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我是这样提高远程资源利用率的_管理与教学探究

时间:2023-07-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:我是这样提高远程资源利用率的_管理与教学探究我是这样提高远程资源利用率的伏登梅信息技术在教育中的广泛应用,为教育在深化改革的基础上实现跨越式发展提供了可能。下面我就自己参加培训后,提高了对资源的利用率谈谈自己的体会。应用远程资源上课,使我的课堂教学发生了翻天覆地的变化。通过培训教师的操作水平提高了,增强了他们使用资源的信心。我校教师的课还被录制成光盘,送往项目办。

我是这样提高远程资源利用率的_管理与教学探究

我是这样提高远程资源利用率的

伏登梅

信息技术在教育中的广泛应用,为教育在深化改革的基础上实现跨越式发展提供了可能。作为一名教师,应逐步适应新形势下继续教育的需要,全面提高自身素质,特别是要提高运用计算机等现代教育技术手段的能力。下面我就自己参加培训后,提高了对资源的利用率谈谈自己的体会。

一、要改变观念,增强自信心

我校的资源教师调走了,由我担任学校的资源教师。刚开始自己操作计算机的技术不熟练,因而缺乏自信心,不敢去操作计算机,害怕自己不会操作导致计算机出现故障,因而不敢去用,也不会用。曾有几次由于自己操作不熟练,使计算机死机,当时恨不得将自己的手剁掉。我将自己的想法向校长作了汇报,希望他让别人来当资源教师,把自己换下来。记得校长当时是这样说的:不要怕把机子弄坏,坏了我们可以修,但不用是怎么也学不会的,不要有思想顾虑,大胆地去操作。校长一番语重心长的话打消了我的念头。由于自己多次将计算机送到培训中心的老师那儿去维修,中心的老师总是不厌其烦地给我边修边讲,使我不再恐惧计算机出现故障,还学到了不少计算机方面的知识。在学校领导的一再鼓励下,在培训中心的老师的支持下,我操作计算机的水平在不断的进步,从而增强了应用远程资源的信心。(www.guayunfan.com)

二、参加各种培训,提高自己应用计算机的能力

作为一名替补的资源教师,第一次参加培训时的情景深深地印在我的脑海里:那次是银川的老师来给我们培训,老师讲的是卫星IP数据的接收技术,怎样调整到所需的信号强度以及下行频率、符号率、极化方式等专业知识,当时感到自己在听“天书”,什么也不知道。但我尽力地将老师讲的内容记下来。当老师讲完后问大家:“现在大家将自己在使用中出现的问题提出来,我们一起解决。”其他教师都争先恐后地提问题,培训老师耐心地给他们讲解,当时我感到自己是一个呆子。培训结束后,我找来有关计算机操作、资源下载等方面的书籍,结合培训时做的笔记认真学习,遇到不懂的我就记录下来向他人请教。我不放过任何学习的机会:培训中心的老师来我校检查工作时我向他们请教,去中心修机子时我向他们问这问那,老师们总是耐心地给我讲解。从此,不管是培训中心的培训,还是学区组织的培训我都积极参加,认真学习。在不断的培训与学习中我学会了操作计算机,会下载、整理资源,能查找资源,会用模式一、模式二上课。

应用远程资源上课,使我的课堂教学发生了翻天覆地的变化。我将下载的课件有选择的应用在教学当中:在分数的教学中我引用下载的课件进行情景导入,当学生在欣赏有趣的猪八戒分西瓜时,初步了解了分数的意义,这样的创设情景既符合学生爱看动画片的年龄特点,又为我们学习新知做了铺垫,学生的学习积极性提高了。我不仅将远程资源用于课堂教学当中,还经常将《小学课程资源》中的教案,习题练习、扩展资料、单元测试题等内容用于备课、学生的课外辅导等方面。这些资源的应用,开阔了师生的视野,激发了学生的学习兴趣。

三、进行校本培训,提高其他教师的计算机应用能力

作为一名资源教师,我没有忘记自己的职责,在自己学习的同时,我及时将自己所掌握的技术传授给其他的教师。我先后对教师进行了Word97、Excel97、Woindows98操作系统、PowerPoint、几何画板的使用方法、模式一中的光盘播放操作、模式二中的计算机与电视连接的操作方法、资源的查找途径、如何使用远程资源上课、打印机的使用方法、SCI十二个模块等方面的培训。通过培训教师的操作水平提高了,增强了他们使用资源的信心。

在学习的同时,我坚持做好节目的接收工作,主要有《小学示范课》《小学学生学堂》《小学教育资源》和《为农服务》等节目。成功接收到的节目有“12个模块的内容”、“卡尔加里大学玛格丽特、依旺等教授的个人反思”、“教案模板”,还有与每一个模块相关的一些远程学习资料等,并及时地将所接收的内容进行整理存放,为培训学习和教师查阅资料提供了方便。

通过进行校本培训,我校教师的计算机应用能力大大提高了,大家争着、抢着用多媒体上课。上级领导多次来我校进行听课、评课活动,对我校教师应用远程资源上课给予了很高的评价。在学区组织的片区交流中,我校教师应用多媒体上课受到大家的一致好评。我校教师的课还被录制成光盘,送往项目办。在市、区组织的论文、优秀教学设计、案例分析、优秀课件制作评比活动中我校教师多次获奖。

通过培训,使我深深地感到:只有培训才能引起领导对远程教育的足够重视;才能提高广大教师应用计算机的能力;才能使教师的思想更开放,眼界更开阔;才能加强资源教师与其他教师之间的配合,其他教师之间的相互配合,从而大大提高远程资源的利用率。

【作者简介】

伏登梅,生于1972年,小学一级教师,现从教于原州区清河镇长城小学。论文在“全国教育管理与实践论坛”大赛中获一等奖并发表。

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