挖掘特色教育内涵_农村学校管理改革

挖掘特色教育内涵_农村学校管理改革

挖掘特色教育内涵　提高特色教育质量

武威市凉州区武南铁路第一小学　马国华

我校现有教学班19个、学生900人、教职工67人（其中大专以上学历50人，中级以上职称44人）。自1994年起，在上级主管部门的关怀指导和广大家长的支持配合下，我校利用现有师资、设备、场地条件开展了旨在“提高学生素质，培养学生特长”的特色教育活动，经过17年的探索实践，逐步走上了系统化、制度化、经常化、多元化的轨道，与课堂教学改革相得益彰，培养了一大批合格加特长的学生，取得了良好的办学效益和社会效益。

近年来，我校围绕新课程改革，以拓潜教育为核心，以高标准、全面化、特色化为目标，以提高教师队伍素质为重点，以培养学生全面发展、个性发展、主动发展为根本，以落实特色教育活动为切入点，坚持三个“全面”，即全面普及、全面提升、全面提高特色教育，努力打造学校办学的特色和品牌，不断开发和提高师生的艺术潜能和修养，营造出了健康向上、个性鲜明、充满生机和活力的校园文化氛围，形成了以音体美为龙头的多元艺术特色。

我校推出的特色教育活动以面向全体学生为前提,以开展艺术特色教育为主体，以促进学生全面发展为宗旨,历经多年的改革与实践，收到了良好的效果。截至目前，共开设了书法、绘画、手工制作、器乐、舞蹈、球类、棋类、基础写作、剑桥英语、经典朗诵、手抄报11大门类的22个特色班。学校已将特色活动课编入课表，纳入课程管理，统一时间授课。几年来,学校先后迎接区内外各级各类特色教育检查、参观、学习代表团达4个，人数近三百多人，受到各教育同行的高度赞誉。回顾我们在特色教育方面取得的成绩，主要做了以下几方面的工作：(www.guayunfan.com)

一、解放思想，更新观念，突出特色教育的重要地位

有思路才有出路，有特色才有起色。要使素质教育不断向深入和健康推进，必须也必然要努力创设学校的特色。素质教育要求学生在德、智、体、美诸方面全面发展。现代化建设对人才的需求是多元的，对学生来讲，他们的发展是多极的，如果把学生在发展方向上的个体差异作为人才资源开发，为每个学生提供个性张扬的机会和条件，就一定能培养出多类型、多层次、多规格的人才。基于这样的认识，我校在提高课堂教学效率的同时，把触角向艺术特色教育伸展，从如何加强和规范艺术特色教育，如何扩大艺术教育的范围和成果，以至形成鲜明的办学特色等方面进行了大胆探索，取得了不小成绩。学校在特色办学方面既有长期的发展规划，又有短期发展的目标，切实做到期初有计划，期中有督促，期末有总结。

二、积极开展，认真落实，全面普及艺术教育

我校在铁路企业管理时，在开展特色教育方面就曾经取得过可喜的成绩；移交地方政府管理后，我校在特色学校创建中就如何拓展我校已取得成果，学校决定以发展艺术特色教育作为我校的办学特色，在全校范围内全面普及艺术教育。

（一）健全学校艺术特色教育领导小组，制定各项规章制度

我校将艺术特色教育有机地渗透到教育教学之中，成立了艺术特色教育领导小组、艺术教育校本教材课题组和艺术学科教研组。课题组、教研组在学校艺术教育领导小组的统一领导下开展艺术教育工作，形成了较为完备的艺术教育管理运行体系。学校坚持奖惩过硬、考核合理，逐步形成了有效的激励机制，为我校艺术特色教育的顺利实施提供了组织保证。学校还建立健全了必要的规章制度，如：学校艺术教育规章制度、艺术教育校本教材开发管理制度、专业教师培训制度等。

（二）制定发展规划和发展方向

结合我区、我校实际，坚持以学校为基础，全面普及艺术特色教育。校特色领导小组制定了特色教育长短期规划，并将规划层层落实且做到“五有”,即学校有特色教育发展三年规划、学校科研课题组有《特色教育校本课程开发与研究》课题、教导处有特色教育教学的工作计划、艺术教研组有教研集体备课计划、教师有教研计划和活动计划。

（三）全员参与，共同提高

教师方面，为了提高特色教师整体素质，学校一是抓好特色教师的理论业务素质，尽可能多渠道为特色教师提供培训学习的机会。二是抓好特色教师的基本功训练，通过一系列教育教学活动，提高特色课教师的素养及其对学生的辅导能力。

学生方面，多途径地教育学生参与活动，使学生对特色教育的感知、认知及学生的艺术素养起到了事半功倍的效果。学生无论参与的广度和深度都是良好的，规模大、范围广、质量上乘、形式和内容多样灵活、有张有弛。100%的学生选择了自己喜欢的特色选修课。

三、突出重点，搭建平台，全面提升艺术教育的影响

艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本任务和目标是培养全面发展的人。以此为切入点，我校全面提升艺术教育的社会影响，为艺术教育的开展搭建平台。

