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内容架构_美国“关键语言”战略研究

时间:2020-03-07 理论教育 联系我们
内容架构_美国关键语言”战略研究

本书从美国政治、经济、外交和社会发展多个方面入手,以美国国内外环境的变化为背景和依据,重点探讨了自2000年以来美国“关键语言”教育战略的核心内涵和发展趋势。本书分以下几个部分:

第一章为“引言”。该部分主要介绍本书的缘起,选题的意义,并对基本概念进行界定。在对已有研究进行归纳分析的基础上,还探讨相关研究的优点与不足,以及本书的创新点和尚需改进之处,同时还交代研究方法和本书框架

第二章分析美国的安全语言教育理念与规划。先是美国“关键语言”教育战略思想的溯源,接着梳理“关键语言”教育战略的发展历程,然后对“关键语言”教育战略的相关理论进行剖析。

第三章阐述美国“关键语言”教育战略所依存的社会现状。美国的国家安全引发了联邦政府各部门对“关键语言”人才的诉求,美国目前的“关键语言”人才供需严重失衡,现有的“关键语言”人才远远无法满足国家的需要。此外,还详细解析了美国的海外利益与“关键语言”战略的关系以及美国投资于这个战略的价值。

第四章主要介绍美国“关键语言”教育战略规划体系的构架,重点阐述、解析了“关键语言”教育战略的目标、内容规划以及相关的项目集群。

第五章讲的是美国“关键语言”教育战略的实施与保障。美国展开了全方位、多层面的“关键语言”教育战略的实施方案,包括国防“关键语言”教育和国民“关键语言”教育两部分。此外,还对国防语言学院的“关键语言”教育战略进行较为全面的阐析。然后,又从机构保障、资助保障和制度保障三个方面叙述美国“关键语言”战略的保障策略。

第六章对美国的“汉语”这一“关键语言”教育战略展开分析:汉语很“荣幸”被美国列为“关键语言”,通过梳理汉语教育在美国的发展历程,寻找出美国重视汉语教育,把汉语列为“关键语言”的原因,制定的相关政策和文件,相应的汉语教育项目及这些项目的实施方法、相应的保障措施等。(www.guayunfan.com)

第七章概括美国“关键语言”教育战略的成效和影响,归纳出美国“关键语言”教育战略的特征:从“语言”到“文化”再到“跨文化交际能力”,分析美国“关键语言”教育战略的发展趋势,并对“关键语言”的未来走向作预测。

第八章着重讲美国“关键语言”教育战略对中国的启示。我国需构建有中国特色的外语教育战略体系。基于我国外语教育规划的发展历程,结合我国目前的政治、经济、文化、外交发展的需要,构建遴选中国“关键外语”的合理框架。同时,为汉语的海外推广提供建议:在解读、分析美国华文教育的基础上,加大汉语海外推广的力度。挑战现行国际语言秩序,使汉语成为国际语言秩序中的超级语言之一;在语言推广的基础上,加强中国文化的对外传播也是我们的目标。

总之,本书采用纵横交叉、点面结合的方法全面梳理和分析美国“关键语言”教育战略的背景、内容、特征、成效、影响及其发展趋势。同时采用跨学科的研究方法,把教育政策学和社会语言学紧密结合在一起。

综上所述,本书探讨的主要问题如下:

第一,美国“关键语言”教育战略思想是怎么来的?美国为什么把“关键语言”战略提升到国家战略的层面上来?

第二,体现美国的安全语言战略思维的“关键语言”战略文件、法案、项目有哪些?美国运用哪些手段和方法来实施这些战略的?

第三,美国“关键语言”教育战略有什么成效和影响?对中国有什么启示?