首页 理论教育 文检课的启示

文检课的启示

时间:2022-07-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:文检课中的阅读教学_《网络与书》丛书阅读的启示_信息社会与信息素文检课中的阅读教学——《网络与书》丛书阅读的启示张秀坤 南玉霞摘 要:文献检索课的阅读教学,以培养大学生的阅读兴趣、提高阅读能力、扩展阅读范围等为目标展开。

文检课中的阅读教学_《网络与书》丛书阅读的启示_信息社会与信息素

文检课中的阅读教学——《网络与书》丛书阅读的启示

张秀坤 南玉霞

(中国传媒大学图书馆,北京100024)

摘 要:文献检索课的阅读教学,以培养大学生的阅读兴趣、提高阅读能力、扩展阅读范围等为目标展开。阅读教学需要从学生实际出发,根据教学内容和学生需求推荐相关阅读书目是其中的重要一环,本文以《网络与书》丛书中的相关内容为切入点,介绍了本课程进行中运用的一些案例,探讨如何启发学生在利用现代网络资源之外,加强传统阅读的问题。

关键词:文检课;阅读;教学;《网络与书》(www.guayunfan.com)

1 缘起

“古今载籍,浩如烟海,处则充栋宇,出则汗牛马,老死不能遍读;初学对之,望洋而叹,有废然而返耳!”这是余嘉锡先生在《古书通例》[1]的绪论中发出的喟然长叹,至今读来,依然感觉心有戚戚焉。在多年文献检索课的教学中,都常常听到伴随着网络世界成长的大学生发出的感慨,信息泛滥、载体多样、知识日新月异,自己反而在其中迷失了方向。越来越多的学生在网络世界沉迷忘返,我们传统的阅读从而被忽视甚至被基本遗忘。

不用说我国全民阅读量的持续走低,也不去考查受教育程度和信息环境比较好的城市人口,单就所处阅读条件和环境俱佳的大学生群体而言,阅读量的统计结果也很难让人乐观。据统计,某高校年均读者借阅量不足20册,统计数据很不乐观,也更坚定了要将文检课在介绍现代数字资源之外,与传统阅读紧密联系,力争向尽可能多的同学推广阅读活动的决心。

2 一套有趣的丛书带来的教学启示

偶然在图书馆的书架上看到了“网络与书”丛书中的《阅读的狩猎》[2]一书,因缘际会,正好在准备文检课的教学材料,这本书既有参考性,又极富趣味性,设计也现代,很能吸引年轻读者的眼球,它作为一个切入点融入了课程内容。书中既有关于人类历史上毁书、禁书的惨痛事件之记录,也有关于台湾的禁书故事,还有博览群书的钱钟书先生阅读观点与方法介绍,不管是“猎人养成十九撇步”,还是“在森林狩猎时要阅读的50本书”,还是“墨汁姻缘,艰于荣名利禄”,字里行间透出对书的深厚情意如此,但凡读过的人应无不为之感叹和感动。所以,这本书成了我推荐给选课同学的第一本读物,并起到了提供更多阅读入口的重要作用,原因即在于书后所附的众多书目。这是一套丛书,除了《阅读的狩猎》,《逛书架》[3]、《词典的两个世界》[4]、《阅读的风貌》[5]等相继进入了文检课师生的视野,并良好地切合课程的不同内容。书中出现的各种形式的书目信息,就像一张缜密的网,打开了大家纵横求索经典老书以及近代新书的新视界

在讲解传统工具书部分时,《词典的两个世界》阅读后让大家基本了解字典词典的由来,从传统《说文解字》、《尔雅》到《现代汉语词典》,从中国《四角号码新词典》到国外《牛津英语词典》、《法兰西学院词典》、美国韦氏词典,从字典的编纂者到字典词典的选择应用,让我们体会到工具书文化的独到之处,特别是对于对字词“锱铢必较”的播音主持艺术专业和新闻传播学专业的同学来讲,一方面讲究口头工夫,另一方面切磋的是纸上文字,都不能掉以轻心,所以这些课堂内容通过这些资料的演绎更加鲜明地呈现在课堂上,不同时代的字典词典对同一个词语所给出的不同的解释,使得大家更加深刻理解了工具书的时代性和历史演变,体会到其中所深蕴的文化内涵,听课变成了讨论和研究,内容深入人心!而课堂学生阅读的兴趣在不知不觉中有所提升,并为随堂推荐更多的参考材料和扩充阅读范围奠定了良好基础。

随之而来,推荐书目成为教学中最受欢迎的一部分,其他的相关资料和文献随着课程展开纷至沓来。在知识性工具书部分,《百科全书的故事》[6]的内容穿插入课堂教学,起到了补充教学内容、趣化教学材料的作用。百科全书的中外发展历史、编撰、出现的知名人物都被娓娓道来,以轻松的笔触推送出一个个中外古今百科故事,它把老普里尼、罗马大学问家瓦洛、狄德罗、曹植等人物在这个领域的活动轨迹呈现在读者眼前,帮助读者了解许多著名的相关作品,如《吕氏春秋》、《博物志》、《皇览》、《永乐大典》等在百科历史发展中的定位,并详细介绍了中国大百科全书的编撰经过及其特点,起到了很好的点睛作用。在西方,《不列颠百科全书》已经经过了两百多年的修订,而《中国大百科全书》则只有约四十年的历史。在百科文化处于上升阶段的中国,向更多的人宣传百科知识尤其具有重要意义。

