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望闻问切摸症结,差生变优犹可为_花朵盛开的过程_

时间:2022-07-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:望闻问切摸症结,差生变优犹可为_花朵盛开的过程_六、望闻问切摸症结,差生变优犹可为世界上没有两片相同的树叶,人与人之间的差异是客观存在的。只有真正做到对症下药,差生的转化工作才能卓有成效。只要我们摸清了差生“差”的全部原因,对症下药,进行长期的持之以恒的转化工作,就一定会将这些差生转化过来。

望闻问切摸症结,差生变优犹可为_花朵盛开的过程_

六、望闻问切摸症结,差生变优犹可为

世界上没有两片相同的树叶,人与人之间的差异是客观存在的。因此转化差生,不能用一种或几种固定的方式,要善于发现差生之间的差异性,因人而定,因材施教。只有真正做到对症下药,差生的转化工作才能卓有成效。下面我介绍几种具体方法:

(一)真切关注,深情关爱

关爱是转化差生的法宝。“爱好学生是一个人,爱每一个学生是个神”。差生急于要补的不是知识,而是关爱;不是行为上的管束,而是内心深处的启发;不是物资上的需求,而是信心上的鼓励。因此我们转化差生的第一步工作是关爱。当教师的要真正把每一个差生当作自己的孩子(或弟、妹)来对待,以一颗父母(或长兄、大姐)般的关爱之心去打动他们,并把这种关爱倾注于转化差生的工作当中去。只有让学生从心灵深处真正感受到你是在爱他,你的转化工作才能被接受。转化工作才能收到事半功倍的效果。

(二)“望闻问切”,摸准病因(www.guayunfan.com)

对差生,班主任应像中医一样望闻问切,找准症结、摸清病因、对症下药,这个药吃下去才会有作用。差生有共性的一面,那就是坐不下来,无学习兴趣,但他们之间也有多种差异。我们首先应建立差生档案,摸清他们的成长史,对他们出生的家庭要认真地进行分析,病情的产生往往会从那里开始;对他们生活的环境更不可忽略,从小和哪些人生活在一起?大人们个性怎样?同龄人怎样?读书期间小学情况怎样?初中阶段怎样?只要我们摸清了差生“差”的全部原因,对症下药,进行长期的持之以恒的转化工作,就一定会将这些差生转化过来。

(三)对症下药,因势利导

对于那些小学成绩非常好,学习兴趣也浓,到了初中阶段才开始跟着一些不爱学习的同学去玩的差生,要采取强迫读背写的方式,让其形成读书写字的习惯,坚持一周,严重者两周即可上路,改掉不爱学习的毛病。对于在小学五六年级就不爱学习的差生,要派老师或者优等生帮他们补习理科方面的知识,同时督促他们读背文科方面的知识内容,一边辅导,一边督促背、记、抄写作业,同时告诉他们读书的重要性,让他们感到有教师和同学帮助,不学习不合情理。还有种学生,是在读小学时就未爱过学习,从来未写过字、读过书,像这种学生,要转化他们非常难,因此,首先老师要给自己鼓气,反复地叮嘱自己要充满信心;不理睬这些学生的想法要从内心深处根除掉,只有坚定了自己的信心,才有可能去做好这项艰巨的转化工作。我的经验是别人上课他们只能抄写作业,每堂课规定他们从500个字开始抄起,逐步抄到1500个字为止,早晚督促他们背记课文中规定背诵的内容,同时要不断打气,谈学习文化的重要性。同时还要得到家长的支持。有一位家长十分心疼自己的孩子,孩子高中生了,字都不太会写,小学、初中从未做过作业。到高中要他做作业,他傻了眼,后来班主任逼着他做作业,他只好抄。结果家长知道了十分恼火:“我的孩子不做作业,逼着他抄,那有什么作用!”在学校里跟班主任校长闹了几天,将小孩带走了。这样的学生家长,基本上不懂道理,不太重视孩子的学习,甚至认为在社会上生活根本不需要太多文化。孩子读书只是一个过程,学不学文化无所谓。因此,我们在转化学生的同时,首先要争取家长的配合,转化家长的观念,家长的观念不变,我们的转化工作就可能受阻。

在转化差生的过程中,有一点十分重要,在补文化知识之前,先要补观念、补责任心,只有让差生懂得了学习的重要性,他们学习才会努力,只有知道了不学习,就会给所有关心自己的人抹黑,甚至会带来不幸和痛苦,他们才有可能下决心强迫自己学习。这样,我们的转化工作才会有成效。

(四)更新观念,热情鼓励

差生经过教师同学的帮助,开始学习了,但是一遇困难,马上就会灰心丧气,产生放弃学习的念头。这时,我们要及时鼓励,告诉他们只要咬紧牙关挺过了这一关,一切就顺利了。要热心地帮助他们排忧解难,鼓励他们开动脑筋,先学例题,再做习题,确有疑难的及时问同学老师。这时,同学教师要耐心地帮助他们,深入细致地给他们讲解,直至他们弄明白。

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