世纪中国著名教育期刊评介

20世纪中国著名教育期刊评介

1．《蒙学报》

于1897年10月26日在上海创刊，上海蒙学会编印，周刊，叶瀚主编。每册20页左右。该刊的宗旨是“连天下新志，使归于群，宣明圣教，开通国蔽。立法广说，新天下之耳目”，“这是一份有关儿童教育的报纸（刊）”，专为童蒙创设的启蒙教育读物。它以启蒙为主，分文学、算学、智学、史事、舆地、格致等。文字平实，通俗易懂，图文并茂，内容多译自西方通俗儿童作品，适合儿童阅读。每期分上下两篇，上篇供5～8岁儿童阅读，下篇供9～13岁少年儿童阅读。它还详细介绍了东西方各国教育儿童的新方法。1899年，该刊出至72期时停刊。《蒙学报》是中国人在教育专业期刊创办方面的一次有益尝试，是近代上海乃至中国教育期刊的萌芽，“是维新运动时期教育战线上介绍资产阶级教育思想的重要阵地，在介绍西学、抨击封建教育方面发挥了一定的作用”。

2．《农学报》

1897年4月创刊于上海，初为半月刊，次年起改为旬刊。由罗振玉等创办的农学会主办，亦称《农会报》，至1906年1月停刊，共出315册，是中国农业方面最早的专业刊物。《农学报》初期刊登的内容主要是中国农政、各省有关农业的奏章和农情，外国农林业科技知识的介绍，农业知识问答等。到后期的主要内容分为“文篇”“译篇”和“农业科学”三个主要栏目。“文篇”主要刊登各省地方有关农村水利等事件的奏章；“译篇”主要刊登介绍外国农林状况及农业技术知识的文章；“农业科学”主要介绍国内外多部农学方面的著作或有关学科专门介绍的论文，尤其侧重日本的著作。该刊的特点在于每期都注意刊登农学堂兴办启事与招生简章，翻译刊登日本农学堂章程、教科书、教习等，大力提倡创办农业学堂。属于中国农业教育期刊的萌芽。该刊的成功创办为罗振玉创办《教育世界》积累了宝贵的经验。《教育世界》的初期栏目设置分“文篇”与“译篇”，多侧重刊登日本译著，每期都有插画等，编辑特点在很大程度上受到《农学报》，以及先前的教会教育期刊《万国公报》的影响。

3．《教育世界》

由罗振玉于1901年5月，得益于张之洞、刘坤一的资助，发起创办。每月上、下旬出版，从未有间断，至1908年1月，共出166期。半月一期，年成一辑，分辑为《教育丛书》，共出七集。它标志着中国近代教育期刊的正式诞生。前期主编是罗振玉，自69号始主编为近代著名国学大师王国维。他在文学、文字学、考古学、史学诸方面都有很高的造诣，留下了前无古人的鸿篇巨著。1902—1907年，王国维主编《教育世界》达6年之久。他一生曾主编过多本有影响的杂志，除《教育世界》外，还有《农学报》《国学丛刊》《学术丛编》等。他在编辑工作方面非常有经验，“既是一位著名的国学大师，又是中国现代具有突出个性的学术编辑家。他巧妙地将学术与编辑工作融为一体，使自己成为一身兼二任的‘编辑—研究—编辑’双向进程、互相促进的编辑家的典范。《教育世界》的突出成就及注重教育研究的特色与王国维的编辑风格有直接关系”。为该刊撰稿及提供译稿的除了王国维和罗振玉外，还有张元济、高凤谦、樊炳清、陈毅（黄陂）、罗振常及日本《教育时报》主笔辻武雄等。《教育世界》延续《万国公报》《农学报》等教会报刊和维新报刊的编辑风格，注意为刊物订立宗旨：“一引诸家精理微言以供研究，二载各国良法宏规以资则效，三录名人家言谘行以示激劝。若夫浅薄之政论、一家之私言与一切无关教育者概弗录。”将刊载内容严格限定在教育领域内，主要研究各种教育学说、考察各国教育制度、介绍教育名人逸事等。该刊初出版时为线装本。在栏目和内容设置方面，虽然罗振玉在该刊第1号的《教育世界序例》中描述得比较丰富，“每册前列论说及教育规则与各报后附译书”，但是，出版后内容比较单调，只有“文篇”“译篇”两个主打栏目，外加“学校”“卫生”以及介绍日本教育行政机构的“文部”栏目，而没有他说的“论说”等栏目。显然，这直接受到《农学报》专栏设置的影响。自第69号起由王国维主编，《教育世界》改为新式装订，为大32开本。内容比前期有了很大的扩充，开辟栏目近20个。其中，“论说”“代论”“视学报告”“文牍”等栏目，主要刊登国内有关教育的言论、章程、奏折、调查报告；“学理”“教授训练”“修身训话”“学校管理”“家庭教育”“学制”“教育史”“学术史”“传记”“杂纂”等栏，主要刊载译作，介绍外国教育思想、教育制度；小说、文苑等栏，主要刊登外国教育小说和王国维的诗、词等。改章后的《教育世界》是一个以教育研究为主，兼登教育新闻、事件，以及文艺、人物传记等在内的综合型教育期刊。栏目多，容量大，综合性是早期教育期刊的一大特点。《教育世界》每期100页，销往全国各大城市，是当时中国教育期刊中发行量最大、出版时间最长、影响也较大的教育杂志，对清末教育改革与中国教育近代化曾作出过巨大贡献。

4．《直隶教育杂志》

官方创办较早的教育期刊。1905年1月创刊于天津，原名为《教育杂志》，直隶学务处（后改为学务公所）编辑发行。1907年，自第3卷起改名为《直隶教育杂志》。1909年，自第5卷起改为《直隶教育官报》。主要内容有关于教育的诏令、章奏、论说、文牍、报告、学制、学术等。主张教育救国，逐步实施义务教育，抨击当时官办学校的落后与腐败，对当时的教育制度问题和教育理论问题，有所论述。虽然属于省级教育期刊，但是反映出了当时教育界的一般问题。

5．《河南教育官报》

由河南学务公所于1907年8月9日（光绪三十三年七月初一）创办。1912年2月2日（宣统三年十二月十五）停刊，历时4年半，该刊为旧历半月刊，大32开本，每月初一、十五两日出版。全年24册，每期5万字左右，累计出103册。该刊宗旨谓：“教育为凡百庶政之本。豫中政界既有官报（指《河南官报》），而于全省学务之枢要，若无以特别而纵表之，是徇流而忘源也。今拟举全体教育所系，条理其文，叙次其例，以报告百十六属（指当时全省一百一十六个府、厅、州、县），命之曰《河南教育官报》，与《河南官报》相辅而成。其旨在开智发蒙。”根据上述宗旨，《河南教育官报》决定其内容：“断自改设提学使始（公元1905年9月，河南省主管教育的长官由提督学正改称提学使）凡关于兴学要旨者，皆供搜录。绵蕴之始，拟略宗学部报例，量加变通，犁为六门：甲（谕旨）、重纶音焉；乙（章奏），学部与本省特别加详，重所系焉；丙（公牍）凡详、咨、札、禀与函电、批示告文、丽焉；丁（本省学务报告），所以征豫中文明之进退，应博采焉；戊（本省著述），凡豫中先哲遗书，时贤新典，有关学校中道德法律与发明教育心理者，名山石室，不厌穷探，盖一以征文献，一以启新知焉；已（杂志），无论中外私述，丛谭，凡有裨于教育者，悉入之，恢闻见焉。”

