王兰教学流派的团队建设_和谐本真美丽

王兰教学流派的团队建设_和谐　本真　美丽

王兰教学流派的团队建设

周美娟

王兰教学流派有一个优秀团队，有2个重要的代表人物。首先是著名特级教师王兰，其次是王兰老师第一代徒弟特级教师刘军，后来又成为这个团队的师傅，他们组建、支撑、共同引领、推动着这个流派的形成和发展，这个团队的核心思想与王兰语文教育思想是完全一致的，他们用和谐的思想来组建这个团队，这个团队在建设的过程中进一步推动和谐教育思想的深入和发展。这个和谐团队体现以下几个特点：

这个家，生活的主题是：学会做人，研究语文，追求完美，追求幸福；这个家，一直在传递，传递着爱，传递着信念，传递着教学的艺术；这个家，有一个不断提升的标杆：让每一位老师成为最优秀的教师。这就是以王兰老师和刘军老师为主的师徒制语文组，一个爱的团队，一个有着强烈的使命感和责任感的团队，一个不断超越自己的团队。

一、这个和谐团队当作家来对待，形成家的氛围，家的文化：重要支点是把语文教学实践、研究看作生活的一部分，生活的主题是：学会做人，研究语文，追求完美，追求幸福。(www.guayunfan.com)

学会做人，身教胜于言教。一个周一的早晨，王老师走进校园时，恰逢学校正在举行升旗仪式，当庄严的国歌奏响时，王老师立刻收起了脚步，尽管当时手上拎着厚厚的学习资料。她目光凝视着国旗，整个一条又宽又长的水泥路上就她一个人。王老师就是这样用自己的行动教育自己的学生，也教育我们这群年轻人，要做一个好老师，首先要学会做人。研究语文：语文，可深可浅。在教孩子语文的时候，我们应该如何把握深浅，那就要研究。在长江路小学，不定期的日子里，经常会看到“一家人”把老婆婆围坐在中间，大家在共同学习、思考、实践。大家经常就一个话题讨论到下班后。这一家人用很多方式研究着：说课、上研究课、评课、沙龙……他们甚至还成立了“兰苑飘香”军团，每周定期地开展社团活动。通过这样的研究，一篇篇论文获奖，一次次赛课捧回了奖杯，更重要的是，每一位家庭成员都深深体会要研究的重要性，收获了研究后自我的提升。追求完美：青年教师都知道，跟着王老师备课，是一件很累很累的事情，因为那是一个追求完美的过程，而完美是可望而不可及的。王老师要求青年教师的课堂上，不能多说一个字，也不能少说一个字，课件教具的出示不能早也不能晚，要恰到好处。一举手一投足都是高标准严要求。在上课之前，必须到教室把教学过程给王老师说上几遍，王老师当学生，青年教师上课。说到王老师满意为止，王老师走了，青年教师还必须在教室再说上几遍，保证熟练了，才可以去上课。

不仅对课的要求高，对青年教师的衣着，王老师也有要求，穿着要得体大方，让人舒服。

二、这个和谐的团队一直在传递，所谓传递，就是有传承，有接受，有发展，透过教学艺术传递的背后，实质上在传递着爱，传递着信念。

1．传递着爱

教师的爱，是一种由衷的，发自心灵深处的，这是一种情怀，一种更高的境界；是对人的尊重，对人的珍视，对人的关怀。

王老师对徒弟们的爱有着独特的理念和特殊的方式。在王老师身边成长的青年教师都有这样的体会：王老师帮自己备课，那是“喜忧参半”。“喜”的是自己能得到王老师的指点，“忧”的是害怕王老师的批评。其实在心里大家都知道，王老师批评是真正为了自己的进步。在王老师身边备课的感觉，老师们形象地说那是“凤凰涅槃”，要上出一节优质课，课堂上说的每一句话都要经过慎重的思考，课件和教具什么时候出示王老师都是有要求的。在听青年教师试教的过程中，王老师常常是不留情面地站起来喊“停”，自己走上讲台，上给青年教师看，再让青年教师模仿，接着上。批评的话语有时候甚至伤了自尊，但正是这样的批评，成了自己前进的动力。就这样，青年教师们经历着涅槃的痛苦，在涅槃中获得了重生，出去赛课总是带回成功的喜讯。在这成功的时刻总能看到王婆婆疲倦的脸上源自内心最美丽的笑容。

在王老师身边青年教师成长得很快，其实大家都不知道，光环的背后，有着破茧成蝶的痛。王老师曾这样说：在家里经历失败，但是在外面，不能失败！

王老师的这种爱传递着，到长江路小学工作的老师是幸运的，也是幸福的，每一位师傅总是会像王老师那样，“爱”着自己的徒弟，用他们特殊的方式——严厉。这种爱，使得青年教师有了较高的起点，强力的支撑，在教学的道路上大踏步地前进。

2．传递着信念

就像火炬的接力一样，在这个大家庭里，大家互相传递着信念，这个信念就是：教学必须从学生出发，一切为了学生。小学语文的教学应当更多地去关注儿童的心态，儿童的感受，儿童的兴趣特征和思维方式。王老师给每一位老师传递着这样的信息：我们研究教法，研究学生的学法，都应当以儿童为前提，只要是对儿童发展有好处的，都可以大胆地去尝试。

拼音的教学相对比较枯燥，王老师在60年代就制作了揭示汉语拼音内在规律的教具，到目前依然在流行着。

3．传递着教学的艺术

教学艺术是指师生紧密合作，充分利用教学过程中的一切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性地应用各种教学方法和教学手段，最佳地完成教学任务的获得特征。王老师在帮年轻教师备课时，教案的设计和教师的举手投足无不体现着艺术性，使得孩子们能够生活在和谐的语言里，感受着语文的本真与美丽。

三、这个和谐的大家庭有要求、有目标，需要不断提升、发展。树立不断提升的标杆：让每一位老师成为最优秀的教师。

当老师不容易，做个优秀的好老师更不容易。在这个和谐的家庭里，成为最优秀的老师，是立在每一位老师心中的标杆。有高尚的思想境界。当个好老师，最基本的是要塑造自己完美的人格。到底工作为什么？教学生为的是什么？带青年教师为的什么？“爱”就是付出，就是奉献。人要有点精神，这是个基本品质。教育是个事业，而不仅仅是“职业”，要有敬业精神。老师不仅是“照亮”别人，还是完善自己，升华自我。在给别人快乐的同时，自己也得到幸福。要有追求，要善于学习；要博采众长，丰富自我，完善自我。哪怕是别人失败的课，课里有教训，也有闪光点。要不断学习，发现别人的长处，向别人学习。不要认为课文很浅，其实它涉及的知识很广。课要反复地推敲，有时候，已经拟定下来的教案，第二天王老师又提出了新的修改意见。王老师总说，时代在变化，教学内容在变化，教学对象也在变化，我们的教学也要跟得上时代的脚步。要有创造性，对教材要能再创造，对教学方法要能有创新，课程改革中教师的教育观念更需要更新。

这是一个和谐的大家庭，一个学习的共同体，一个研究的共同体，一个发展的共同体。这个共同体让我们看到了这个大家庭的美丽，幸福。