我和他相处的三年_教育，始于发现来

我和他相处的三年_教育，始于发现来

我和他相处的三年

孟小红

他是我教的这批学生中成绩和行为规范最差的孩子。成绩：进班时，摸底考试倒数第一。行规：一个男孩子却留着长长的头发，还染上了黄颜色！初中曾经因为用刀伤害老师而被开除转入别的初中。

发现他的特别是在高一刚开学第三天。放学后，看学生做完值日准备下班的我，突然接到班级学生的汇报：他在门口打架，招来了110警察！打架的原因很简单，同桌的话惹着他了，看不顺眼就单挑了！他还振振有词：老师，我已经很给你面子了，我遵照你的要求，在校内克制住了，一直憋到校外才打！我哭笑不得：这是什么学生？打架了还想我表扬他乖吗？不过，我忍住了内心对他的鄙夷和口头上和他的争执，明白碰上了一个特殊的学生，不能按常理出牌了。于是我静观其变，看看警察怎么处理。警察要求通知家长，我说不用了，我可以随同。看得出，他们双方都很感激我的挺身而出，毕竟刚开学，此时父母还没有下班，同时他们也不愿意回家招父母责骂。作为担保人，我把他们从警局领回来了！因为天色已晚，我分别和他们父母交代了一下事情的概况，并把处理结果告知了双方家长。受伤一方，也给予承诺，有病看病，他也答应负责任。我主动提出送他回家，一路上他和我坦诚了他的过去：他从小学就打架成习惯，并多次付给对方昂贵的医药费，进派出所也不是第一次了。我愕然，他坦然！心里琢磨：碰到这样劣迹斑斑的学生，一定要谨慎啊！这样的学生打架的根源在于冲动和爱面子，同时也是好面子、讲义气的。于是，我决定攻心为上，把“敌人”转化为朋友，同时争取家长的后援相助！

由于受伤孩子感到不舒服，孩子家长要求去看病。此时，我正在家访，和他的家长在交流。于是我提出陪同他的妈妈去看望受伤的一方。这一折腾就到了晚上11点，他妈妈很过意不去，一直说抱歉，给老师添麻烦了，我轻描淡写地一笔带过：孩子有时候是很冲动，本质上还是不错的，他还是很给我面子的，毕竟他听我的话了，没有在校内动手。这说明他还是有克制能力的。这一点至少比小学和初中时候的有进步。我非常诚恳的评价让他妈妈很难为情，而他的脸色和表情也让我看到了他的出乎意外。从他给我递来的一杯水，我感受到了他的歉意和感激。只要他的内心有一块柔软的地方，那我一定要在上面栽种善良与责任，让他远离冲动与罪恶。(www.guayunfan.com)

初次的交锋，我们彼此加深了理解，增进了感情，拉近了心与心的距离。语文不是他感兴趣的学科，但课堂上他专注的眼神，热情的回应，努力传达着他的认真。我当然不失时机地提问他一些简单的问题给予他信心。只是他还是很有自己的原则：我作业是不会做的，要我交作业，那我就抄！我的回答：一定要抄，而且我还要提供你语文课代表的作业给你抄！他又一次意外了：这也可以！“是的。”我很认真地约束他：必须交作业，自己做最好，不懂来问。抄来的也认可！我抓住了他的特点，自称是不说谎的人，是个说到做到的男子汉。这样他就被我套住了，只得乖乖交了一段时间作业！

这样的学生如果说通过一两次的交锋就能征服他，那教育就成万能的了！反反复复，一学期没有那么几次大的斗争以及无数次的谈心交流，他立马就会背离正轨、原形毕露！我的经验，要想和他和平共处，就必须做好打持久战的心理准备！

太平的时光总是那么短暂，矛盾的激化总在瞬间爆发。和他风风雨雨的两年半中，我自认为和他之间的感情已经牢不可破。他出去旅游带给我的蝴蝶标本还压在我的台板下；教师节送给我的巧克力以及加班时给我买的夜宵还齿间留香；他妈妈去海南岛特意带给我特产还残留在我温暖的记忆里；他和我促膝而谈他的烦恼与爱情的温馨还未消散……他却又一次不可遏止的冲动了！

他气势汹汹情绪激动的来质问我一件事情，我为了保护他们的母子之情拒绝回答他。他竟然跑到校长室告状：说我管了我不该管的事情，侵犯了他的隐私。还扬言要到教育局去讨说法！

我不知道我的教育是不是失败了？三年了，引导他冷静地处理问题，遏制冲动的性格，最终却是本性难移？我感觉到了受伤和委屈，我给他妈妈发了一条短信：快三年了，他发生过那么多事情，但我从来不认为他是个坏孩子。回答你我不生气，那是虚伪。我只是感觉很受伤。现在考试在即，我最担心的是他的情绪影响他的考试！他妈妈说，你放心，我来解释。最终，他明白了事情的真相，向我道歉了。面对他的道歉，我竟然泪流满面。我感觉到了自己的无力与无助，真心有时换来的却是伤害。也许因为我还太年轻，也许我是用情太深，总之我明白了，我只能尽力而为去做我能做的事情。

风波之后，我丝毫不计前嫌，像拂去蛛丝一样抹去了这件事情的痕迹，反而给予了他更多的关爱。孩子毕竟是孩子，虽然18岁了。他又一如既往地笑嘻嘻地在面前荡来荡去。我终于盼到了他平稳地参加自主招生考试！考完的第一刻，他打电话给我说，感觉很好！我分享了他的喜悦，忘记了被风干的不快！

这就是我和他的三年生活，其中的得与失、成与败值得我慢慢回味与反思。