6．《教育》

月刊，1906年11月由留日学生小团体爱智会创办于日本东京，发起人及主要撰稿人有蓝公武、冯世德、张东荪等。设有“学说”“科学”“思潮”“批评”等栏目。以“融合东西”“洗垢穷理”“扬新阐旧”“匡正人心”为宗旨。主张教育救国，介绍了西方资产阶级的教育思想和教育理论，还有西方教育发展现状，论述了中国教育改革的问题。1907年停刊，仅出2期。

7．《教育新报》

月刊，留日学生团体“湖北教育会”于1908年5月在东京创办，范熙壬任主编，“以输入教育之新知识，谋内地教育之完全发达为宗旨。”不分栏目，着重介绍各种教育家及其学说，报道各国教育发展情况，共出3期。

8．《教育杂志》

于1909年2月由上海商务印书馆推出，中国教育期刊史上历时最长的教育专业期刊。它的问世首开中国图书出版单位创办教育期刊的先河，使教育期刊较个人创办具有了稳定的编辑队伍和雄厚的资金支持，大大延长了教育期刊的寿命。这是一块上海乃至中国教育期刊走向正规化发展道路的丰碑。《教育杂志》，月刊，按年分卷。辛亥革命期间，曾因脱期补出，造成卷期与年月参差，至第7卷才相符合“本杂志向例按年分卷，按卷分号，每年以正月所出为第一号，挨次顺列。自辛亥事起，交通阻碍，延停数月，复以遵用新历，故顺延而下。遂以正月出第十号，十二月出第九号，号数月数因而参差不齐，输形不便。现在，第六卷第九号照例十二月出版外，所有第十、十一、十二、十三号赶排赶印，一并于阳历十二月内出齐。民国四年正月起出第七卷第一号，使号数月数相符，并答爱读者诸君之盛意，特此通告”。该刊1932年12月（民国21年12月）一度停刊，1934年9月（民国23年9月）复刊，卷期续前。抗日战争时期一度迁至长沙、香港等地出版，抗战胜利后仍迁回上海。1948年12月（民国37年12月）停刊，共33卷。其中，第1卷出13期，第24卷出4期，其余各卷都出12期。内容分为图画、主张、论说、学术、教授管理、教授资料、史传、教育人物、教育法令、章程文牍、纪事、调查、评论、文艺、谈话、杂纂、质疑答问、介绍批评、名家著述、附录等20门。《教育杂志》的主编是中国近代著名的出版家、教育家陆费逵，字伯鸿，又字少沧，浙江桐乡人，生于汉中。1903年入熊育锡、纯如所办熊氏英文学塾附设日文专修科，深受教师吕烈煌的器重，任正蒙学堂校长。1904年随吕烈煌到武昌，创办新学界书店。1906年任《楚报》主笔，后为昌明书店经理。1907年任文明书局编辑，兼文明小学堂校长。1909年任商务印书馆编辑，后主持出版部，同年主编《教育杂志》。多年的教育、出版和编辑生涯，造就了这位中国近代教育期刊的编辑巨匠。《教育杂志》在清末积极支持教育改革，在民初为资产阶级教育改革献计献策，这种与时俱进的编辑风格正是陆费逵与时俱进的人格特征的生动写照。他曾经寄希望于清末教育改革，在《教育杂志》上积极刊登清政府有关教育改革的大政方针和各地方的兴学经验，刊发介绍外国教育理论和实践经验的文章以及国内具有创新意识的教育论文。早在1911年，鉴于推翻清朝统治的革命潮流不可遏制，他敏锐地意识到革命成功在即，遂私下与人商讨编辑新教科书事宜，到武昌起义时，新书已十成八九。此时，他力辞商务印书馆职务而自立基业，于1912年1月1日在上海创办了中华书局。接着依托书局创办了上海乃至中国近代著名的两份教育期刊——《中华教育界》和《中华学生界》。在教育期刊领域内，与商务印书馆的《教育杂志》和《学生杂志》展开了激烈的竞争。《教育杂志》继承了《教育世界》的编辑宗旨，即注重教育研究，服务教育实践的精神。在初创时的《简章》中就明确表示：“本志以研究教育，改良学务为宗旨。”较之《教育世界》，它在栏目与内容方面有过之而无不及；较之“教育官报”，它完全摆脱了“教育官报”那种敷衍政治，只重政策宣传不注重教育研究模式的桎梏，中国近代教育期刊的编辑和出版工作终于从歧途步入正轨。

9．《京师教育报》

北京京师学务局于1914年创办，曾被上海《教育杂志》向全国教育界极力推荐：“本报登载关于教育及学艺之事项，以广教育界之见闻，研究教育改良为宗旨。内容分为插画、法令、文牍、论说、译述、查学报告、劝学、纪事、社会调查、宣讲、资料、模范教案、优良成绩、教育实验、教育纪闻、教育小说、读物介绍、各报择珍、传记、图表、丛译、附录二十门。每期登载十门以上，执笔政者，均精深于教务经验，最当于教育学理及应用之研究，确有心得，选材精当，立言切实，实首都教育界唯一之善本，学校教员之良伴侣也。不独京师学界，宜人手一编，凡各地从事教育诸公欲见京师教育界之真相，以期共同研究，一致进行者，尤不可不购置座右，藉资参考也。”由此看来，该刊无论在刊载内容还是在学术水平方面，均不逊于当时全国流行的上海《教育杂志》。

