我的“国培”之旅_西部农村教师培训

我的“国培”之旅_西部农村教师培训

我的“国培”之旅

白永玉

信息时代高速发展的今天，作为一名边远山区的农村语文教师，在教育教学中有太多的困惑和疑问，如何提高课堂实效性，如何培养学生作文能力，怎样有效利用多媒体辅助教学……这些问题时时困扰着我，虽然在课改中一直探寻，但仍旧是雾里看花。此时，“国培”如一缕春风吹散了我心中的阴霾，将我引领到一个新的世界，让我拨云见日。

相　识

2010年岁末，得知要参加“国培”——中西部农村中小学远程培训。开始，我们都不以为然，认为此次培训又像以前一样走走过程，只是个形式罢了。可是当我进入“国培”网页，看到那一列专家教授、辅导教师的名单时，我的眼前顿觉一亮，这次的培训很不一般嘛。看到页面上辅导老师充满温情的问候，倍感亲切。浏览了学习内容设置、学习要求后，我对此次“国培”学习的好奇心增强了，期待着马上进入学习。当老师布置第一模块的学习任务后，我发现自己竟然如一名初入学的小孩，既兴奋又忐忑不安，唯恐作业不能达标。当我字斟句酌地写好自我介绍上传后，我的心不能平静，急切地等待着老师的批阅，很快老师的批阅来了，她给了我满分，并对我的学习态度给予肯定，这让我激动不已，也使我意识到，这次“国培”绝不是简单的走过程，如果我认真学习，必将有意想不到的收获，我也深信，在这么多良师益友的陪伴下，接下来的“国培”之旅定然风光无限……(www.guayunfan.com)

相　知

网络学习，为来自不同地方的学员搭建了认识自我、取长补短、共同进步的平台，也因为网络，让我们近距离的与各位专家交流，亲耳聆听他们的讲座，解疑答惑。自第二模块开始学习，我渐渐领悟此次“国培”的意义，每一模块的学习内容都具有针对性，主要分为话题讨论、案例研修、专家讲座、测试问答四个板块，另外还有其他的理论性知识供我们阅读学习。在话题讨论区，我与同班学员就语法知识、作文评改、阅读教学、文言文教学、课堂生成教学以及平时教学工作中其他的一些疑难问题进行了讨论。虽然未曾谋面，学员们却在共同的学习中，似相识已久的朋友，每一位学员在讨论中都做到知无不言，言无不尽，可谓倾其所知。

在与各位学员的学习交流中，我深感教学中的不足，从他们那里汲取的营养，对我来说如获至宝。而聆听专家名师讲座，更是让我受益匪浅，先前困扰于心的疑惑，在这儿得到解答。例如：一直以来对于阅读教学我都有一种如在雾里的感觉，课改重在对学生自主能力的培养，于是在教学中就出现了这样一种现象，上课只要学生回答积极，就是好课，老师们习惯于这样一种教法，读课文找出你喜欢的句子，说说为什么喜欢？于是乎，学生找句子说句子，久而久之，丢失了一些内在的东西。在“国培”学习中专家们用一个个鲜活的案例，用一句句智慧的解读，引领我走进语文阅读教学天地，真正领悟阅读教学内在本质。特别是老师讲到如何避免浅阅读时，提到三个问题，一是重视课文，不要走边缘化。二是重视内容，也就是要让意义走在文采的前面。三是重视体验。重视学生个性化的阅读，教师不能替代学生的想法，要联系学生实际，让学生带着欣赏去阅读课文，要让课文的思想内容通过学生情感体验得到体现。这无疑为我以后的阅读教学指明了方向，也真正体悟了新课标中对阅读教学的要求、理念。再如：先前上课，总是以自己的要求进行教学设计，可是当我听了专家的讲座后，才发现好的教学设计不是老师的意愿，而是学生的需求，一堂真正意义上的好课，应该是以学生的认知能力为前提的，很多时候我们关注的是这堂课能不能按照老师设计的环节走，往往忽视了学生的需求，我们倡导开放、自主的课堂教学，可是面对课堂上出现的意外，我们是不是真地做到了随机应变，巧妙利用课堂生成资源呢？是的，关注学生情感体验的课堂才是真正为学生而创造的课堂。有了这样的认识，在课例研修学习中，我认真琢磨，依据专家讲座，深入研究教材，并依据学生实际，完成了两篇教学设计，当我的作业得到老师肯定后，我心中的那份喜悦无以言表，这也让我为先前教学中的不足深感内疚，也警示我在以后的教学中，要以学生实际为本，依据教材内容，设计合理有效的教学设计，实现真正意义上的备课。在聆听讲座的过程中，我也深深地感受到教师学科素养的重要性，作为一名语文教师更要明白学无止境的道理，唯有如此，才能更全面、透彻的解读文本，才能在讲课时，让学生感受到教师学识的魅力，才会“亲其师，信其道”。

在“国培”学习中，教学反思也被作为研修内容成为探究的对象。其实在平日的教学中也要求老师写反思，但是反思什么却很少有老师实实在在地去想去做，在专家的讲座中，我对反思有了新的认识，反思对于从事教书育人工作的教师来说至关重要，学会反思，是一种能力，在反思中成长是一种智慧。而对反思的内容我也有了新的体会，大到课堂教学实效，课堂环节设计，小到课堂上一个小意外，一个小问题的探究都需要反思。善于捕捉教学中小发现，有助于我们改进教学方法，改变教学策略，甚至于改变教学理念，才能使自己的教学永远朝着“更好”的方向发展。

培训中的所得、所悟，我及时运用于教育教学中，我发现因为我的改变，我的课堂教学也发生了改变，教学实效有了明显的提高。

相　惜

一个月的“国培”学习是忙碌而辛劳的，可是我每天都被快乐包围着，我如饥似渴地汲取着来自“国培”的营养，不断反思着自己教育教学中的不足。看到同仁的真知灼见，我为先前肤浅的认识而羞愧；看到辅导老师不辞劳苦为我们批改作业，我为自己的作业质量不高而自责；看到每位专家都谦虚地在说与大家共勉时，我为先前的自傲而汗颜。虽然，“国培”日程较短，可是在这短短的旅程中，我收获的不仅仅是标志我圆满完成学业的92分，而是更多的教益。我为能与“国培”结缘而自豪，更为能在“国培”这个大家庭中与各位同仁学习而欣喜。时光荏苒，转瞬间我已走完了这短短的路程，怀着不舍与期待，我要与“国培”说再见了，但我深知，这次“国培”带给我的无穷受益将陪伴我走好教育教学生涯的每一步。

（作者系宁夏吴忠市盐池县第三中学教师）