我是这样提高远程资源利用率的_管理与教学探究

时间:2019-07-03  栏目:理论教育  点击:4 次

我是这样提高远程资源利用率的_管理与教学探究

我是这样提高远程资源利用率的

伏登梅

信息技术在教育中的广泛应用,为教育在深化改革的基础上实现跨越式发展提供了可能。作为一名教师,应逐步适应新形势下继续教育的需要,全面提高自身素质,特别是要提高运用计算机等现代教育技术手段的能力。下面我就自己参加培训后,提高了对资源的利用率谈谈自己的体会。

一、要改变观念,增强自信心

我校的资源教师调走了,由我担任学校的资源教师。刚开始自己操作计算机的技术不熟练,因而缺乏自信心,不敢去操作计算机,害怕自己不会操作导致计算机出现故障,因而不敢去用,也不会用。曾有几次由于自己操作不熟练,使计算机死机,当时恨不得将自己的手剁掉。我将自己的想法向校长作了汇报,希望他让别人来当资源教师,把自己换下来。记得校长当时是这样说的:不要怕把机子弄坏,坏了我们可以修,但不用是怎么也学不会的,不要有思想顾虑,大胆地去操作。校长一番语重心长的话打消了我的念头。由于自己多次将计算机送到培训中心的老师那儿去维修,中心的老师总是不厌其烦地给我边修边讲,使我不再恐惧计算机出现故障,还学到了不少计算机方面的知识。在学校领导的一再鼓励下,在培训中心的老师的支持下,我操作计算机的水平在不断的进步,从而增强了应用远程资源的信心。(www.guayunfan.com)

二、参加各种培训,提高自己应用计算机的能力

作为一名替补的资源教师,第一次参加培训时的情景深深地印在我的脑海里:那次是银川的老师来给我们培训,老师讲的是卫星IP数据的接收技术,怎样调整到所需的信号强度以及下行频率、符号率、极化方式等专业知识,当时感到自己在听“天书”,什么也不知道。但我尽力地将老师讲的内容记下来。当老师讲完后问大家:“现在大家将自己在使用中出现的问题提出来,我们一起解决。”其他教师都争先恐后地提问题,培训老师耐心地给他们讲解,当时我感到自己是一个呆子。培训结束后,我找来有关计算机操作、资源下载等方面的书籍,结合培训时做的笔记认真学习,遇到不懂的我就记录下来向他人请教。我不放过任何学习的机会:培训中心的老师来我校检查工作时我向他们请教,去中心修机子时我向他们问这问那,老师们总是耐心地给我讲解。从此,不管是培训中心的培训,还是学区组织的培训我都积极参加,认真学习。在不断的培训与学习中我学会了操作计算机,会下载、整理资源,能查找资源,会用模式一、模式二上课。

应用远程资源上课,使我的课堂教学发生了翻天覆地的变化。我将下载的课件有选择的应用在教学当中:在分数的教学中我引用下载的课件进行情景导入,当学生在欣赏有趣的猪八戒分西瓜时,初步了解了分数的意义,这样的创设情景既符合学生爱看动画片的年龄特点,又为我们学习新知做了铺垫,学生的学习积极性提高了。我不仅将远程资源用于课堂教学当中,还经常将《小学课程资源》中的教案,习题练习、扩展资料、单元测试题等内容用于备课、学生的课外辅导等方面。这些资源的应用,开阔了师生的视野,激发了学生的学习兴趣。

三、进行校本培训,提高其他教师的计算机应用能力

作为一名资源教师,我没有忘记自己的职责,在自己学习的同时,我及时将自己所掌握的技术传授给其他的教师。我先后对教师进行了Word97、Excel97、Woindows98操作系统、PowerPoint、几何画板的使用方法、模式一中的光盘播放操作、模式二中的计算机与电视连接的操作方法、资源的查找途径、如何使用远程资源上课、打印机的使用方法、SCI十二个模块等方面的培训。通过培训教师的操作水平提高了,增强了他们使用资源的信心。

在学习的同时,我坚持做好节目的接收工作,主要有《小学示范课》《小学学生学堂》《小学教育资源》和《为农服务》等节目。成功接收到的节目有“12个模块的内容”、“卡尔加里大学玛格丽特、依旺等教授的个人反思”、“教案模板”,还有与每一个模块相关的一些远程学习资料等,并及时地将所接收的内容进行整理存放,为培训学习和教师查阅资料提供了方便。

通过进行校本培训,我校教师的计算机应用能力大大提高了,大家争着、抢着用多媒体上课。上级领导多次来我校进行听课、评课活动,对我校教师应用远程资源上课给予了很高的评价。在学区组织的片区交流中,我校教师应用多媒体上课受到大家的一致好评。我校教师的课还被录制成光盘,送往项目办。在市、区组织的论文、优秀教学设计、案例分析、优秀课件制作评比活动中我校教师多次获奖。

通过培训,使我深深地感到:只有培训才能引起领导对远程教育的足够重视;才能提高广大教师应用计算机的能力;才能使教师的思想更开放,眼界更开阔;才能加强资源教师与其他教师之间的配合,其他教师之间的相互配合,从而大大提高远程资源的利用率。

【作者简介】

伏登梅,生于1972年,小学一级教师,现从教于原州区清河镇长城小学。论文在“全国教育管理与实践论坛”大赛中获一等奖并发表。

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