10．《中华教育界》

该刊是陆费逵创立中华书局后，与老牌的商务印书馆在期刊领域展开激烈竞争的直接产物。它于民国元年在上海创刊，中华书局总发行，是中国近代历史最长、影响最大的教育刊物之一。该刊“以研究教育，促进文化为宗旨，凡有关于教育之学理、事实足以助人研究，发人深省者，或撰或评随时择要刊登”。该刊在复刊第1卷第1期的《复刊词》中说得更加明确：“本志一贯地本着为民国教育服务的宗旨，对于新兴学术思想的介绍，和国内外教育上的各种创制和实验的报道，历来也都曾尽了相当的力量，从没有间断过。”即旨在广泛探讨新的教育理论、教育内容、教育政策、教育设施和教育方法等。主要栏目有“教育评论”“教育论著”“中小学教育研究”“国外教育译述”“国内外教育新闻”等。此外，还吸取《教育世界》和《教育杂志》等教育期刊的编辑特点，在每期封面显要位置登有国内外著名大、中学校校景及教育界重要活动照片，为教育研究保存了珍贵的图片资料。至1937年8月，第25卷第8期时，因为日本侵略军进攻上海而被迫停刊。1947年1月复刊后致力于“教育普及于全国”，“文化深入于民间”，以及传播新的教育学说和方法。大量介绍资本主义国家的教育理论和经验，提倡科学教育、电化教育以及卫生与健康教育、生活教育等。同时，也传播解放区的教育经验，于1950年12月停刊。《中华教育界》创刊伊始影响并不大，陆费逵便依托他当时主编的《教育杂志》来扩大其影响。借助民国初期教育改革这股东风，陆费逵于1912年1月10日，先是在《教育杂志》第3年第10号上刊载《敬告民国教育总长》和《民国普通学制议》两篇大作，阐述自己对教育改革的看法。这很快引起包括蔡元培在内的教育界人士的广泛关注。蔡元培于1912年2月8—10日首先在《民立报》上发表《对于新教育之意见》（后改题目为《对于教育方针之意见》）一文，表达了对教育宗旨及学制问题的意见，后《教育杂志》《东方杂志》均转载。由此可见，蔡元培对于《教育杂志》编辑陆费逵等人的“敬告”十分重视，并身先士卒对民国教育方针的整体构想从理论上进行系统探讨，引起教育界对这一问题的积极响应，大家纷纷参与了讨论。这种讨论氛围无疑是陆费逵推广《中华教育界》的最佳时机。

11．《学生杂志》

该刊是中国近代较早的以中、小学生为对象的辅导型教育期刊。1914年7月在上海由商务印书馆出版发行。原名《学生月刊》，1920年改用本名，月刊。第1卷仅出6号。第2年起按年分卷，按月分号。该刊先后由朱天民、符涤尘、张明养、谭勤学、王学哲等主编。为刊物撰稿的主要是各级各类学校的学生，占九成以上。以学生为服务对象，注意刊发学生言论和学习心得，使《学生杂志》成为真正意义上的学生辅导型教育刊物。专门设有“论说”“修养”栏目刊载宣传爱国、加强学生道德品质修养的文章，如第1卷第1号的《论青年求学当先确定宗旨》《新民救国论》《论今日之德育》等，第2卷第2号的《学生之责任》等文章；“学艺”栏目刊发有关传授学习经验、各科习题演算、自然地理以及哲学社会科学问题的研究与解答等方面的文章，如：第1卷第1号中的《用脑之方法》《代数学问题演草》《三角法与代数学公式之变换》《对于算学研究上之心得》《彗星考》《南海与世界之关系》等；“学校状况”栏目主要介绍国内外著名大中小学概况、章程等，如：第1卷第1号上刊载《清华学校章程》，第2卷第2号有《香港大学节略》等；“文苑”主要刊载散文、游记诗歌等；“小说”栏目刊载教育小说和学校剧本；“通讯问答”“记载”等栏目介绍国内外教育和其他新闻事件。此外，“英文”栏目刊登中英对照的讲义、学生作文、诗歌及散文等。1913年11月出至第18卷第11号后曾停刊。1938年12月在香港复刊，卷期续前。到1941年第21卷第11号后又停刊。1944年12月在重庆复刊，卷期仍续前。1946年迁回上海出版。

12．《中华学生界》

月刊，1915年1月创刊，在上海出版，由中华学生界社编辑及发行，是中华书局在上海出版的八大杂志之一，也是一份面向大、中学生的辅导型教育期刊。它以培养学生品德，指导学生读书，介绍国外科技文化，作为自己的宗旨。正如《中华教育界》第4卷第1期中刊发的关于《中华学生界》的征订广告指出的：“吾国学生，课外阅读之书报至为缺乏。本界之刊（《中华学生界》）专为弥此缺憾，期裨益学生之身心，补助教科之不及。以为学生之良师益友。其注意之特点如：（一）涵养道德；（二）增进常识；（三）发挥国粹；（四）奖励尚武；（五）开明新理；（六）纂述学说；（七）扩充见闻；（八）补助修养；（九）注重生活。其余文艺、问答、记载、成绩、附录五门附刊编末，不分门类。”具体来说，刊载内容涉及学生思想品德修养、科普文章、名人传记、游记小品、短篇小说、试题征答、优秀习作、外语学习等。所刊载文章有一半译自美、英、德、日等国的报刊，基本以向学生介绍国外教育科技动态为主。主要撰稿人有陆费逵、刘半农、沈恩孚、林则蒸、张士一、吴家煦、严桢、天笑生、青霞、陈霆锐、范石渠、王治、丁锡华、陈海澄等，周建人和冰心也发表过文章。此外，受《学生杂志》的影响，《中华学生界》也很注意吸引中小学生的参与，每期留有1／3的版面用来刊载学生撰文。在大量刊载指导学生学习的文章，确保该刊的教育辅导性的同时，《中华学生界》的编辑们还很注意介绍西方发达国家的教育制度、课程设置、教学方法、学生生活和校风等方面的情况，以开阔师生的视野，利于国内新教育的发展。此类文章有《美国之黑人学校》（第1卷第1期）、《东京家庭学校参观记》（第1卷第2期）、《德国之中学生》（第1卷第9期）、《法国之学生生活》（第1卷第9期）、《德国学生之活泼生活》（第1卷第3期）、《美国之学童》（第1卷第10期）、《德国大学校及大学生》（第2卷第2期）、《学校中之新闻事业》（第2卷第3期）、《德意志之学制》（第2卷第4期）、《欧美大学之制度及组织》（第2卷第4期）、《美国校风谈》（第2卷第5期）、《蒙铁梭利教育制之体用》（第2卷第5期）等。“在刚废除封建旧教育的中国，大量介绍西方资本主义的先进教育制度和教育思想，实质上是对新教育的支持和引导。”

13．《教育研究》

该刊是民国初年，即1913年5月，江苏省教育总会在上海创办的教育刊物。江苏教育总会前身为1905年清末创办最早、影响最大的省教育团体——江苏学务总会，旨在研究本省学务得失，图学界之进步。1906年7月清学部颁布教育会章程后改名为江苏教育总会。举张謇为总理，后改称会长，蒋炳章为副会长。1912年，该会改称江苏教育会，开展教育研讨是其主要活动之一。1913年鉴于“前所编著止于文牍，不能得教育之真诠，证社会之心理”，于是议决出刊《教育研究》，“意在征求教育界之新经验、新学理，按期发表，与邦人士共同探讨，以鼓舞全国研究之精神。”即以面向教育实际，总结经验，介绍新理论，促进教育界学术交流，鼓舞全国研究精神为宗旨。初为月刊，从1916年4月的第27期起改为季刊，为综合性的教育刊物。该刊较早便较有系统地介绍了外国教育理论和教育实践；对当时中国的教育问题发表意见，反对封建式的教育制度、教育方法，主张用资产阶级的教育理论和教育方法，改良中国的教育；曾大力提倡实用主义教育和职业教育，对民国初期的教育发展作出过重要贡献。1931年12月停刊，共出32期。该刊月刊时的编辑人王朝阳。王朝阳，字饮鹤，笔名野鹤，常熟人，时年31岁。他担任师范学校职员、教员11年，后为江苏第一师范学校学监、常熟县教育会会长。1912年冬，赴日本考察师范教育，回国后将其考察所得写成《日本师范教育考察记》。1913年3月到教育会视事，两个月后创办《教育研究》。自季刊始，实行分期委托编辑制。

