百幅名画简介

                                   百幅名画课程简介

百幅名画课程简介

2014年新艺术教育年。朱永新教授倡导、许新海博士策划、新教育研究院委托，陈铁梅老师领衔南通市、海门市“审美人生教育”名师工作室具体研发“百幅名画课程”。

2014年7月，在全国新教育第十二次年会上，陈铁梅代表工作室向大会讲述了“百幅名画课程”的架构与实施。

2016年5月25日，为使本课程更加规范、严密，在北京举行了新教育“百幅名画欣赏课程”的审议，特邀请中国民主促进会中央委员会副主席、全国政协副秘书长、常务委员会委员朱永新，首都师范大学美术学院教授、博士生导师，教育部课程教材专家工作委员会委员，义务教育美术课程标准研制组组长，中国美术家协会少儿艺术委员会主任尹少淳，特级教师，教育部艺术教育委员会委员、中国艺术教育促进会副秘书长、国家美术课程标准研制组核心成员侯令，著名画家王海林，新教育研究院副院长、儿童文学作家童喜喜，漓江出版社主编文龙玉，新教育研究会副理事长、新教育培训中心主任吴勇对本课程进行了审议。

与此同时，在新教育研究院许新海院长的努力下，2016年12月完成了全部微课的拍摄工作。

本课程跳出美术史分类的视域和局限，对学生生命成长具有教育价值的角度作为每个阶梯的赏析主题，帮助学生从中解析、感悟、收获由名画传递出来的真善美。具体分为五大板块，分别是守望生活、寄情自然、直抒胸臆、追问生命和崇尚正义。

遴选100幅作品为基础课程的原则，一是坚持儿童立场。二是充盈着正能量。三是富有美感特征。四是经典代表作品。

100幅作品尽可能关注到古今中外各个时间段和流派。在地域分布上，在坚持选择原则的基础上尽可能兼顾不同国家和地区。在时间分布上，100幅作品跨越了自北魏到当代的2000年左右历史。在流派分布上，尽可能展示世界美术各流派的独特风姿。在作品题材上，也尽可能集纳人与自然、人与生活、人与人的关系。

本课程的纲目包括以下部分

写在前面：介绍欣赏美术作品的基本方法和路径。

篇章题解：以简明的文字对篇章内容做注解。

名画解读：一是正文部分，尽可能从美术角度切入，综合文学、地理、理事、科技、心理学等各领域；二是思考与建议，尽可能以有趣的话题帮助孩子理解和拓展；三是相关链接，这是拓展和延伸。

推荐阅读：分为国外部分、国内部分，分别向孩子们推荐了美术史、人类发展史、画家传记、美学等方面的书籍。

相关连接：分中外两部分，以简表的形式、按照顺序向孩子们介绍了100幅名画涉及的作品。

人物索引：分中外两部分，以简表的形式、按照顺序向孩子们介绍了100幅名画涉及的人物。

附赠名画光盘：在100幅名画中选择有代表性的作品刻录光膀，以便孩子们向同伴、父母进行自主赏析。