西安市雁塔区翠华路小学卢焱先进事迹_陕西师德先进事

西安市雁塔区翠华路小学卢焱先进事迹_陕西师德　先进事

西安市雁塔区翠华路小学卢焱先进事迹

卢焱，女，汉族，41岁，中共党员，中学高级教师，陕西省特级教师，现任雁塔区翠华路小学教学副校长。曾连续三年获得陕西省教师赛教一等奖并获“陕西省教学能手”称号，连续四年获得西安市教师赛教一等奖并获“西安市教学能手”称号。先后荣获“全国小学生作文竞赛优秀指导奖”“全国写字教育先进工作者”“陕西省师德标兵”“陕西省课题研究优秀个人”“陕西省优秀少先队辅导员”“陕西省联合国教科文组织特殊贡献奖”“陕西省联合国教科文组织突出贡献奖”“西安市优秀教师”“西安市学术技术带头人”等荣誉。主笔编撰出版近20本书，获奖论文30余篇，十余篇学术论文发表登载或收录于国内多个刊物或专辑。

“社会是课堂，追求是动力，勤奋是根本，严谨是砺石，爱心是关键。”在这种信念的支撑和激励下，多年来，卢焱在现实生存的土壤中找到了自己的生长点，以执著的追求和脚踏实地的敬业精神，忠诚党的教育事业，履行了一个教育工作者的神圣职责，显示着自身存在的价值并深深影响着周围的人们。

一、启程——立志与追求(www.guayunfan.com)

1989年，我国首届特殊教育师范生卢焱，以优异的成绩毕业，回到了家乡，来到了人杰地灵、积淀丰厚的雁塔区大雁塔小学，并立志推动我国的特教事业。在这种信念的驱使下，她全身心地投入到启智班的教学工作中，一直到启智班撤销，弱智儿童随正常班就读。面对18名智残程度不同、残障情况异样的学生，她用全部的精力和爱心展开了教育攻势。她用扎实的专业知识，初步的实践经验，国内外的特教信息，对每位学生情况深入剖析，逐个制订发展计划，借助母校南京特师的大力支持，广泛联系全国各地的同行同学，潜心阅读国内外有关教学专著，借《特师学报》交流心得体会，和我国著名的特殊儿童教育学家、心理学家麦进昭共同探讨，共同编写了适用弱智儿童的教材。她竭尽所能与社会能启用智障人士的行业联系，为他们谋求一份职业。面对智障孩子，卢焱用德、爱、情、义和“兴国安邦”的大胸怀爱护和教育他们，她靠“韧”劲坚持着，靠“闯”劲实践着，靠“恒”劲积累着，辛勤的耕耘终于换来了丰硕的收获，两年中，18名学生的智力、能力均有很大提高，3名学生在市残疾儿童乒乓球比赛中获奖，先后有10名学生走上工作岗位，成为自食其力的劳动者，为一个个家庭解除了后顾之忧，受到家长的称赞和尊敬，为社会减轻了负担。

二、跋涉——爱心和奉献

坚定的信念就是稳定的动力。23年来，卢焱从未因个人或家庭原因耽误工作，婚礼安排在暑假举行，32岁才要孩子，母亲祭日上完课才赶去悼念。她把全部的爱献给了教育事业、献给了学校、献给了学生。在1998年教师素质对抗赛中，她一人承担了三笔字、说课、舞蹈、朗诵、仪表、合唱等6个项目。由于劳累发高烧39℃也未影响比赛，她白天参加训练，晚上去医院输液，坚持完成了各项比赛任务，并取得了优异的成绩。

1991年随着学校弱智儿童随正常班就读，卢焱也随之改教正常班语文，并担任班主任。多年来，“以人为本，用发展的眼光教育培养学生”的教育理念形成了她“四心”教育风格:“诚心对待每一位学生;细心做好每一个教育细节;精心完成每一项教育活动;恒心造就没有教育不好的孩子”。师爱是她十六年孜孜不倦的班主任工作的主题和写真。她的爱在细节，因为教育就是一堆细节;她的爱在民主，因为民主教育才是当今中国教育的时代主题，而真正的民主必然蕴含着爱心;她的爱在以“法治”代替“人治”，她和学生一起制定了七个部分40条《班规》，因为“法治”能使师生之间形成平等互助的新型关系;她的爱在生动活泼的主题中队会和开展丰富多彩的文体活动，因为各种活动教会了学生去爱，健全了学生的身心。率先成立班级图书角、开展旧物品交易会，组织学生开展献爱心、走进军营、走近院士、与孤残拉手、与社区联谊等活动。尤其是“金兔”雷锋小队，常年活跃在校内外，受到大力表彰。班级活动曾两度被省市电视台报道。她所带学生能力强、获奖多、成绩突出;班级学生在校内外组织的电脑、书法、绘画、征文等竞赛中屡屡获奖;多名学生被评为市区三好学生。她多次应邀做报告及经验交流，还被推荐为西安市少代会代表。尤其是“5·12”地震抗震救灾期间，卢焱用实际行动诠释着“教师”这个词语所承担的光辉使命，书写着共产党员的无悔誓言:坚守岗位、保护学生、教育学生、关爱灾区、努力工作。