14．《教育周报》

1913年4月1日，由浙江教育会创办，作为省教育会“发表意思之用”的主要喉舌。周出1期，每期约2万字左右，至1919年3月30日，历时6年，共出版235期。所辟栏目有25个之多，以纪闻、法令、时评、学术（思潮）为最常见。主要从事译介国外进步教育思想以及教育、教学方法，传递国内外有关教育变革的新闻、消息，探讨教育改革的实施办法，通报该教育会所举办的各项教育事业等活动。

15．《云南教育杂志》

该刊是云南教育总会会刊，1912年6月创于昆明。初为月刊，后改为半月刊。创刊号上设有“论说”“学术”“译述”“教法”“教材”“管理”“传记”“报告”“纪事”“时评”“文艺”等栏目。侧重从理论上阐述教育的宗旨，探讨教育管理和教育规律。

16．《教育与职业》

1917年10月（民国6年10月）在上海出版创刊。初为双月刊，自17期起改为月刊。由中华职业教育社编辑发行，为该社的机关刊物，是中国第一份以职业教育研究为主，兼职业教育通讯的教育期刊。从第192期（1940年）起，迁至重庆出版。第201期（1946年）后迁回上海。1949年12月停刊，共出208期。主持者为黄炎培等。该刊每期先刊载7～8篇有关职业教育理论、职业学校介绍等研究性质的文章，设置“杂徂”“社务丛录”“通讯”“调查”“附录”“文牍”等栏目于其后，各期栏目数量不等。概括来讲，该刊主要刊载内容有：国内外职业教育的理论，各省推行职业教育的计划或意见，各国职业教育制度或状况，实施职业教育的研究或参考资料，职业知识或修养，事业界的调查报告，国内外职业教育消息，及有关中华职业教育社和中华职业学校的报道。此外，该刊后来还出版一些专号，如“职业指导号”“学生自治号”等。这些都为职业教育思潮的形成与传播发挥了重要作用，也成为我们研究中国近代教育史和教育思想史，特别是职教社代表人物的思想、主张以及职教社活动的珍贵资料。

17．《新教育》

新教育共进社机关刊物，1919年2月在上海创刊，蒋梦麟主编。每年出10期（其中1月和7月停刊），合为2卷，共出版11卷53期。1921年12月由中华教育改进社接办，委托东南大学编辑，陶行知等人先后主编。该刊在第1号的“本月刊倡设之用意”中称：“同人等察国内之情形，世界之大势，深信民国八年实为新时代之新纪元。而欲求此新时代之发达，教育基本也。爰集国中五大教育机关、组织新教育共进社，编辑图书、月刊。盖欲在此新时代中，发健全进化之言论，播正当确馨之学说。当此世界鼎沸，思想革命之际，欲使国民知世界之大势，共同进行，一洗向日泄泄沓沓之习惯。以教育为方法，养成健全之个人，使国人能思、能言、能行、能担重大之责任。创造进化的社会，会使国人能发达自由之精神，享受平等之机会。使平民主义在亚东放奇光异彩，永久照耀世界而无疆。”它以提倡民主主义，介绍欧美新教育，促进教育改革为宗旨。曾经出版介绍杜威的专号。它宣传平民教育，提倡自动主义，对中国封建教育制度与教育改革和1922年新学制的制定起过重要作用。该刊编辑部本欲于1925年第11卷第5期正式停刊，但是，其间因为承印单位商务印书馆的怠慢，于1925年11月，即第11卷第3期不得不提前停刊。《新教育评论》编辑讲述了这段尘封的历史：“本社自去岁聘王西征先生为编辑，即将南京之《新教育》杂志收回。所有与中等教育协进会、《初等教育季刊》社，《体育季刊》社合编之《新教育》月报，仍依原定计划进行。嗣以国内教育界亟须批评与建设并重之言论为切实改进之参考，遂筹备发行《新教育评论》周刊。而决将《新教育》月报于第11卷第5期出版后停刊。现《新教育》因印行（归商务印书馆）迟滞，甫出至第11卷第3期（民国十四年十一月号），故又将该杂志改于是期停刊。所有未完稿件，将于《新教育评论》上选择续登，或审查后归入丛书丛刊。”为谴商务印书馆“迟滞”之责，澄清《新教育》“有始无终”的停刊事件，编辑王西征还特书《新教育杂志停刊怨言》在《新教育评论》公开发表。虽说商务印书馆在《新教育》停刊事件上有一定责任，但是《新教育》停刊的真正原因是中华教育社的决定，即准备以《新教育评论》代替《新教育》。

18．《新教育评论》

该刊于1925年12月4日在北京创刊。发起人有赵乃传、陶行知、高仁山、查良钊、孟宪承、汪懋祖、王希曾等人。编辑有王西征、高仁山、陈科美、陈宝锇、陶行知、黄建中、张雪门等。陶行知先后为之作《〈新教育评论〉创刊缘起》和《〈新教育评论〉之使命》两篇文章，阐述了该刊创办缘起及编辑方针，他写道：“人人都说，教育是国家所托命的。人人知道，教育问题是国民所应当关心的。可是一按实际，今日国内一般教育问题，曾受过国人的重视么？就在教育界自身，可曾有相当的言论机关，对于目前的重要问题，作一点忠实的评论和严正的主张么？我们就自己所知道的出版物说，当然不是绝无，可是未免太少了。我们感着这种言论的需要和自己不应委卸的责任，因此联合同志，组织这个周刊，定名为《新教育评论》。我们想尽我们薄弱的能力，来引起大家对于教育问题的兴趣和注意。同时抱着抛砖引玉的希望，供给全国教育界一个公开的论坛。这个小小的志愿，或者是国人所同情而乐于赞助的。我们的编辑方针，注重下列各点：（一）批评本国现时教育上之政策、主张与实施；（二）建议今后本国教育上各种革新的计划；（三）介绍和批评外国最近的教育制度和学说；（四）报告各地教育调查的结果。此外和教育有深刻影响的问题，如关于经济、社会、政治和其他学术、思想各方面的，我们也想附带地讨论。至于各地方同志的通信商榷，尤其诚恳地欢迎。书报的介绍和批评，当然也占有相当的篇幅。”该刊有“教育时评”等栏目，教育评论多切中教育时弊，读来让人深省。该刊还推出多期“专号”，如“平民教育专号”“幼稚教育专号”等，针对重大教育问题，组织教育界许多知名专家发表意见，对中国近代教育的发展作出了重要贡献，是中华教育改进社继《新教育》后，又一份非常具有学术水准的教育专业期刊。

