案例九从三鹿牌奶粉事件看学习实践科学发展观的

案例九　从三鹿牌奶粉事件看学习实践科学发展观的 必要性

一、案例呈现

2008年6月28日，位于兰州市的解放军第一医院收治了首例患“肾结石”病症的婴幼儿。据家长反映，孩子从出生起就一直食用河北石家庄三鹿集团所产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉。7月中旬，甘肃省卫生厅接到医院婴儿泌尿结石病例报告后，随即展开了调查，并报告卫生部。随后短短两个多月，该医院收治的患婴人数就迅速扩大到14名。9月11日，除甘肃省外，陕西、宁夏、湖南、湖北、山东、安徽、江西、江苏等地都有类似案例发生。9月11日晚，卫生部指出，近期甘肃等地报告多例婴幼儿泌尿系统结石病例，调查发现患儿多有食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉的历史。经相关部门调查，高度怀疑石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染。

卫生部专家指出，三聚氰胺是一种化工原料，可导致人体泌尿系统产生结石。婴幼儿肾结石事件发生后，国务院相关部门对此高度重视。9月13日，党中央、国务院对严肃处理三鹿牌婴幼儿配方奶粉事件作出部署，立即启动国家重大食品安全事故一级响应，并成立应急处置领导小组。国家质检总局派出调查组赴三鹿奶粉生产企业调查事故原因，并在全国范围内对同类产品进行专项检查;工商总局加强了对市场上婴幼儿配方奶粉的监督检查;卫生部组织联合调查组开展该事件的调查处理，并在全国范围内对可能由此造成的婴幼儿患病情况进行全面调查，同时紧急组织专家研究制定了诊疗方案。其他相关部门也采取了相应措施。卫生部提醒公众，立即停止使用该品种奶粉，已食用该奶粉的婴幼儿如出现小便困难等异常症状，要及时就诊。同时，卫生部要求各医疗机构及时报告类似病例。中国卫生部已将事件有关情况向世界卫生组织及有关国家通报。

——《三鹿牌婴儿奶粉事件滚动报道》，新华网，2008年9月12日。

二、案例讨论

三鹿奶粉事件发生的原因在哪里?给我国带来哪些负面影响?对我们有什么重大启示?

三、案例点评

三鹿牌婴幼儿配方奶粉重大食品安全事故性质恶劣、影响极坏、后果严重，其教训之惨痛，发人深思。究其事故原因，主要有两个方面:一是一些不法分子利欲熏心，为提高蛋白检测指标，获取非法利益，向鲜奶中添加三聚氰胺等有害物质，这是导致三鹿牌婴幼儿配方奶粉安全事故的直接原因。二是政府监管不力，一些领导干部和企业负责人对食品药品安全工作不够重视，工作中麻痹大意、管理不到位、不作为、失职、渎职。从安全生产的两个主体来看，责任主体是企业，而监管主体则是政府及有关部门。事实上，在问题奶粉曝光之前，河北省奶站处于无人监管的真空状态已经引起官方关注，政府部门是怎样监管的?分析三鹿奶粉事故的原因，归根到底是一些干部缺乏大局意识、忧患意识、责任意识，对关系群众生命安全的重大问题麻木不仁。对涉及人民群众生命安全的事件还没有真正重视起来，“立党为公、执政为民”、“全心全意为人民服务”的理念还没有真正树立起来，对科学发展观的“想问题、做工作、谋发展都要以人民群众的根本利益为出发点和落脚点”这一核心内容没有真正学懂、用会。

三鹿奶粉事件使政府信誉受损，消费者信心受挫，给人民群众生命安全造成重大危害，严重影响了党和政府的形象。望着病床上的婴幼儿，年轻的父母忧心如焚，不敢购买国产奶粉;一些奶源生产地相继出现倒奶现象，各地的奶农忧心如焚，生怕自己的合格奶也被停收限收;一些国家对中国奶制品发出禁令，出口奶制品的企业坐立不安，有的甚至被迫停产，中国乳业遭遇史无前例的信任危机。

三鹿奶粉事件是一个反面教材，让我们看到了违背科学发展观而招灾惹祸的惨痛教训。痛定思痛，我们一定要深刻理解和贯彻落实科学发展观的重大意义，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性，善于从政治的高度、长远的角度考虑问题、把握大局，使科学发展观真正成为一种思维方式、一种自觉习惯、一种价值追求。正如胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表的重要讲话所说:“今年以来，一些地方发生重大生产安全事故和食品安全事故给人民群众生命财产造成重大损失。从这些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。我们对这些事件及其后果的严重性必须充分估计，对其中的惨痛教训必须牢牢记取。这些事件再一次告诫我们，只有抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题，使全党同志始终坚持立党为公、执政为民，始终坚持以人为本，始终把人民群众安危冷暖放在心上，我们党才能更好地带领广大人民群众为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”

四、教学建议

1．本案例适用于《马克思主义基本原理概论》的绪论部分、第一章、第二章、第三章、第六章。具体来说，适用于讲授绪论中的“马克思主义的发展”问题;适用于第一章第一节“世界观与哲学基本问题”、“世界物质统一性的基本原理及其意义”问题的阐述;适用于讲授第二章第三节中的“理论创新与实践创新”问题，也适用于讲授第三章中的“改革在社会发展中的作用”问题、第六章“社会主义在实践探索中曲折前进”中的“社会主义在自我发展和完善中走向辉煌”问题。

2．本案例适用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章“马克思主义中国化的历史进程和理论成果”第一节讲授“中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系”和“科学发展观”问题，也适用于讲授第二章“马克思主义中国化理论成果的精髓”问题、第八章“建设中国特色社会主义经济”问题、第十一章“构建社会主义和谐社会”问题。

3．本案例适用于《中国近现代史纲要》下编综述部分讲授“十六大以来的历史的内容，开拓了马克思主义中国化新境界”的问题;适用于下编第十章“改革开放与现代化建设新时期”第四节对“科学发展观”的阐述。

4．本案例适用于《思想道德修养与法律基础》绪论第三节讲授“学习和践行社会主义核心价值体系”中的“巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民”问题;适用于第一章“追求远大理想坚定崇高信念”第二节“树立科学的理想信念”讲授“确立马克思主义的科学信仰”问题。

(作者　胡建兰)