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胡锦涛论科学发展观的重大意义

时间:2022-02-22 理论教育 版权反馈
【摘要】:胡锦涛总书记在十七大报告指出:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”报告把科学发展观与邓小平理论、“三个代表”重要思想一起作为中国特色社会主义理论体系的三大成果加以强调,表明了科学发展观的重要理论地位和历史地位。

案例一 胡锦涛科学发展观的重大意义

一、案例呈现

坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观总结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验,吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训,概括了战胜非典疫情给我们的重要启示,揭示了经济社会发展的客观规律,反映了我们党对发展问题的新认识。全党同志都要从贯彻“三个代表”重要思想和十六大精神的战略高度,从确保实现全面建设小康社会宏伟目标的战略高度,深刻认识树立和落实科学发展观的重大意义,坚定不移地树立和落实科学发展观,更好地完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务。

——胡锦涛:《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》,《十六大以来重要文献选编》(上),人民出版社2005年版,第849~850页。

我们提出树立和落实科学发展观,就是要以实现人的全面发展为目标,让发展的成果惠及全体人民;就是要以经济建设为中心,实现经济发展和社会全面进步;就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放,推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调;就是要促进人与自然的和谐,走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

——胡锦涛:《在中国科学院第十二次院士大会、中国工程院第七次院士大会上的讲话》,《十六大以来重要文献选编》(中),人民出版社2006年版,第113~114页。

经验表明,一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展会产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果。在当今新的时代条件下,应该坚持以人为本,实现全面、协调、可持续的发展。

——胡锦涛:《推进合作共赢,实现持续发展》,《人民日报》2004年11月21日。

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践,深化对经济社会发展一般规律认识的成果,从而成为我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。

——胡锦涛:《在中央经济工作会议上的讲话》,《科学发展观重要论述摘编》,中央文献出版社、党建读物出版社2009年版,第4页。

中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

——胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》,《科学发展观重要论述摘编》,中央文献出版社、党建读物出版社2009年版,第4~5页。

在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。

——胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》,载《科学发展观重要论述摘编》,中央文献出版社、党建读物出版社2009年版,第5页。

科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

——胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》,载《科学发展观重要论述摘编》,中央文献出版社、党建读物出版社2009年版,第5~6页。

科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

——胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》,载《科学发展观重要论述摘编》,中央文献出版社、党建读物出版社2009年版,第6页。

二、案例讨论

1.在当今新的时代条件下,为什么应该坚持以人为本,实现全面、协调、可持续的发展?

2.在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,为什么要全面深入贯彻落实科学发展观?

3.为什么说科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想?

三、案例点评

胡锦涛总书记在十七大报告指出:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”并强调科学发展观是“同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论”,“是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想”。报告把科学发展观与邓小平理论、“三个代表”重要思想一起作为中国特色社会主义理论体系的三大成果加以强调,表明了科学发展观的重要理论地位和历史地位。

第一,科学发展观是对党的思想路线认识的新高度。十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央强调在全党大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,求真务实在理论上进一步丰富和发展了马克思主义思想路线,是党的思想路线与时俱进的新成果,是继“与时俱进”之后的又一个新理念和重大理论创新,是我们党的思想路线的核心内容。科学发展观就是我们党在求真务实的过程中做出的重要理论创新,并对当代共产党人更好地坚持党的思想路线提出的新要求,为树立和落实科学发展观奠定了根本的思想基础。

第二,科学发展观是对马克思主义唯物史观的新发展。科学发展观以马克思主义唯物史观为理论根据,把历史的唯物论和历史的辩证法统一起来,着眼于马克思主义唯物史观的阐发和运用。坚持以人为本是对唯物史观关于历史主体思想的运用和阐发。坚持全面协调发展是对唯物史观关于社会基本矛盾理论特别是社会结构和社会系统理论的运用和阐发。坚持可持续发展是对唯物史观社会形态发展理论特别是关于人、社会对自然界的依赖性和社会历史连续性理论的运用和阐发。科学发展观坚持了唯物史观又发展了唯物史观,是从马克思主义唯物史观的高度科学回答了发展问题,是指导发展的世界观和方法论的集中体现。