19．《平民教育》

该刊于1919年10月初，由北京高等师范学堂平民教育社创办。初为周刊，自24期改为半月刊，由单张改为本子。1924年停刊，共出73期，编辑每年更换。编者在《发刊词》中说：“我们要谈的平民教育，不限在学校范围里，社会上种种事情都是教育的材料，可以提举，可以批评，说之不离了平民者便是。这是我们的宗旨。”该刊5期刊登的《良工复曼支》的信中说：“我们的宗旨大概是：第一，提倡‘德谟克拉西’教育的学说；第二，研究‘德谟克拉西’教育实施的方法；第三，批评旧式的教育、思想和社会——改造环境。”曾刊有伊真的《教育—平民—改造》、迟明的《平民教育的真精神》、宏图的《平民教育谈》、光舞的《平民主义和教育》等文。编发的专号有“中国文字改革号”“欢送杜威博士特号”“孟禄特号”“设计法号”“实际教育调查特号”“教育名著介绍号”“教育测量专号”“师范教育研究特号”等。1920年暑期，与北京高师的另一刊物——《教育与社会》合并；1922年5月，又与北京高师另一个刊物——《实际教育》合并，刊名仍用《平民教育》。该社团及其期刊存在时间较长，发行量多的时候达3000份，在教育界影响较大。

20．《上海教育》

该刊由上海市教育局1928年2月创办，出至第6期时改名为《教育研究》，期数另起，出至第5期时又改名为《上海教育》。至1930年停刊，改名为《教育季刊》。该刊由于右任题写刊名，当时市长张立潘以及秘书长、教育局长等人相继为其题词，是上海市政府重要的教育宣传工具。该刊以“传播教育法令，商榷教育学术，报告教育概况，改进上海教育”为宗旨，栏目设置有“论坛”“研究”“报告”“公文”“消息”“选录”“教材”“计划”等。其中，研究性论文的刊载只占很小的篇幅，而且大多是迎合国民政府提倡的“三民主义教育”等教育政策，很少具有一定的学术价值。但是，它大量刊载的公文、报告、教育概况等，真实反映了当时上海的教育面貌，留下了难得的文献资料。

21．《大上海教育》

该刊由上海市教育局第三科编纂股于1933年3月创办，1935年12月停刊，是《教育季刊》的继续，是上海教育局创办的比较优秀的集教育通讯和教育研究于一体的教育期刊。封面由吴铁城题写刊名。其宗旨是：“阐扬三民主义教育原理，研究世界最新教育思潮与制度，探讨本市一切教育实际问题，及传播本市教育消息。”内容方面分为“论著、研究、译述、调查、报告、统计、漫画、文艺，诸栏。”（第1卷第6期）该刊撰稿队伍非常庞大，包括廖世承、周谷城等90人为基本撰稿人，在一定程度上保证了期刊的质量。该刊先后推出十几期专号，发表了许多有理论价值的文章。虽然有一部分还是在迎合时政，如“新生活运动、全市中小学会考合刊特大号”“教育统制专号”等，但是，“中国现代教育思潮专号”“农村教育专号”“中小学教材研究专号”“农众教育专号”等确实刊发了许多围绕当时中国教育实际，具有一定理论深度的文章，对当时教育理论与实践曾发挥了一定作用。该刊前几期都有一篇“编后记”，对每期的刊载内容和编辑工作作出总结，表现了编辑严谨的治刊风范和高度的责任心。如，该刊编辑曾在第1卷第7期的“编后记”中指出：“无疑地，大上海已成为全国教育的中心，文化的总枢纽，因此大上海教育的责任，大且重矣。由于这种理由，大上海教育月刊就不能疏忽它的使命了。第一，它应该以最新的理论阐发教育思想。第二，它应该以客观的态度检讨实际问题。第三，它应该以虔敬的虚心接受公正批评。第四，它应该以极低的价格贡献读者研究。综此四端，能促使它成为关心教育者自己的田园，而负起改进本市教育，推动全国教育的责任来，而完成整个中国的教育建设……本刊并非教育局的私产，也并非几个人的地盘，而是关心教育者所共有、共治、共享的一种刊物。”这反映了期刊编辑者高度的责任心与使命感，也丰富了教育期刊编辑工作的理论，相信对现代教育期刊的编辑工作者不无启迪价值。

22．《上海教育界》

月刊，1933年2月创办，1934年4月停刊。吴铁城题写刊名。主要刊登上海教育会年会动态。此外，还刊载论述上海大、中、小学状况，研讨教育方法的文章，推动平民职业教育、幼儿教育事业的发展，也有专著发表。对苏联、意大利、日本等国的教育经验也作过宣传报道。

23．《中华职业教育社社务月报》

1933年7月创刊，1937年停刊，1938年更名为《中华职业教育社社务通讯》，继续发行。栏目有“特载”“社员消息”等。为中华职业教育社在全国开展活动情况的通报。有工商教育、职业指导、农村服务和事业改进方面的报道。此外，还有重要会议、社务大会和编辑出版的消息，也有下属机构中华职业学校、上海职业指导所等工作情况。职业教育研究的文章一般都从《教育与职业》转载，该刊很少刊登研究性的文章，而将社务情况作为主要刊载任务，是一份典型的教育通讯型期刊。

24．《生活教育研究会会刊》

月刊，1936年12月创刊，1937年7月停刊。主要内容是有关教育方面的笔谈及各地教育界的动态，其中对陶行知先生的教育活动情况作过重点介绍。辟有“书报介绍”“笔谈”“消息”“通讯”“特载”“介绍”“报告”等栏目。

25．《儿童教育》

月刊，初名《幼稚教育》，1927年由南京鼓楼幼稚园单独发行，陈鹤琴主编。1928年第1卷第3期改为《儿童教育》。初由江苏大学实验小学、晓庄实验乡村师范学校和鼓楼幼稚园共同编辑，后由上海中华儿童教育社编辑出版。第1卷出10期，第2卷出6期，第3卷至第7卷每卷出10期。它以研究幼稚教育、小学教育、家庭教育，介绍实验成果，提供具体教材，讨论切实教法为宗旨，广泛研究儿童教育各方面问题。著述者多为儿童教育专家和小学、幼稚园教师。1934年第6卷后由商务印书馆承办印刷发行，董仁坚为编辑委员会主任，编辑方针强调要批判现代教育思潮，辟有“短评”“小学教育”“慈幼教育”“教师漫谈”“儿童生活”“书报介绍”“社务消息”等较为固定的专栏。1937年4月停刊，出至第8卷第2期。

