COLUMN 1 面对孩子的表现，你怎么看待？
归因理论的代表性学者，同时也是社会心理学家伯纳德·韦纳（Bemard W einer）主张，个人的成就会因为对之前的成功与失败解读方式不同，结果也会不一样。归因方式因人而异，有人会将行动原因放在特定的具体层面，有人则着重在一般综合层面，这都会影响到解读成败的方向。透过下列的问卷调查，可以了解对于孩子发生的情况，你是以何种方式进行归因。
回答要领
1.针对提示的情况，想象自己孩子的状况。
2.试着思考孩子之所以会发生该状况的原因，写在空格中（若原因不只一个，只要写下最主要的原因就可以了）。
3.在空格中写下原因后，回答下面相关的两个问题。
4.在1到7当中找出对应的数字，画上斜线。
例：孩子在游戏中落败。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：因为我的孩子不够努力。
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
1. 孩子在学校被其它同学取笑。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
2. 孩子参加画画比赛，但是作品却未能展出。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
3. 孩子在家玩耍，你却大声责骂他。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
4. 孩子数学作业有很多错误。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
5. 孩子在走廊上跌倒。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
6. 放学后，班导师对你说孩子的表现让人相当失望。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
7. 孩子和朋友们正在运动，但孩子不擅长该运动。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
8. 和孩子去购物，结果却大吵一架。
发生这种事的最大原因是什么？
原因：
1这个原因只会对这种情况造成影响吗？还是对其他情况也会造成影响？
2写下原因后，试着思考孩子对该情况的掌控能力。
透过这项问卷可以确认，面对孩子的行为，父母是着重于具体且可掌控的层面来寻求原因，还是在全盘性与综合性的层面上来寻求原因。以问题1来说，低于4的数字，就属于用具体且可掌控的层面来归因的父母；反之，比4大的数字就属于从综合性与全盘性层面进行归因的父母。问题2的情况则相反，数字若是比4小，就属于从综合性与全盘性层面进行归因的父母；分数高于4，就是用具体与可掌控的层面来进行归因的父母。
简单来说，也就是问题1的数字愈小愈好，问题2则是愈大愈好。以韩国父母为例，问题1的平均数字是4.1，也就是归因性向的基准分数；问题2则是平均比4更高的5.2。
不只伯纳德·韦纳，许多心理学家也认为在进行某件事时，从不同层面寻求原因是决定成功或失败的关键。唯有具体追究成功或失败的原因，才能提升成就感，情绪才会稳定，动机才会增加。
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