习惯性思维是指对于一个问题，只从单一方向、单一角度，僵化地、习惯性地进行思考。这种思维方式正好与发散思维的流畅性、变通性和独特性相抵触，不利于创造力的发挥，应当加以克服。
平时，每个人每天都在进行思维，在遇到问题的时候，思维活动更积极，但是不少人在大多数情况下却是按习惯性来思维，因而遇到一般问题时，能够顺利解决，但遇到特殊问题时.
就往往觉得无计可施，一筹莫展了。这就是心理学讲的思维定势，即由于先前活动而造成的一种心理准备状态，它使人们比较固定地去认知或作出行为反应。创造者在解决问题时，最忌讳的就是这种思维定势。
牛津大学的几何学大师道奇森和维多利亚女王之间有一个典型的故事可以揭示习惯思维的陷阱。
有一年，道奇森和3个小女孩在泰晤士河里划船，他认为和小女孩们交流最好的办法只能是讲讲故事。于是，他启动他惯于严谨思维的脑袋，发挥出色的想象力，编了一个童话。
后来他把这个童话写成书，以路易斯·卡罗尔的笔名出版.立刻轰动了全英国，那木书就是著名的童话经典仪丽丝漫游奇遇记。
当维多利亚女王看了这本书以后，深深地被吸引，急不可耐地叫侍从通知道奇森，她希望看到他的全部作品。不久，道奇森亲自送去几卷自己的著作，令维多利亚女王面红耳赤，因为他送去的全是关于几何学的学术著作。
女王掉进习惯思维的陷阱了，她依照常识以为童话杰作的作家另外的著作一定也是童话。这就是习惯思维产生的障碍。
实际上，世界上的任何事物都是普遍联系的，发生着各种各样的联系，而且联系形式是网络化的形式，而不是单一线条的形式。也就是说，一种事物总是与多种事物发生关系，联系在一起，而不是只与单一事物发生关系，联系在一起。
事物的性质是多种多样的，但由于日常接触到的某种事物常常只表现出某种性质，而其他性质不常表现。久而久之，在人们的头脑中形成了一个深刻的印象，一提到这种事物，马上想到该事物的这种性质，固执地认为这种事物只有这种性质，而不是进一步发散思维，想想是否还有其他的性质，影响和阻碍问题的解决。
任何事物的存在、发生、发展变化过程总是与环境紧密联系在一起，是发展变化的。但是，我们在思考一个问题时，有时常常把问题孤立起来，不与其他事物联系，或者使之处于静止的状态，不用发展的观点来思考问题，从而使问题难于解决，即使解答出来了也是错误的。
比如，我国成语中有“刻舟求剑”的故事，最能说明这个问题。当一个人在船上把手中的剑不小心掉进江中时，他只是在剑掉下的船体位置上刻一道痕迹，认为过些时候按照这个标志还是可以捞到剑的。他的错误就在于忘记了事物发展变化的动态过程，以及船和其他事物的关系，忘记“此一时，非彼一时”的道理。
如何克服孤立、片面和静态化的习惯性思维呢?显然在解决问题时要用全面、系统、发展的观点来看问题，考虑一下问题可能的情境、情况将会怎样发展。
具体做法是用设身处地法来解决这类问题。所谓设身处地法，就是把你自己设想成为思考的对象，即你是思考的对象，然后，重复想象你处在这种环境单将怎样发展.
可能处于什么状态，将怎样变化，怎样行动，行动的过程如何，等等。通过设身处地法，身临其境，使你较容易摆脱孤立、片面、静态化的习惯性思维，顺利地解决问题。
人的思维过程常常有一定的习惯性思维倾向。遇到一个问题时，马上从该倾向去考虑这个问题.往往得不到结果。
在现实生活中，很多人虽顺应潮流、抓住时机、拼命钻营，但往往成功与之无缘，结果被碰得头破血流，惨败而归。这个时候你可以听听美国著名人物卡耐基说的一句话:“不要只看一个方向，转过头去看看另外的方向。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