3 文检课教学方式的改进

前几年的文检课教学以传统的模式为主,教师讲学生听,理论内容比较枯燥,难以引起共鸣。而检索实践中,学生不太常用的外文数据库显得难度较大,接受起来很困难。原因就在于在前几次教学中没有培养和调动起学生探求的欲望和好奇心。为此,首先对教学模式做了调整,增加学生参与度,每节课都就相关内容选择一个小课题,邀请感兴趣的同学参加,选择相关资源查找资料,并据此组织成演讲材料,进行演讲或者幻灯片演示,大家对此非常热衷,常常收集的资料很充足,图文并茂,一一给大家展示出来。

比如,就中国藏书历史的相关内容,邀请宁波籍的同学对宁波天一阁进行调研,在搜索资料的基础上,她自信地上台为大家介绍家乡天一阁的悠久历史和为传统文化事业所作出的贡献,并为大家提供“风雨天一阁”这篇文章作为引申阅读材料。老师则在之后进行及时总结和鼓励,并补充我国图书馆界徐铁猊先生的“遥想天一阁”一篇文章,由于文章是收录在《名人与图书馆》[7]一书之中,大家在阅读这篇推荐文章的同时,自然就勾连到了书中涉及的很多图书馆故事和人物,鲁迅、梁启超、蔡元培、凤凰之子沈从文等社会文化名人与图书馆的深厚渊源,必然让读者激起更多的求知欲望,对于大家的阅读习惯培养都有很好的启示作用。生活总是宠爱有准备之人,我们大家需要静下心来,去体味阅读带给自己的心灵的宁静和哺育,这是其他的任何文化娱乐形式难以取代的,音乐、电影、聚会、网络、游戏或许也是生活中的重要内容,但是它们都不能替代阅读带给一个人的知识积累。

第二,利用事实和数据对比,激起大家争强好胜之心。作为一种观测点,图书馆历年来的借阅量统计很有说服力,实际数据对大家往往都是一种刺激,我馆读者借阅量的持续低迷徘徊,对课堂上学生每年阅读量的随机考察,鲜活的数据摆在大家面前,让人在无言的沉默中体会到尴尬,同时也体会到一种觉醒。同时介绍很多德国、美国、俄罗斯等国民阅读情况的调查,更加深了大家的印象,激起了很多学生的上进之心。

为此,还举出了很多著名人物的读书励志故事,像“横扫清华大学图书馆”的钱钟书先生,“何妨一下楼主人”闻一多先生,台湾的李敖先生也曾经在高中阶段就读遍本校的馆藏,我们本校毕业的一位教师,也曾经在自己的博客里写到遍读本校相关馆藏的求学历程。可以说他们后来的成就,都建立在年轻时代就养成的丰富知识积淀基础上,终身的孜孜以求才可能成就大家!

第三,鼓励大家扬起理想风帆,创建学习型组织,最终把自己培养成学习型个人。爱因斯坦说过:“人的差异在于业余时间。”我们现在所处的现代社会,更是一种必须崇尚和践行终身教育理念的时代。因为“未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人”,学习就是工作、生活、追求、竞争、创新责任、素质和乐趣[8]。我们的教育培养目标,就是教育学生成为这样的人,成为不仅是技术上上手快的人才,而且是有长期发展后劲的人才,成为具有良好的文化积淀的优秀人才。要做到这一点,我们的所有课程都应该提倡大家广泛求索,在信息和知识的海洋中不却步不迷失,具备扎实的信息素养,良好的判断能力,规划好自己的读书生涯,在大学这段黄金读书期间为未来的发展而阅读,而收获!

4 提倡阅读,使得图书馆成为校园文化生活的精神家园

图书馆“是读者补充精神营养的餐厅,是抚慰伤痛的康复中心,是支持创新的智慧宝库,是张弛有序的协调场所。”[9]一连串的描述可以看出图书馆界对这块文化阵地充满的期待和厚望,而这一切都在于更多的努力,从一点一滴做起,把日常工作经营成事业,把文检课作为图书馆工作的重要组成部分,宣传图书馆读者至上的精神,图书馆现代服务方式的发展和人性化倾向,推荐图书馆的丰富资源,鼓励大家的阅读活动,为促进积极进取的良好学风、融入多彩的校园文化生活而做出最大的努力。

参考文献

[1]余嘉锡撰.古书通例.上海:上海古籍出版社,1985.

[2]网络与书编辑部.阅读的狩猎.北京:现代出版社,2006.

[3]《逛书架》编辑小组.逛书架.重庆:重庆出版社,2006.

[4]网络与书编辑部.词典的两个世界.北京:现代出版社,2005.

[5]网络与书编辑部.阅读的风貌.北京:现代出版社,2005.

[6]金常政.百科全书的故事:史话·编撰·评论·散记·怀念.北京:北京图书馆出版社,2005.

[7]徐铁猊著.名人与图书馆.北京:国家图书馆出版社,2008.

[8]朱红.论学习型社会与学习型图书馆.成都:西南交通大学出版社,2006.

[9]王锦贵,王京山.图书馆在构建和谐社会中的作用,中国图书馆学报,2006(2):100-102.

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