26．《生活教育》

1934年2月创刊，半月刊，陶行知主编，上海儿童书局出版。为上海乃至中国近代宣传、研究生活教育理论和实践的刊物，辟有“言论”“特载”“教学”“报告”“小先生笔记”“大众生活”“科学新知”“通信”“新消息”“半月大事”等栏目，后增设“时事述评”“行知行谈”“大众讲座”等栏目。每期封面有陶行知题词，如：“工以养生，学以明生，团以保生”，“有个学校真奇怪，小孩自动教小孩，七十二行皆先生，先生不在学如在”，“宇宙为学校，自然是吾师，终生皆同学，书呆不在兹”，“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”，等等，题词反映了陶行知教育思想的精华和其办刊宗旨。他发表的《生活教育》《普及什么教育》《小先生》《大众语文运动之路》等，对其教育改革和实践以及生活教育理论的形成起到一定的促进作用。该刊撰稿者还有张宗麟、方与严、蔡鹤、董纯才等。1936年8月停刊。

27．《大众教育》

该刊由陶行知、郭一岑于1936年6月10日创办，辟有“论坛”“论著”“述评”“教育现实性”“世界文化动态”等栏目，介绍各国教育体制与方法，主要探讨中国教育方针与教育史，教育哲学思想，社会主义与资本主义教育的比较等问题。

28．《教育研究》

1928年2月，中山大学教育学研究所及教育系编辑出版，设有“中外教育论著”“中外教育调查”“资料汇编”等栏目。文章涉及教育学的各个领域，是研究中国教育史的重要资料。该刊一直持续到1948年9月份，是高校创办的教育期刊刊寿较长的一种。

29．《教育与民众》

1929年5月，初由中央大学区立民众教育学院和劳农学院编辑，“以研究民众教育之学理及实施方法，而求于学术上有所贡献”为宗旨。从第2卷第1期改由江苏省立教育学院研究实验部编。辟有“讨论”“专著”“译述”“讲演”“调查统计”等14个栏目。该刊是研究民众教育的重要刊物之一，反映了江苏省立教育学院和中国社会教育在江苏、广西桂林等地从事民众教育的理论和实践。

30．《教育与中国》

1933年5月，由中央大学中国教育社编辑出版，初为月刊，后改为季刊。1936年3月停刊。介绍国外教育现状，探讨教育理论和方法，评论政府的各项教育措施。

31．《教师之友》

由俞子夷于1935年创办。《教师之友》主要任务是辅导幼儿园、小学教师提高教学水平。内容以刊登补充教材、课外活动、教师生活等方面的文章为主。1937年抗战爆发，《教师之友》被迫停刊。

32．《小学教师月刊》

1939年，陈鹤琴领导下的上海工部局小学教职员进修会，不顾战时环境的艰辛与危险，依然在上海租界创办了一份辅导教师教学的刊物。该刊主要刊载研究如何使儿童能读活书、活读书和读书活，使教师不要教死书和教书死的文章。此外，还设置和刊登教育讲座、教育方法、教材教具介绍、书报介绍、新词汇、教育消息、教育文艺、教师园地、教师漫画以及读者信箱等方面的文章与栏目。该刊于1941年停刊。

33．《小教生活》

1940年上海基督教青年会小学教师生活互助社创办。该刊以“小教同人谋求生活合作，互通声气，推广合作效能，调剂精神”为宗旨。刊登的主要内容有教互助合作、教育讲座、教育方法与心得、生活随笔、书报介绍、教育信息、各校通讯、社员意见箱及社务报告，还有小教生活互助社规范等。这虽然是一份基督教教育期刊，但是它的创办大大丰富了教师辅导型教育期刊的内容与形式，为这一类期刊的创办提供了宝贵的编辑经验。

34．《教师生活》

1945年，抗战胜利，百废待兴，由为探讨教师出路，提高教师待遇而奔呼呐喊的教育界人士创办。它以倡导教师进修，提高教师待遇为宗旨，内容主要是关于小学教师出路的讨论。曾经刊登了陶行知《小学教师与民主运动》的论文。田汉、郭沫若、翦伯赞等人都发表过教育与学习方面的文章。《教师生活》是一份进步的教师教育辅导期刊。

35．《人民教育》

月刊，创刊于1950年5月1日，是中华人民共和国教育部主办的全国性、综合性的教育刊物。毛泽东为该刊题词：“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一。”它是教育部从思想上、政策上、业务上指导全国教育工作的重要舆论工具，在教育界具有广泛的影响。《人民教育》准确地、及时地传达党中央、国务院和教育部关于教育工作，特别是基础教育工作的指导精神、方针政策和工作部署；报道各地重要的教育情况；传播教育教学改革新鲜经验；宣传教育界的先进人物；探讨教育中的理论和实际问题；介绍外国教育情况；为广大中小学校长、教师提高思想业务素质提供切实的帮助。《人民教育》主要面向中小学、职业学校的教师与干部、师范学校的师生、各级教育行政干部以及关心教育的各界人士。主要栏目有“卷首语”“本刊视点”“本刊特别报道”“新世纪演讲台”“校长治校”“班主任”“创新学习征文”“教育与计算机”“教改新干线”“教学平台”“世纪导行”“今天怎样当教师”“心理健康教育”“域外教育”“生活时空”“红烛”，等等。

36．《比较教育研究》

月刊，前身《外国教育动态》，创刊于1965年，是由教育部主管，北京师范大学主办的国家级核心期刊。办刊宗旨：向教育工作者介绍各国教育情况，对外国教育进行研究，以便促进我国教育的发展，加强中外教育比较和我国比较教育学科建设，提高学术研究水平。适合于广大教育理论工作者，教育决策和管理者，各级各类教师，大专院校学生和广大关心教育的各界人士。

37．《外国教育研究》

月刊，系中华人民共和国教育部主管、东北师范大学主办的国际与比较教育学科专业学术刊物。于1974年创刊，1982年公开发行。办刊宗旨：坚持四项基本原则和改革开放政策，在“洋为中用”的原则指导下，发表有关外国教育理论与实践的研究成果，为我国教育改革与发展服务。本刊内容涉及外国教育理论、思潮及流派；外国中小学教育、职业教育、高等教育、教师教育、课程与教学论、学校道德教育、农村教育及教育改革动向等，并以东北亚教育为重要栏目，密切为我国教育改革与发展服务。

38．《教育研究》

创办于“文化大革命”后国门初开的1979年4月，双月刊，由中央教育科学研究所主办、编辑，人民教育出版社出版。创刊号《编者的话》开宗明义，阐明该刊宗旨和任务：“本刊目前的首要任务，便是和大家一起，提倡解放思想，破除迷信，使我们的思想从林彪、‘四人帮’的束缚中解放出来，回到马克思主义认识论上来，把被颠倒了的东西重新颠倒过来”。要“打开门窗，流通空气，吸收古今中外学术营养……我们要推动教育科学前进，为四个现代化服务，并使教育研究本身现代化，就必须打破关闭多年的门窗，流通流通空气，让外边的风吹过来；同时打开历史的金库，检查一下里边还有些什么有用的东西”。刊物“要推动教育理论研究，解决教育前进中的理论问题”，要贯彻“双百”方针，“提倡学术自由，引导激励学术争论，保护学派”。

