我和你携手前行_生命的觉醒教

我和你携手前行_生命的觉醒教

我和你携手前行

李秋菊

【引读视点】师徒结对不是一种虚空的形式，它承载的是一份责任与自我价值的体现，是同伴在专业发展之路上激扬相长，更是青年教师迅速成长的优化路径。

从教30年，尤其是在高新区13年的教育教学工作生涯，我深刻感受到：培养新世纪人才，需要有高素质的教师。小学青年教师素质如何，不但直接影响新课改的教学质量，而且决定着教育事业的明天。因此，全面提高青年教师队伍的素质，努力造就一批德才兼备的青年教师队伍是我们这批老教师工作中义不容辞的使命。我也十分关注青年教师的发展，并非常有幸与我校舒艳老师结对共同学习工作。现就这近一年来的一些粗浅的认识和感悟与大家交流交流。

小舒是个理论水平较高，文字表达能力较强，热爱学生的好教师。但是她刚参加工作，教学的基本功还必须加强。于是我们首先立足现实，科学制定如何学习的策略。我们除每周相互听一节课以外，主要从以下两个方面来进行互相学习。(www.guayunfan.com)

一、在“解读教材”中共同成长

教材，是教师教的依据，也是学生学的对象。它承载着数学知识与技能、数学思想与方法、解题策略等人类文化的结晶。面对静态的数学文本，教师需要“深入”其中，把握实质，才能“浅出”帮助学生学好数学。可以说，教师对教材的解读深度、准确度，制约着教学的有效性，决定着学生学习的成败。所以我们重点解读梳理了一年级教材中情境图在教学中是如何应用的。

我们知道新世纪版一年级数学新教材按“问题情境—建立模型—解释运用”的结构，组建数学知识网络，将静态的知识体系转化为动态的数学发展，促进学生在复杂的数学知识变化中去领会、去理解、去发现、去探索数学的奥妙。新教材图文并茂的情境图，蕴藏着观察、分析、比较、归纳、操作等数学思维活动，呈现出五彩缤纷的数学内容，让学生自己在观察中发现数学问题，发现中构建数学知识框架。

我们把情境内容梳理成一条线，情境内容相互交融，图图相通，分析图与图之间的内在逻辑联系。“一条线”主要是指学生在观察情境图的过程中，一定要紧密地联系自己的生活实际，把观察的数学事实引向教材内容。教师在处理过程中一定要从学生的生活实际与已有的数学知识背景出发，从而去激活学生学习数学的兴趣。如一年级数学上册第一单元《生活中的数》，编者精心组织设计了五个情境图，程序是：“可爱的校园”→“快乐的家园”→“玩具”→“小猫钓鱼”→“文具”，先让学生感知10以内各数的认识，10以内的加减法意义的理解等。着重让学生领悟、探究，达到去发现实际生活中的数学问题的目的。“可爱的校园”处于模拟认识，“快乐的家园”体会数的意义，“玩具”重在10以内各数的写法，“小猫钓鱼”发现0的意义，“文具”探讨自然数的基数与序数意义。我们认真地分析五个情境图，自然就会发现，学生对10以内数的认识是由面到点，由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象，从周围的事物中发现自己是怎么知道数学知识的、如何去获取数学信息。

教材在呈现每个知识点时，作为教师，不能只盯住这个知识点。教师更应围绕着这个知识思前想后：学习这个内容前，学生已经知道了什么，有了什么可利用的经验和要避免的问题；学了这内容后，又为后面的什么知识点打下基础，需要为学生的后续学习延伸什么。只有以这样一种整体解读的思想来梳理教材，才能在教学中左右逢源，游刃有余，把更多的精力放到关注学生、促进学生课堂生成之上。

二、加强合作，在实践中共同成长

“实践出真知，实践长才干”。众多优秀教师的成长无一例外地表明，在“课堂拼搏”中“学会教学”，在各种实践中磨炼本领，求得“真经”，这是他们获得发展的重要历程，所以我们找许多机会来实践。上学期我上《简单的线路图》这一教学内容的研究课时，让舒燕老师一起共同备课研究。然后我先上后又一起讨论改进，舒燕老师第二天借班上了这节课，从中我们彼此都有很大的收获。这学期，抓住学校举行“生命课堂建模”教师赛课这一机会，我又大胆给舒燕老师指点一个系统性的研究课题《两位数减一位数》。她不畏惧困难毅然接受挑战，积极备课，经过多次研讨、试讲，一次比一次效果好。同时，舒燕老师把每次实践研究都积累写成经验文章，如《对话教育在小学低段数学计算中的应用》《浅析教材中主题图在教学中的应用》《让操作教学法成为低段数学教学的常态》等，分别网传给各种教学杂志，非常有成果意识。

近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校安排师徒结对。我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一年就要结束了，我和舒老师一起，共同收获了辛苦与快乐。在与青年教师共同学习的过程中，我自身也得到了不断的进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为成都高新实验小学美好的明天贡献出自己的一份力量。

最后我送给年轻老师这样一句话：年轻是一种机会，年轻也是一种压力；年轻是一种财富，年轻也是一种责任。我相信有了在座的各位年轻教师，成都高新实验小学教育的明天会更富有生机！