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人类原始生活距今多少年

时间:2022-03-08 理论教育 版权反馈
【摘要】:教育伴随人类社会的产生而产生,因此,中国教育的历史起源应当上溯至我国最早出现人类的那个久远的时代。这些古人类活动的遗迹由南到北、由西到东,广泛分布在我国各地,因此可以说中国是人类起源、进化、发展的重要区域。由此可以看出,原始教育起源于人类社会生活、生产的实际,教育最初只是生活和生产的一部分,随着生产力的发展和人类自身的进化,教育才逐渐成为一项独立的社会活动。

一、教育的起源

教育伴随人类社会的产生而产生,因此,中国教育的历史起源应当上溯至我国最早出现人类的那个久远的时代。据现在的人类考古学研究发现,我国境内很早就已经出现了人类活动的遗迹。现今已经发现的最早的人类遗迹距今约200万年,即至少在200万年前,我国大地上便已经出现了原始人类。

我国现今发现的最早的人类属于直立人,主要有:巫山人(距今200万年)、元谋人(距今170万年)、蓝田人(距今100万年)、北京人(距今50万年)等等。这些古人类活动的遗迹由南到北、由西到东,广泛分布在我国各地,因此可以说中国是人类起源、进化、发展的重要区域。直立人也称猿人,据考古发现,这一时期的人类外部形态与类人猿的差别很小,仅仅能够站立行走,但是两臂还很长,大脑容量很小,脑部不够发达,声音器官也不完善,无法发出清晰完整的语音。这一时期,原始自然条件十分恶劣,人类不仅处于茹毛饮血的阶段,而且必须与野兽、自然灾害等进行最直接的斗争。因为生产力低下,人类在与大型野兽争斗的过程中往往处于劣势,而且原始人类难以抵御和适应洪水、雷电等对于生活环境的影响,加之原始人只是零星取用自然火种,多数情况下食用未加烤煮的生食,因此直立人的寿命都相当短。研究认为,距今50万年的北京人,平均寿命只有不到14岁。极端艰难的环境,迫使原始人类不能单独生存,只能够集合在一起,形成原始人群,共同生活、共同劳动、共同抵御自然的侵袭。而这样的原始人群便是人类最早的社会组织形式,人类在相互协作中产生了最早的经验交流,其目的在于进行分工,获取足够的食物以维持生存。

距今20万年前,“猿人”开始向早期智人过渡,著名的早期智人有陕西的大荔人、广东的马坝人、湖北的长阳人、山西的许家窑人和丁村人等。早期智人与直立人相比,头骨开始变薄,脑的容积变大,其智力水平有了明显的进步,这就为教育的产生奠定了重要的基础。脑容量的增加和脑动脉的复杂意味着人类逐渐形成了思维、语言和意识,大脑逐渐可以保存记忆,并能够在需要的时候进行提取。在进行生活和劳动的过程中也产生了教和学的具体行为,尤其是年长者对年幼者具体生活和劳动知识的传授是有意识、有目的地进行的。因此,在进化过程中,脑的发展为教育的起源提供了必要的物质基础。

尽管这一阶段人类的教育活动仅限于集体狩猎、采集、石器的使用等简单内容,但是已经基本脱离了动物的本能,而开始有目的、有意识、自觉地进行。在教育过程中其手段采用身教与言教相配合的方法,即年长者通过简单的言语交流和实际的行为演示,为年幼者示范围攻野兽的方法、火的保存方法、器具的使用方法等,并传授原始人群中共同的生活方式、生活规范。长期的原始生活和劳动为原始人类提供了丰富的经验,同时也推进了原始人类的进化过程。由此可以看出,原始教育起源于人类社会生活、生产的实际,教育最初只是生活和生产的一部分,随着生产力的发展和人类自身的进化,教育才逐渐成为一项独立的社会活动。

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