（一）科学设置课程结构，加强课程管理是搞好艺术教育的第一平台

我校严格按照教育部颁发的课程设计和教学大纲、教材的基本要求组织教学，开齐开足课程，保证了艺术教育的普及率。同时又根据铁路地区特点及铁路小学学生的自身特点，调整了课程设置和课时计划，将艺术课划分为必修课和选修课。必修课以音乐、美术基础知识教学为主要内容。选修课主要针对学生兴趣爱好，以培养学生特长和能力为主。其中舞蹈选修课包括：民族舞和健美舞；声乐选修课包括独唱、合唱、表演唱；书法选修课包括硬笔书，毛笔书法；绘画选修课包括儿童画、国画、水粉画、素描等；手工艺术选修课包括折、剪、刻纸，小制作等。艺术选修课按年级组编排课程表，同年级组学生可在同一时间内到自己所选学科的专用教室上课，从学生的认知心理特点和认知规律出发，在不增加学生在校活动时间的前提下，每周星期五下午开展艺术特色活动，活动期间以艺术类别为单位授课。所有课程均编入课程表中，便于学生能有计划、有目的上好每节课。为保证学生对特色课的自主选择权，每学年开学第一周学生可对选学内容作自由选择。为提高特色教学质量，学校制定了艺术特长生评价办法。

（二）艺术活动集体的广泛建立为提升艺术活动再添平台

广泛建立形式多样的活动集体，全方位开展艺术普及活动。在特色活动开展期间，学生们兴趣盎然地参加自己喜欢的特色活动，成为我校一道亮丽的风景线，也为提升我校特色教育活动再添新的平台。我校现有4个书法绘画班（300人）、1个手工活动班（50人）、1个舞蹈班（40人）、5个剑桥英语班（300人）、3个基础写作班（150人）、3个奥数班（75人）、1个经典朗诵班（55人）、1个围棋班（20人）、2个球类班（乒乓球、足球共40人）、1个微机班（20人）。学生们根据自己的喜好来到自己的小乐园，在教师的精心指导下他们的技能得到了锻炼、情感得到陶冶、特长得到了展示。特色活动深受社会、家长的好评，并多次受到上级的表彰。

（三）改善办学条件为开展艺术教育搭建环境平台

我校历来重视特色教育硬件投入，为满足特色教育教学的需要，创造良好的特色教育氛围，学校对楼壁、宣传栏、走廊、各艺术专用室、形体舞蹈室进行了装修布置，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为使艺术活动开展得有声有色，几年来，学校新建、改造特色活动专用教室1200余平方米，先后投资10余万元购置了微机、舞蹈、书画等教学设备。

四、多种形式，稳步发展，全面提高特色活动质量

为全面提高特色教育质量，我校采取开展多种形式、稳步发展的策略，不断演化特色教育实质，延伸、补充特色活动的范围。

校内，每学期末向家长汇报特色教学情况，每年“六一”举办特色成果展，向社会集中展示我校特色教育情况。截至目前，我校先后有300多人在各级各类书画、作文大赛中获奖，6人被艺校录取，8人在武威市“三独”比赛中获奖，2人被甘肃省围棋协会授予“围棋业余一段”称号。在2002年4月份举办的甘肃省科技大赛中，刘海平老师辅导的书画作品《我们的家园》和《未来的动物》参展获得好评；陈勇老师辅导的科技作品《会认路的小车》获优秀奖，并在中央电视台《异想天开》栏目上展播。先后有500余名学生荣获校级艺术特长生称号。

校外，特色教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性。特色教育课程是教育教学的重点，课外活动则是特色教育的延续和补充，它是将课堂内外与社会相连接的纽带，能有效地提高学生的素质，发展学生特长。我校先后参加了：甘肃省“中华赞。诗词歌赋”创作大赛、甘肃省青少年书信大赛、武威市雅典诗文朗诵、凉州区文化广场文艺汇演、凉州区青少儿书画大赛、凉州区“我与祖国同行”诗歌大赛，这些活动的开展为我校学生提供了展示艺术的平台，锻炼了能力，提升了水平。

五、注重成效，和谐进步，全面发展特色教育

（一）从学校角度看

我们构建了特色教育校本课程开发体系，开发出了一套对学生个性特长、主体性全面和谐发展，切实可行的艺术类校本课程和实施纲要，研究出了一套适合校本课程开发的评价机制。艺术类校本课程的开发，促进了学校的发展，也成为我校办学的一大特色。经过几年的实验研究，改变了过去只重学科课程的倾向，校风、校貌发生了巨大变化，优化了育人环境。

（二）从教师角度看

老师观念发生了转变。开始部分教师有顾虑，认为学生选特色课会分散学生精力，影响学生“学习”。究竟会不会影响，有什么样的影响？几年的实践证明，特色选修课不仅对学生的智育没有负面影响，相反起到了积极的促进作用。教师不仅把自己的孩子送到绘画班、舞蹈班学习，还为家长出谋划策为学生选择学习内容。班主任老师主动与特色教师配合做好学生和家长的思想工作，鼓励学生知难而进、学有所得。

（三）从学生角度看

学生观念发生了转变。开设特色选修课的前两个学期，学生选报的学科多数集中在绘画、书法；选择剑桥英语的学生大多是家长的主意；选择球类的学生多数是学习成绩较差的学生。这几年学生的选择目标有了明显变化，选择球类的学生下降到原来的50%，选择艺术类的学生综合素质有明显提高。而且，每学期初要求调整选项的学生明显减少。

（四）从家长角度看

通过几年的改革实践，使家长认识到特色选修课不是可有可无，学好学不好都无所谓的课程。入学前许多家长带着孩子参观艺术课专用教室，入学后为孩子选择学习内容填写选项表，上特色课时为学生送乐件，课程落下了找老师给孩子补课，演出时在台下为孩子助威，学校的乐件档次低家长花高价给孩子买乐件。

多年来，在上级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，学校先后被授予兰州铁路局示范学校、武威市示范学校，并荣获凉州区基础教育课程改革工作先进集体、教育工作先进集体，凉州区广场文艺演出优胜单位；教师中有20余人次获特色教育、教学成果奖励；有300余名学生获各项特色活动成果奖励。