第三,科学发展观是对人类文明进步成果的新升华。如同马克思主义的产生一样,科学发展观也是在广泛吸纳人类文明成果中实现飞跃的,是人类文明成果之集大成。科学发展观追踪世界发展理论前沿,注重吸取国际社会发展的有益成果和实践经验,扬弃西方包括人本主义理论等在内的各种文明成果,借鉴其体现历史发展规律与社会进步成果的积极因素,结合中国的具体实际所实现的新的思想创造和理论升华。充分体现了中国共产党的马克思主义的世界眼光和理论视野,体现了鲜明的中国特色和中国气派,是对人类文明进步成果的新的升华。

第四,科学发展观是对改革开放实践经验的新概括。科学发展观认真总结了30年来我国改革开放和现代化建设的实践经验,特别是抗击“非典”的实践所带来的深刻启示,把中国特色社会主义建设的成功经验加以深化,并与新的时代特点和当前国情相结合,赋予发展观以新的时代内涵,在理论上作出的新的概括。

第五,科学发展观是对社会主义发展问题的新回答。在我国改革发展的关键阶段,科学发展观把发展作为第一要义,强调必须抓住本世纪头20年的重要战略机遇期,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,回答了“为什么要发展”、“为谁发展”、“发展什么”、“怎样发展”的问题;把中国特色社会主义事业由经济、政治、文化的三位一体,扩展为经济、政治、文化、社会的四位一体,把建设和谐社会作为目标和保障,进一步回答了“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”的问题,把对中国特色社会主义发展问题的认识提高到了新的水平,为实现经济社会又好又快的发展指明了前进方向。

第六,科学发展观是对马克思主义发展理论的新开拓。科学发展观是马克思主义发展理论的又一次与时俱进,是对传统发展观的历史性超越,是我们党在发展的指导思想上的又一次重大飞跃,开拓了党的理论创新的新境界,为我们抓住发展机遇,破解发展难题,把中国特色社会主义事业不断推向前进提供了锐利的思想武器,具有创新性。科学发展观创造性地对当代中国的发展问题作出了科学回答,初步形成了具有中国特色的系统化的发展理论,具有系统性的特点。科学发展观是重大的战略思想,不是政策型的理论观点。它源于具体的政策又高于政策,是对具体政策的升华,已经成为指导发展的世界观和方法论,对于我们的各项工作都具有普遍的指导意义,因而具有普遍性。

四、教学建议

1.本案例适用于《马克思主义基本原理概论》的绪论部分、第一章、第二章、第三章、第六章。具体来说,适用于讲授绪论中的“马克思主义的发展”问题、第一章第一节“世界观与哲学基本问题”和“世界物质统一性的基本原理及其意义”问题、第二章第三节中的“理论创新与实践创新”问题、第三章中的“改革在社会发展中的作用”问题、第六章“社会主义在实践探索中曲折前进”中的“社会主义在自我发展和完善中走向辉煌”问题。

2.本案例适用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章“马克思主义中国化的历史进程和理论成果”第一节讲授“中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系”和“科学发展观”问题;适用于第二章讲授“马克思主义中国化理论成果的精髓”问题;适用于第八章讲授“建设中国特色社会主义经济”问题;适用于第十一章讲授“构建社会主义和谐社会”问题。

3.本案例适用于《中国近现代史纲要》下编综述部分讲授“十六大以来的历史的内容,开拓了马克思主义中国化新境界”的问题;适用于下编第十章“改革开放与现代化建设新时期”第四节对“科学发展观”的阐述。

4.本案例适用于《思想道德修养与法律基础》的绪论第三节“学习和践行社会主义核心价值体系”中讲授“巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民”问题;适用于讲授第一章“追求远大理想坚定崇高信念”第二节“树立科学的理想信念”的“确立马克思主义的科学信仰”的问题。

(作者 石云霞)

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