识形态的事实一样,人的心理规律中确有其自然属性的一个方面。但若忽视人的社会属性这一核心的、重要的方面去研究人的心理规律,那无疑是把人与动物混为一谈了。

马克思在研究人的本质的过程中,一方面从人与自然关系的视角,揭示了人的自然属性,指出人是需要、理性和实践性的统一,另一方面从人与社会关系的视角,揭示了人的社会属性,指出人是一切社会关系的总和,从而形成了以社会性为核心,以实践为基础,以需要和理性为导向的马克思主义人的本质观。因此,我们在研究人的心理规律,特别是在研究思想政治教育过程中人的心理规律时,也必须坚持两维视角。在特别重视研究思想政治教育对人的社会关系发展的影响的同时,也应特别重视人的以生理为基础的心理活动与思想政治教育各社会性要素的交互作用和相互关系,坚持人的自然属性和社会属性的统一。

2.遵循人的本质理论,不断完善心理规律的研究方法

心理学的研究方法在西方经历了一个由“前科学阶段”到“科学心理学阶段”的进程。1879年以前,心理学仍孕育在哲学母体之中,哲学家们主要用思辨的、内省的、体验的、推演的方法来思考人类生活中的各种心理问题。1879年,冯特把自然科学所使用的实验方法引入了心理学研究,使主流心理学逐步走上了实证主义、实验主义的道路。实验方法的使用既给心理学研究带来了繁荣昌盛,也给心理学的发展带来了某些消极后果,如出现了实证材料堆砌、理论建构贫弱等弊端。我国心理学的研究,基本上沿袭了西方主流心理学的传统,恪守以方法为中心的原则,重视实证和实验的方法,它的发展同样表现出方法简单、理论肤浅的局限,制约着我国心理学的进一步发展。

思想政治教育学是我国特有的一门学科,思想政治教育心理学则是它的一门新兴的分支科学。我们在研究思想政治教育和思想政治教育心理时虽然也试图运用实证的、实验的等定量研究方法,但由于理论的准备不足和研究的深入不够,或研究的队伍主要以哲学政治学工作者为主体,偏好于运用思辨的、内省的、体验的、推演的等定性研究的方法,还很难做到定性与定量研究的结合。

马克思主义关于人的本质的理论告诉我们,人作为自然的、生物的客观存在,同时也具有社会性、文化性、历史性,人是其自然属性和社会属性的统一。具有需要、理性、社会性和实践性的人,其心理现象是极其复杂的,可以说它是世界上最为复杂的现象,它与其他许多科学所研究的现象有交叉、重合等错综复杂的关系,因此,单以一个视角、一个维度、一种取向、一类方法来研究、把握、透视人的心理现象,很可能陷入顾此失彼、见木失林的难堪境地,更谈不上把握人的心理规律了。

我们认为,应遵循马克思主义关于人的本质的理论,在研究人的心理规律时,将实证方法、实验方法与思辨方法、推演内省方法结合起来,将定性研究方法与定量研究方法结合起来。在具体的研究方法上应主张视角多维、取向多元、“百花齐放”,广泛借鉴其他学科的方法,应使其研究尽快地与社会学、伦理学、人类学、教育学、美学、文化学等交叉融合,从中吸取营养,改变传统心理学过分浓重的自然主义、实证主义、机械主义色彩和传统哲学、政治学的单纯思辨方法,以更加完善、更加科学的方法真实地揭示人的心理规律。

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