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融合_你中有我,我中有你_共同的思考(

时间:2021-02-23 理论教育 联系我们

融合_你中有我,我中有你_共同的思考(

1.故事的融入使品德课堂更具魅力

品德教学中将故事展现在眼前,给学生强烈的感染、深刻的影响,获得情感体验,领会故事内涵。

【案例】《大师成才的故事》(教学手记)

课余发现了一部不错的动画片——《中华勤学小故事》,片子选取了从中国古代到近代几千年文明历史上,部分仁人志士勤奋学习的趣闻轶事,有鲁班学艺、李白铁杵磨成针、数星星的孩子等,都是勤奋学习的光辉典范。这正可以成为品德与生活课程中《大师成才的故事》一课的教学素材,每个视频不长,但给课堂添彩不少。因为小学生爱看故事,“孩子正是在自己所见、所听、所干的事情中体验到爱的力量和为人的根本,在一个个动人心弦的故事和一件件感人肺腑的事例中,精神世界不断升华。”(《道德学习论》)

2.游戏的融入使品德课堂更具活力

课堂设计要让学生充分发挥多种感官作用,既给予学生积极活动的机会,又有静静学习的时间与空间。

【案例】《看我多有精神》课堂实录

教师:今天老师给大家带来了一段非常精彩的表演,播放视频《中国功夫》。中国功夫名扬四海,练就一身功夫首先要从坐立走开始。(让学生谈谈看完后的感受。)

教师:不仅录像中有精彩的表演,就连我们平时背的《弟子规》也对我们的坐立走做了明确的要求:“步从容,立端正。揖深圆,拜恭敬。勿践阈,勿跛倚,勿箕踞,勿摇髀。”(www.guayunfan.com)

教师:你们理解它的意思吗?

学生:站立时要避免身体歪曲斜倚。

学生:坐着时双脚不要展开成簸箕或虎踞的样子。

学生:不要抖脚或摇臀,这样才能表现出优雅怡人的姿态,

教师:是啊,在公共场合我们更要避免一些轻浮、傲慢的举动,这样有失君子之风。

(学生会心地点点头。)

教师:老师真希望能看到越来越多的“小淑女”和“小绅士”。

(很多学生积极要求再练习一下坐立走的姿势)

教学片段中活动紧扣目标,让学生在看看、说说、读读、练练、演演中,认识到“坐、立、行”姿势要正确,要培养良好的精神面貌。大家在观察、活动中,思维得到了激活,在演练中主动学习,在实践中养成行为。

这样的教学节奏让学生课堂情绪有张有弛,活动板块动静结合,有利于学生在课堂中始终保持一种积极的状态,乐于参与各项学习活动。