三、探索——改革及提升

自发的追求和实践，使她认识到教师的专业发展首要的是自我专业追求，还要在行动上拥有专业探索精神。从事正常班语文教学近20年来，她在不解与窘境中思考着、实践着。冲破了以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的樊篱，成为课程的建构者，践行者，创造者。她用专业发展的精神怀抱问题意识，从教材、教师、课堂三方面入手，大胆尝试探索。超越教材:“用教材教而不是教教材”。有意识地扩展阅读内容，在尊重教材的基础上，积极审视、科学使用教材，准确自选教材。让学生多角度，多渠道，全方位从书本中积累文化知识，获得情感体验、生活经验等人生涵养。超越课堂:“以社会当课堂而不是以课堂当社会”。十多年中，她大力开展研究性学习，请进来，走出去，进行社会调查活动，指导学生把看到的、听到的、想到的、感受到地表达出来。多位学生的作文被《作文精选》《宝葫芦》《小学生语文报》《西安晚报》等报刊刊登。超越教师:“师生共同成长而不是拔苗助长”。教学中，她把思考、发现和批判的权利交给学生，给孩子一个喜新厌旧的头脑。语文教学能成为教师和学生终生追求真善美的友人和伙伴，教师和学生在语文课堂一道幸福成长，那才是真正的教育和理想的学习。超越教材，超越教师，超越课堂的过程就是教师和学生超越习惯，超越传统，超越自我体能的、知识的、智慧的极限，从而实现自我审美的过程，自我创造的过程。

经过她的不懈努力和探索，她还创造出一些教学模式，取得了良好的教学效果。首先，善于把握少年儿童的心理规律，创造出适合学困生的教学方法。专业知识和启智班教学使她拥有了善于把握儿童心理规律的优势，尤其是善于分析学困生的成因，进而在实践中创造了一套适合学困生的教学方法，诸如:为使学生扎扎实实地掌握知识，她总结出“懂－记－用”三环一体的教学方法，针对学困生“不理解，忘得快”的现象，根据“机械识记要以意义识记为基础，意义识记要以机械识记加以巩固”的理论，利用教学卡片设计了连续复习和间断复习的教学环节，大大减少了学生对知识的遗忘率，并使得新旧知识在学生头脑印迹中相辅相成、互促互补地完成了较扎实的积累。其次，善于借助现代信息技术，变革现状，提高教学效率。为了改变语文教学“少、慢、差、费”的现状，合理运用现代信息技术，精心设计多媒体辅助课堂教学，以学校国家“八五”课题的研究为契机，在课堂上反复实践和探索多媒体辅助课堂教学，选择恰当的切入点和切入时机，从而突出重点、分清主次、有详有略地精要教学。在课题组的共同努力下，该“八五”课题实验获得全国一等奖。再次，建立了以培养学生语感、重视学生积累为核心的教学模式。卢焱认为，在教学过程中，“文章要由学生自己读懂;疑问要由学生自己提出;问题要由学生自己分析解决;知识要由学生自己发现获取;规律要由学生自己去概括掌握”。教师只在“指导”上下工夫。在这样的教学思想指导下，提出了“自读－质疑－感悟－实践－积累”的阅读教学程序。通过多年的教学实践，卢焱撰写了论文《“自读感悟积累”教学模式初探》，获得全国论文一等奖，并发表于《信息技术教育》期刊。

担任行政工作的几年里，她的教育生命再一次注入了成长的活力，获得了更大提升。一方面，对现代信息技术教育有了更多地掌握和了解，不但以优异成绩通过了各模块的考核，而且为学校建立了网站，对全体教师进行了信息技术的培训和考核。另一方面，在原来“四结合”专题研究、全国写字教材研究、北师大教材实验之后，承担了区、省、国家多个课题的实验研究任务，带领课题组教师科学实验、深入研究，主笔撰写了课题研究的20多项资料，承担的国家级、省级课题研究科目获得一二等奖，还获得了多个单项一等奖。作为课题组组长，她接受了国家级课题专家的答辩，先后在全国和陕西省“十五”“十一五”课题研究成果交流上做大会发言，以她为主承担的各个级别的近十个课题均获一等奖。

