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从“拉美陷阱”看科学发展观_“科学发展观

时间:2021-02-22 理论教育 联系我们

从“拉美陷阱”看科学发展观_“科学发展观

案例一 从“拉美陷阱”看科学发展观

一、案例呈现

20世纪80年代,拉美地区GDP年均增长率仅为1.2%,人均GDP则是负增长0.9%,被称为“失去的10年”,这就是人们常说的世界经济的“拉美陷阱”。

大部分拉美国家工业化起步较早。从20世纪50年代中期起,拉美许多国家全面推进工业化和城市化进程,工业发展战略纷纷由初级产品出口为主转向进口替代工业化为主;各国政府集中资源和要素,重点和优先发展与工业化和城市化相关的基础设施,并且巨额投资制造业。这期间它们实施了牺牲三农”利益、扶持“幼稚工业”的产业倾斜政策,以及一系列吸引外国资本向制造业投资的优惠政策。工业年均增长8%以上,国民经济年均增长6.5%。到20世纪60年代,拉美国家经济全面“起飞”,除个别国家外,拉美主要国家人均GDP一举突破1000美元大关,有的国家人均GDP达到1500美元左右。在短短的十多年内,拉美国家依托工业化和城市化的强大动力,促进了经济的快速增长,使人均GDP从400多美元提升到1000多美元,创造了被人们普遍赞誉的“拉美奇迹”。

然而,“拉美奇迹”背后,存在着严重的问题。最突出的是经济与社会的畸形发展,城乡二元矛盾突出;分配不公,社会两极分化严重,大量的城市贫民和失去土地的农村移民陷入严峻的生存困境之中,从而导致社会动荡和政局动荡,以及严重的经济危机和外债危机,使拉美国家经济增长速度急速下滑,进入80年代出现了持续的衰退。

从20世纪70年代中期到90年代,拉美各国政府先后进行了两轮经济改革。第一轮主要是改进进口替代工业化。其政策导向是从一般消费品进口替代为主转向耐用消费品和相关资本品进口替代为主,从吸纳外资直接投资为主转向吸纳外资信用贷款为主,从政府直接干预经济运行为主转向自由化市场调节为主,从本地区内部开放为主转向地区外世界性开放为主。第二轮改革的重点是以“后进口替代工业化”取代以往的进口替代工业化。所谓“后进口替代”,就是以国外市场为导向的进口和出口相协调、外贸和内贸相协调、外向和内向相协调。其主要内容是以制成品加工为中心的对外贸易自由化、国民经济外向化和经济体制市场化。这些改革在一定程度上缓和了经济社会发展的矛盾,对经济增长和社会稳定起了积极的作用。然而这些改革并没有从根本上改变或超越拉美国家经济增长型的传统发展观念、道路、模式和战略,使拉美国家经济发展与社会进步、人与资源和环境、城乡以及区域发展、国内发展与国外发展等影响经济社会持续发展的全局性矛盾,非但没有破解反而不断扩大和激化。90年代后期,拉美地区经济严重恶化,无论是GDP,还是人均GDP的增速双双下跌。整个90年代,拉美国家GDP和人均GDP虽然略高于80年代,但远远低于50年代中期到60年代的“奇迹”时期,以至于人们认为是“难以跳出的拉美陷阱”。

——崔如波:《警惕“拉美陷阱”》,《企业文明》2005年第1期。

二、案例讨论

1.什么是“拉美陷阱”?(www.guayunfan.com)

2.如何从“拉美陷阱”看科学发展观?

三、案例点评

1.20世纪五六十年代是拉美经济的“起飞”时期,当时许多国家全面地由初级产品出口为主转向进口替代工业化为主,重点和优先发展以制成品加工为中心的工业化和城市化。工业年均增长8%以上,国民经济年均增长6.5%。除了个别国家,巴西等拉美主要国家人均GDP达到1500美元左右。然而在这个关键时期,一些拉美国家的收入分配两极分化趋势越来越明显,整个社会消费也出现了畸形现象。一边是现代化,一边却产生了那么多穷人;有增长、无发展,大多数人享受不到现代化的成果。其结果是,拉美一些国家因此陷入动荡,发展停滞,这就是人们常说的“拉美陷阱”。

2.改革与发展的过程,说到底是一个利益分配、调整的过程,必然会影响到社会某些人群。但是,如果一个社会长期地把一些群体排斥在发展之外,不仅不能让大多数人享受到发展的福祉,甚至连过去享有的“低价住房、子女免费上学、低成本看病”等福利也不断被剥夺,那么这些被排斥的大多数,有的就会采取一些非常手段,通过一些破坏办法,影响社会的稳定,也影响大多数人的安居乐业。“拉美陷阱”给人们的经验和教训是深刻的,值得我们深省。其深刻启示就是我们在现代化建设中,必须坚持科学的发展观,以人为本,统筹经济、社会全面、协调和可持续发展,从根本上转变、完善和创新经济增长和社会发展的观念、道路、模式、战略,构建和谐社会,才能跳出经济社会现代化发展的“拉美陷阱”。

四、教学建议

1.本案例适用于《马克思主义基本原理概论》绪论、第三章和第六章。具体来说,适用于讲授绪论中的“马克思主义的发展”问题;适用于第三章“人类社会及其发展规律”第一节讲授“社会存在”问题;适用于第六章“社会主义社会及其发展”中讲授“社会主义在实践探索中曲折前进”问题。

2.本案例适用于《毛泽东思想中国特色社会主义理论体系概论》第一章“马克思主义中国化的历史进程和理论成果”第三节讲授“科学发展观”问题;适用于第八章“建设中国特色社会主义经济”第四节讲授“建设资源节约型、环境友好型社会”问题。

3.本案例适用于《中国近现代史纲要》下编第十章“改革开放与现代化建设新时期”第四节对科学发展观的阐述。

(作者 洪修文)