《教育研究》自创刊以来，已形成自己的办刊特色，这就是政治上的坚定性、思想上的导向性、学术上的先进性、内容上的综合性、功能上的实践性。它已成为我国教育科学面向世界的一个窗口，成为海内外学士交流的一座桥梁。^[1]它坚持正确的办刊方针，开展了一系列教育问题的讨论，诸如在教育本质、功能、社会主义初级阶段教育的基本特征、教育方针、人的全面发展、教育体制改革等方面，发动教育界学者、专家、教育工作者等，展开了广泛深入的大讨论，促进了教育事业的进步。在重视对我国教育理论研究的同时，也有针对性地对国外教育问题进行研究与评价。

39．《清华大学教育研究》

双月刊，是由国家教育部主管，清华大学主办的综合性教育研究刊物，是全国教育期刊中创办时间较早、国内外公开发行的教育类和高等教育类核心期刊。本刊贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，坚持理论与实际相结合的办刊宗旨。于1980年创刊，前身《清华大学教育研究通讯》，1986年改为现刊名。本刊在国内外学术界享有很高声望，拥有国内刊号和国际刊号，面向国内外公开发行。刊载内容涉及教育基本理论、教育改革与发展、高等教育、国际比较教育、教育经济与管理、教育政策与法律、中外教育史、教育改革与试验的研究，教育调查，学术动态，研究综述，书刊评介等。读者对象：国内外教育科学研究人员、教育管理者、大专院校和中小学师生以及一切有志于教育和关注中国教育的人士。

40．《中国电化教育》

月刊，是由国家教育委员会主管，国家教委电教委员会办公室、中央电化教育馆主办，中国电化教育杂志社编辑出版的国内外公开发行的教育专业期刊。创刊于1980年，原名《电化教育》。1996年《电化教育》更名为《中国电化教育》，并扩版，设有“国际学者访谈”“理论与争鸣”“教育信息化”“专家访谈”“远程教育”“教学实践与研究”“学习资源”“技术与应用”“信息技术课堂发”等20多个栏目，全面关注国内外教育技术和信息化教育。它在宣传电教工作的方针政策、指导工作、总结经验、研究理论、交流推广等方面发挥了积极的作用。对我国电教事业的顺利发展、促进我国教育改革的不断深化、加快我国教育现代化的进程起到了一定的推动作用，因而得到各级领导和广大读者的关怀、支持与喜爱，逐步发展成为当今同类期刊中发行量最多、威望最高、影响最大的一本杂志。《中国电化教育》作为公开发行的带有工作指导性的教育专业期刊，应当也必须是党和国家的教育方针、政策的宣传阵地，她在我国电教事业发展中起喉舌作用，在电教工作中的地位以及对电教战线的思想潮流、发展趋势的预测和导向是其他报刊所不能替代的。

41．《电化教育研究》

月刊，由中国电化教育研究会与西北师范大学主办、我国著名电化教育专家南国农教授主编，创刊于1980年。截至2000年，出刊146期，发表研究论文2000多篇，读者遍及英、美、日、加拿大等国家和我国香港、台湾地区，已成为我国教育与电教界的学术理论园地和权威性刊物，荣获“中国电化教育理论研究基地”之声誉，备受国内外数万读者的认可。

42．《中国远程教育》

中央广播电视大学主办。创刊于1981年，前身《电视大学》，1985年更名为《中国电大教育》，2000年杂志更名为《中国远程教育》。它着力宣传国家关于现代远程教育的方针政策，展示国内外远程教育理论与实践研究的最新成果，探讨信息技术、网络技术的应用，始终坚持“贴近实践，关注进程，深化研究，服务发展”的办刊宗旨，强调杂志的学术视角、学术品位，强调理论与实践的紧密结合，理论与实践的互动发展，为构建我国终身教育体系推动教育现代化进程服务。

43．《开放教育研究》

月刊，上海市教育委员会主管，上海远程教育集团和上海电视大学主办，于1983年创刊，1995年更为现刊名。本刊为旨在传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法的纯学术期刊，《开放教育研究》集中了国内外开放与远程教育的一流专家组成的一支高水平强阵容的顾问委员会和专家委员会，经过十余年的精心打造，已全面形成了“高阶访谈”“本刊专稿”“发展战略”“理论探究”“研究报告”“学习支持”“技术支撑”以及“国际论坛”“国际交流”“外国教育”等一批品牌栏目而受到国内外广大读者的青睐。

44．《教育理论与实践》

旬刊，创刊于1981年，是山西省教育厅主管，山西教育科学研究院与山西省教育学会主办的教育期刊，主要反映教育理论及教育改革方面的研究成果。读者对象为教育理论、教学、教育管理工作者及师范院校学生。主要栏目有“教育基本理论”“教育决策与管理”“思想品德及素质教育”“教育调查与实验”“教学理论”“课程论”“教育心理”“教育心得”“比较教育”“教师论坛”“青年论苑”“农村教育”“学术争鸣”“学术动态发”等。

45．《教育探索》

月刊，创刊于1981年，黑龙江省教育科学研究院主办。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。主要栏目有“人物专访”“邓小平教育思想研究”“减负问题研究”“创新教育研究”“教育理论研究”“素质教育研究”“课程改革的理论与实践研究”“心理教育研究”“提高教师素质研究”“学校德育研究”“各科教学研究”“学校管理研究”“名校长访谈”等。

46．《教育导刊》

月刊，是广州市教育局主管、广州市教育科学研究所主办的综合性教育理论刊物。前身是广州市教师进修学院于1983年1月创办的《教育与进修》（月刊），1984年10月更名为《广州教育》（双月刊），主办单位为广州市教育局，由广州市教育科学研究所编辑出版。1993年5月，《广州教育》正式更名为《教育导刊》。它立足于广州，面向全国，国内外公开发行。以“坚持理论导向，推介课改经验，反映广州特色，展现南粤风格，倡导教育创新，繁荣教育科学”为宗旨，坚持“为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学研究服务”的方针，密切配合教育改革与发展，努力强化教育理论刊物的实践功能，创出了自己的品牌和特色。刊载内容上，《教育导刊》（上半月）涵盖基础教育、中职教育、高等教育等，主要栏目有“本刊聚焦”“本刊特稿”“专家访谈”“理论探索”“改革·发展”“课程·教学”“课题研究”“德育·心理”“管理方略”“教育经纬”“教师发展”“职教论坛”“高教探索”“教学在线”“教育短论”“区域点击”“教育叙事”，等等。《教育导刊》（下半月）主要为幼儿教育（学前教育），主要栏目有“卷首语”“专家访谈”“专家论坛”“探索·研究”“儿童发展”“课程·教学”“活动设计”“专家咨询台”“管理方略”“本期关注”“随笔杂谈”“话题讨论”“家教锦囊”“隔海的风”“幼教博览”“信息网站”，等等。