她所撰写的二十多篇论文获奖，尤其是《“自读感悟积累”教学模式初探》《野鹤无粮天地宽》《借课例〈杨树之歌〉谈语文课堂教学策略》《运用现代信息技术培养学生创新思维》等科研论文获得全国一等奖;《网络环境下创新思维的培养》《让每一位学生都成为主角》《和三年级学生谈作文》等十余篇论文、教学设计发表登载于《陕西教育》《作文点点通》《信息技术教育》《实践与探索》等杂志。她主笔参与编撰了《小学语文字词辨析活用宝典》《小学生课堂作文与练笔》《小学语文字词学习》《字词句篇与口语交际训练》《新课程小学语文阅读》(上下册)《小学生看图注音新作文》(写人篇、状物篇、记事篇、想象篇等共计8本)等近20本书，均已正式出版。

四、发展——引领和超越

心求通而自奋也!通过二十多年来的不懈努力，卢焱成为语文教学改革的带头人。在她的教学历程中，承担了各种各样的公开课上百节。她曾多次赴蓝田、周至、户县、长安、高陵、临潼、阎良、宝鸡、咸阳等地送教下乡，与当地教师研讨交流;数次为外省市教师、培训班教师、青年教师、各级领导、各种会议做公开课、观摩课和示范课等，经常应邀参加各种各样的公益性教学活动。课堂上，她对教学的深入解读和挖掘受到了观摩教师的一致好评，给听课教师以启发和引导。她所上公开课被《名师导教》收录。

多年来，她一直承担着培养和指导青年教师的任务。通过师徒结队培养带教，何梅、宋娜、任新莉、王静等十多位教师已经成长为西安市骨干教师、教学能手，学校的中坚力量。即使是一些慕名前来的素不相识的老师，她也能和盘托出，耐心帮助指导，精心为青年教师、实习教师搭建展示个体精彩的舞台。

走上行政岗位后，她带领教师大力开展校本研修，深入教研组，与教师一起分析教材、研究教法、解决疑难、设计教案、制作课件、课后反思等，在学校掀起了浓厚的教研风气。同时，还组织了学校的校本教研、大班额研究、校本教材的编写等工作。想方设法为教师创设条件，走出去，请进来，邀请我省多位教学专家、名师、教研员为教师做培训、指导教学;组织教师参加各级教育行政部门、教科研单位举行的教育教学研讨交流活动;积极争取名额，腾出时间，送教师参加国培计划、骨干教师培训、骨干班主任培训;主动与各级教研机构联系，大力开展课题研究活动，手把手地教，亲自撰写实验方案、研究报告、研究论文等，学校的教学质量得到家长、社会的广泛赞誉。在全区学科质量检测中，学校次次名列前茅，且以较大的优势得到同行的认可和效仿。

作为西安市学术技术带头人，西安市教育专家协会理事，西安市高层次人才信息库专家，陕西省教材审定专家，陕西省中小学教师培训专家，陕西省教育学会会员，陕西省联合国教科文组织小学科学研究会主任，中国心理学会学校心理专业委员会会员，她参加了各种专业技术审定工作和资料的修订编写工作，先后参加了《语文课程标准》修订、北师大版《语文教学教师用书》编写、《综合教育》教材审定等工作;参与了陕西省教育网络平台项目，陕西省远程教育试点项目，陕西省“新跨越”作文资源编写，陕西省作文光盘稿本脚本编写等工作，受到广泛好评。她还多次承担了各种教师培训和专业技术考评工作。先后应邀为“国培计划——陕西省教育薄弱地区中小学骨干项目”西安市希望小学骨干教师、雁塔区骨干班主任、宝鸡市骨干教师等研训班上课，做培训。先后应邀参加了西安市特级教师选拔;西安市学科带头人、骨干教师、教学能手选拔;西安市中级职称评审;西安市教师资格专业考核;雁塔区教师专业技能考核;长安区事业单位公开招聘专业考核;武功县事业单位公开招聘等专业考核活动。尤其是作为西安市教育专家协会理事、小教工作室副主任，她与我市教育行家、专家、名家一起为我市教育事业发展集思广益、建言献策。2008年教师节，陕西省委书记赵乐际，陕西省委副书记、省委教工委书记王侠等领导同志亲自看望和慰问卢焱老师，被赵书记称赞“爱岗敬业、真情奉献，表现突出，德学双馨”。《陕西日报》《西安日报》和省电台《三秦校园行》《陕西素质教育》等多家媒体和栏目对她进行了报道。

五、反思——自省且常新

没有最好，只有更好。反思是需要时时温习的功课。今天，卢焱正在用更高的标准要求自己，以高尚的师德支撑自己的整个人生，用科学的人生观引导学生，用博大的爱心拥抱学生，用更精湛的学识教育学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。