我们喜欢什么样的继续教育_工作智慧_班主任

时间:2019-07-03  栏目:理论教育  点击:10 次

我们喜欢什么样的继续教育_工作智慧_班主任

我们喜欢什么样的继续教育?

“老师们,请安静了,请安静了。下面开始今天的继续教育,现在我们进行第二讲,教学观与学生观……”“从上课到现在,有的老师一直在讲话,告诉你们,今天下课之前,请老师们将这次课的笔记交上来。没有的,我们将把电话打到你们学校的校长室……”

这是以前在继续教育中很常见的一幕。其实,继续教育中,老师主讲的内容与我们平日的教学是多么的息息相关啊——教学观与学生观。实施《新课标》后,多么需要老师尽早地汲取新的教育理念,多么需要老师尽快地转变传统的教学观、学生观,可在继续教育的课堂上,为什么没有取得理想的效果呢?

我们不应忽视,老师们平日里接触最多的是教学实践,与教学理论似乎相隔甚远。这就好比给学生讲课一样,所讲的内容与学生的生活联系得紧密些,他们自然会听得认真,听得专注。倘若继续教育中所讲的内容,能与教师的教学实践紧密一些,具体一些,操作性强一些……我想:老师们肯定会喜欢这样的继续教育。

前些日子,我参加了一次天津市南开区语文教师培训活动。这次培训活动,内容共两项,一是观摩全国著名特级教师靳家彦执教的《董存瑞舍身炸暗堡》一课;二是由靳老师做专题报告。走进会场,座无虚席。整个活动将近3个小时,老师们听得专注,听得入神。课堂上,大家会因靳老师的幽默而会心地一笑,会因靳老师的机智所折服,会因靳老师与学生平等相待的心所感染……总之,这一课给老师留下的启迪简直是太多太多了。(www.guayunfan.com)

所谓新课程强调,教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念、丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。

此时此刻,这些内容已经无需再进行生硬的讲解,照本宣科似的朗读,因为生动的课堂早已把这些新课程的理念表现得淋漓尽致。这样的观摩课给全区的语文教师提供了成功的范例,这样的培训远远要比以往的培训活动更具有操作性,具体而形象,生动而活泼,让每一位参加培训的老师都能亲身感受到小学语文教学的独特魅力。整个下午,老师们是边听边记,生怕自己有一丁点儿的遗漏。

培训活动结束后,老师们的脸上写满了笑容,显然,这次培训活动对老师们来说,真是收获多多,开心多多!

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