挖掘社会资源_阳光下成长_阳光

挖掘社会资源_阳光下成长_阳光

四、挖掘社会资源　拓宽育人空间

“阳光教育”理念的创新，在于提出从幸福生命和素质教育的角度规划学生的健康成长，建构学校面向学生全面发展的办学模式。尤其强调学校教育要走出关门办学的封闭教育模式束缚，要引领学生积极主动参与社会各行各业的社会实践，在社会的生产实践中阳光成长。如何有效整合社会资源，拓宽学生实践成长舞台，成为实施阳光教育的重要支撑要素。在实践中，我们总结了通过“共建基地”、“请进来、走出去”的社会实践模式，实现社会资源最优化的整合运用。

1.与部队共建，建立学军基地

创办少年军校，锻炼坚强意志。与部队共建，创办青少年军校是我校新时期德育工作的新举措，是对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育和组织纪律教育的新途径。少年军校自1995年创办以来，培养少年儿童的自理能力，学习、了解我军的性质、宗旨、任务，树立高度的革命英雄主义和为祖国献身的精神；学习现代军事科学知识，了解现代科学技术在军事上的应用；学习解放军的内务、队列、纪律条令，了解条令的基本精神。定期组织学生到部队参观，观看军事展览，参加军事夏令营和军事训练，培养良好的举止和仪表，养成遵守纪律的好作风。开展与军事教育、国防教育内容密切相关的各种活动，培养学生勇敢顽强、令行禁止、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的精神和毅力，磨炼学生的意志，使学生从思想、纪律、作风等方面都得到进一步提高、加强、转变，因而对学校教育质量的提高起到了促进作用。

2.与农村共建，建立学农基地(www.guayunfan.com)

教育与生产劳动相结合是促进学生综合全面发展的重要途径和内容，是培养学生的创新精神和实践能力，是实施素质教育的重点。早在1993年2月，中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》就对此提出了明确目标。为了充分体现这一精神，我们结合学校实际情况，积极创造条件，确定了发展思路，把劳动教育作为推动教育改革与发展的一项重要举措，与当地农村小学建立手拉手关系，设立学农劳动基地，定期组织学生学农实践，让学生了解农史，学习农事，积累生活经验，丰富生活阅历，磨炼生活意志，学会体谅长辈付出，懂得粮食的来之不易，推进了素质教育的实施，提高了学生整体素质。如一位家长在参加“城南阳光家长俱乐部”组织的凤凰山区亲子活动后说：“本次与山区学校的集体活动，并与山区家庭结对，深入农家，到田地参加劳动，让孩子与农村孩子共劳动，同做菜，齐吃饭。孩子在看看、听听、做做、尝尝中体验山村生活的艰苦与简朴。这种学农的方式和方法，孩子亲身体验了劳动的快乐与艰辛，我们家长更能遇物而诲和相机而教，孩子在学农中懂得爱惜劳动成果，勤俭节约，培育吃苦耐劳精神，我觉得这样的活动很有意义，效果好。”

3.请社区协管，构筑平安校园

校园周边社区安全管理，一向是学校管理中的薄弱环节，管理难度大，如何转被动为主动呢？一方面，我们通过发挥学生主动参与的能动性，创设学生自主实践舞台，成立校外师生检查小组，协助管理，让学生在自我体验中锻炼自己、培育自我。另一方面，我们积极探索社区参与学校安全管理之路，整合社区对门卫及校园周边的管理，建立健全外来人员出入学校的管理制度，由社区联防队协助对校园周边闲杂人员进行清离，强化校园周边安全管理；充分发挥法制副校长作用，对无理取闹人员，请法制副校长介入纠纷，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常秩序。根据校门口交通情况，主动与公安交警部门联系，增派交通协警指挥，共同维护好学校周边的交通秩序，确保师生安全。主动与有关部门联系，加强对周边治安秩序的整治，加大对网吧、录像室、游戏室、歌舞厅等公共场所的检查整治力度；重视解决校园暴力问题，形成一个覆盖青少年成长环境的法制教育网络，为学生法制教育营造一个健康的立体空间，使学生在不同时间、不同地点、不同人群中，都能感受到一种强烈的法治氛围。学校探索校外联防队，现已形成一个覆盖青少年成长环境的校外安全网络，有效地防止校园内外不安定因素的发生，把安全隐患压制在萌芽状态，确保师生生命财产安全，为学生营造一个健康成长的空间，让每个孩子沐浴着法律阳光健康成长。

4.“五老”进校园，传承优良传统

为切实有效地加强未成年人的思想道德建设，需充分发挥老干部、老战士、老模范、老教师、老专家在少年儿童心中的向导作用，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高少年儿童的整体素质。“阳光教育”注意发挥“五老”余热，积极组织开展“五老”进校园活动，聘请“五老”为校外辅导员；积极邀请“五老”报告团成员走进校园，走近少年儿童。“五老”报告团通过讲述自身的革命经历，畅谈祖国繁荣发展、公民道德教育的宣传、生动鲜活的法制宣传等形式，引导学生深刻理解民族精神的内涵，感受今天幸福生活的来之不易，弘扬和继承民族文化，丰富师生的人文内涵，陶冶美好情操，激发广大学生树立远大理想。

活动中，学校也组织学生开展“优秀校友”采风活动，编写《优秀校友教我学》校本德育教材，教育学生继承发扬优秀校本文化，养浩然正气，做谦谦君子，以此培养学生爱校爱乡爱国情怀。

5.警官进校园，强化教育效果

小学生法制观念模糊而淡薄，防范意识不强，是非不明确。如何提高学生的知法、护法、用法水平，增强自我保护意识？我们通过邀请交警、法制副校长进校园，举办安全法制讲座，普及安全、禁毒知识，牢固树立“珍爱生命，安全第一”的观念。开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，有效地防止和矫治未成年人的不良行为，增强学生的纪律观念、法制观念和自我保护意识。同时也培养了学生们的爱国意识、诚信守法、防范自护意识以及分辨是非的能力。通过请消防官兵进校园，定期联合开展消防演练。通过演练，了解发生火灾的应对措施，丰富生存和逃生技能，提高了学校处置火灾突发事件、组织学生迅速安全疏散的应变能力，全面提高了全体师生的防火救火的消防意识与自救、互助能力。这成为我校近年来青少年安全法制教育工作中的一道风景线。