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区分教材内容和教学内容

时间:2022-02-23 理论教育 版权反馈
【摘要】:教师可有意识渗透这些单词,从而潜移默化培养学生的学习习惯。教材是提供教学的方向,教师是教学的主导者。因此,教师应准确掌握教学方向并进行必要且适当的延伸。每一套教材都有其配套练习,有心的教师在备课时一定也会备练习。此时,教师就可有意识地观察是否有新的相关词汇出现,并考虑如何在教学环节中进行巧妙渗透。

教材是教学之根本,因此,选材时必须以教材为根本,同时关注以下三点。

1.全面解读教材

PEP教材以单元话题为中心进行展开,教师应以宏观视野进行单元备课,这就要纵观整个单元,包括Let’s start 以及C部分内容;如在教学PEP 7 Unit 5 What does your father do? A Let’s learn部分,教材只要求学生掌握单词singer、 dancer、writer、 actor、 actress,但教师还应关注到C部分还出现了soldier、expert这些职业单词。教师可有意识渗透这些单词,从而潜移默化培养学生的学习习惯。

2.适当延伸教材

教材是提供教学的方向,教师是教学的主导者。因此,教师应准确掌握教学方向并进行必要且适当的延伸。如职业一词中我们可由policeman联想到policewoman,可由football player 联想到basketball player等,这些都是拓宽学生学习能力和增加词汇量的途径。

3.兼顾配套练习

每一套教材都有其配套练习,有心的教师在备课时一定也会备练习。此时,教师就可有意识地观察是否有新的相关词汇出现,并考虑如何在教学环节中进行巧妙渗透。

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