47．《华东师范大学学报》（教育科学版）

季刊，是由国家教育部主管、华东师范大学主办的学术性期刊。创刊于1983年，是我国高校中第一本教育科学专业类学报，也是目前在全国有着广泛影响的教育类学术期刊之一。该刊本着“追求真理、繁荣学术”的办刊理念和“求实创新、开拓进取”的工作态度，坚持“学术性、权威性、探索性、应用性”的办刊原则，开设了教育理论、教育改革、教育史、心理学等方面以及如“海外来稿”“专题讨论”等特色专栏，形成了自己独特的学术风格。据有关机构统计，本刊的被引频次、影响因子等指标在学报类和教育类学术期刊中名列前茅。

48．《教育学术月刊》

由江西省教育科学研究所、江西省教育学会主办，于1984年创刊，前身为《江西教育科研》，自2008年1月起更名为《教育学术月刊》。它突出教育理论的学术性、前瞻性和时代性，注重反映教育研究前沿的学术动态，大力倡导学术争鸣，强化刊物的学术特色，提升刊物的理论品位。主要读者对象是大中小学骨干教师、教育科研人员及教育专业研究生，主要栏目有“理论探新”“学位论文”“实证研究”“德育天地”“高教研究”“课程改革”“教育管理”“比较教育”“教师发展”“农村教育”“职教论坛”“校长论坛”“特殊需要教育”等，致力于发现、推介能够理论联系实际，在思想上和学术上具有高标准与高水平的创新力作，以服务于教育实践、教育决策与教育学科建设。

49．《教育与经济》

季刊，创刊于1985年，是国家教育部主管，中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。老一辈教育家董纯才，经济学家于光远、千家驹，历史学家章开沅为创刊号题词，王铁致发刊词。首任编委会，由经济学家厉以宁教授领衔。最早主编为中国教育经济学研究会第二届理事长、华中师范大学教科所所长杨葆琨教授，现任主编为中国教育经济学研究会第三届理事长、北京师范大学教育经济学研究中心主任王善迈教授。

该刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态，已经成为各级教育行政部门、各级各类学校和各位教育经济学者探讨教育经济理论，研究教育经济现实问题的必备刊物，同时也是国外教育经济学界了解我国教育经济学研究现状的唯一刊物，并被教育学术界誉为中国的教育经济学权威刊物。主要栏目有“教育经济学知名学者论坛”“教育经济学术争鸣”“教育与经济热点问题探讨”“教育经济调查报告”“教育经济学基本理论研究”“教育财政与教育资助研究”“教育资源利用效率与教育效益问题研究”“民办教育经济问题研究”“教育供求问题研究”“教育投入与教育资源配置”“教育与就业”“教育与人力资源开发”“教育预测与规划”“企业教育与企业发展”“农村教育与农村经济发展”“教育经济史料研究”“外国教育经济研究”“来稿精撷”等。

50．《教育科学》

双月刊，是由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办的教育理论刊物，创刊于1985年，2002年改为双月刊，面向国内外发行。办刊宗旨：以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，为繁荣教育理论研究，促进教育科学发展，介绍和推广国内外成功的教育经验、实验和理论，继承民族教育遗产，推动教育改革和发展服务。主要栏目有“教育基本理论研究”“课程与教学研究”“教育管理研究”“教师教育研究”“高等教育研究”“学前教育研究”“职业技术教育研究”“比较教育研究发”等。

51．《教育评论》

双月刊，由福建省教育科学研究所、省教育学会主办，1985年创刊。自创刊以来，以新观点、新方法、新材料为主题，坚持“期期精彩、篇篇可读”的理念。《教育评论》内容翔实、观点新颖、文章可读性强、信息量大，众多的栏目设置，被公认为具有业内影响力的杂志之一。主要栏目有“思想教育理论研究”“教学管理”“教育史”“教育改革”“各级教育”“教育综述”等。

52．《北京大学教育评论》

季刊，由教育部主管、北京大学主办，面向国内外公开发行。本刊旨在贯彻“双百”方针，繁荣教育科学研究，为教育学学科建设及教育改革和发展服务。刊名由著名教育家、前北京大学校长蔡元培先生遗墨集字而成。前身《高等教育论坛》季刊，该刊于1986年创办，由著名学者、社会活动家费孝通先生题词，汪永铨教授担任主编。它登载高等教育学术论文和关于高校教学、科研、管理工作的应用研究论文近两千篇，刊载的一些论文曾获得国际教育科研成果奖励，一些论文被转载和反复引证，受到读者和同行的好评，对繁荣我国高等教育研究、促进高校教学科研管理水平的提高作出了一定的贡献。

53．《当代教育科学》（原名《山东教育科研》）

山东省教育厅主管，山东省教育科学研究所、山东省教育学会主办，当代教育科学杂志社编辑出版。刊物创刊于1986年6月；1987年2月，山东省委宣传部正式批准为季刊，内部发行；1987年10月，经山东省新闻出版局批准，正式公开发行；1991年改为双月刊，1999年改为月刊。

54．《教育学报》

季刊，是由教育部主管、北京师范大学主办的全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊。创刊于1988年，前身为《学科教育》。作为一综合性教育理论双月刊，注重学术性和理论性，服务于国内外教育理论工作者、教育行政管理者、教育教学实际工作者及关注教育理论问题的各界人士。该刊以“繁荣教育学术、深化理论研究，让中国教育学术走进教育实际、迈入国际前沿”为宗旨；以“拥有国际视野，关注本土教育；注重学术规范，提倡原创研究”为办刊原则。若干板块集中反映中国教育发展的重要理论和实践问题的调查报告、实验报告，对特定时期国内外教育理论研究进行回顾、总结和前瞻的研究成果，还包括有学术品位的教育经典和新教育图书评论等。顾明远先生在创刊祝辞中对该刊提出了四点希望：第一，作为大学办的学报，要重视基础研究和学科建设；第二，要关注教育改革和发展中的重大理论问题；第三，要鼓励学术争鸣；第四，要讲究学术规范。

55．《教师教育研究》

双月刊，由国家教育部主管，北京师范大学、华东师范大学、教育部高等学校师资培训交流北京中心联合主办的全国性教育科学学术刊物。该刊于1989年创办，原名《高等师范教育研究》，于2003年11月更为现名。由我国著名教育家顾明远先生任主编。它在学术上注重理论与实际的结合，侧重教师教育领域中的理论问题和实际问题的研究；主要面对的读者为教师教育的教学、科研和管理的工作者，广大的各级各类教师和有志于教师职业的本专科生和研究生。