挖掘社会资源_阳光下成长_阳光

时间:2019-07-03  栏目:理论教育  

挖掘社会资源_阳光下成长_阳光

四、挖掘社会资源 拓宽育人空间

“阳光教育”理念的创新,在于提出从幸福生命和素质教育的角度规划学生的健康成长,建构学校面向学生全面发展的办学模式。尤其强调学校教育要走出关门办学的封闭教育模式束缚,要引领学生积极主动参与社会各行各业的社会实践,在社会的生产实践中阳光成长。如何有效整合社会资源,拓宽学生实践成长舞台,成为实施阳光教育的重要支撑要素。在实践中,我们总结了通过“共建基地”、“请进来、走出去”的社会实践模式,实现社会资源最优化的整合运用。

1.与部队共建,建立学军基地

创办少年军校,锻炼坚强意志。与部队共建,创办青少年军校是我校新时期德育工作的新举措,是对学生进行爱国主义、集体主义和国防意识教育和组织纪律教育的新途径。少年军校自1995年创办以来,培养少年儿童的自理能力,学习、了解我军的性质、宗旨、任务,树立高度的革命英雄主义和为祖国献身的精神;学习现代军事科学知识,了解现代科学技术在军事上的应用;学习解放军的内务、队列、纪律条令,了解条令的基本精神。定期组织学生到部队参观,观看军事展览,参加军事夏令营和军事训练,培养良好的举止和仪表,养成遵守纪律的好作风。开展与军事教育、国防教育内容密切相关的各种活动,培养学生勇敢顽强、令行禁止、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的精神和毅力,磨炼学生的意志,使学生从思想、纪律、作风等方面都得到进一步提高、加强、转变,因而对学校教育质量的提高起到了促进作用。

2.与农村共建,建立学农基地(www.guayunfan.com)

教育与生产劳动相结合是促进学生综合全面发展的重要途径和内容,是培养学生的创新精神和实践能力,是实施素质教育的重点。早在1993年2月,中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》就对此提出了明确目标。为了充分体现这一精神,我们结合学校实际情况,积极创造条件,确定了发展思路,把劳动教育作为推动教育改革与发展的一项重要举措,与当地农村小学建立手拉手关系,设立学农劳动基地,定期组织学生学农实践,让学生了解农史,学习农事,积累生活经验,丰富生活阅历,磨炼生活意志,学会体谅长辈付出,懂得粮食的来之不易,推进了素质教育的实施,提高了学生整体素质。如一位家长在参加“城南阳光家长俱乐部”组织的凤凰山区亲子活动后说:“本次与山区学校的集体活动,并与山区家庭结对,深入农家,到田地参加劳动,让孩子与农村孩子共劳动,同做菜,齐吃饭。孩子在看看、听听、做做、尝尝中体验山村生活的艰苦与简朴。这种学农的方式和方法,孩子亲身体验了劳动的快乐与艰辛,我们家长更能遇物而诲和相机而教,孩子在学农中懂得爱惜劳动成果,勤俭节约,培育吃苦耐劳精神,我觉得这样的活动很有意义,效果好。”

3.请社区协管,构筑平安校园

校园周边社区安全管理,一向是学校管理中的薄弱环节,管理难度大,如何转被动为主动呢?一方面,我们通过发挥学生主动参与的能动性,创设学生自主实践舞台,成立校外师生检查小组,协助管理,让学生在自我体验中锻炼自己、培育自我。另一方面,我们积极探索社区参与学校安全管理之路,整合社区对门卫及校园周边的管理,建立健全外来人员出入学校的管理制度,由社区联防队协助对校园周边闲杂人员进行清离,强化校园周边安全管理;充分发挥法制副校长作用,对无理取闹人员,请法制副校长介入纠纷,通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常秩序。根据校门口交通情况,主动与公安交警部门联系,增派交通协警指挥,共同维护好学校周边的交通秩序,确保师生安全。主动与有关部门联系,加强对周边治安秩序的整治,加大对网吧、录像室、游戏室、歌舞厅等公共场所的检查整治力度;重视解决校园暴力问题,形成一个覆盖青少年成长环境的法制教育网络,为学生法制教育营造一个健康的立体空间,使学生在不同时间、不同地点、不同人群中,都能感受到一种强烈的法治氛围。学校探索校外联防队,现已形成一个覆盖青少年成长环境的校外安全网络,有效地防止校园内外不安定因素的发生,把安全隐患压制在萌芽状态,确保师生生命财产安全,为学生营造一个健康成长的空间,让每个孩子沐浴着法律阳光健康成长。

4.“五老”进校园,传承优良传统

为切实有效地加强未成年人的思想道德建设,需充分发挥老干部、老战士、老模范、老教师、老专家在少年儿童心中的向导作用,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,全面提高少年儿童的整体素质。“阳光教育”注意发挥“五老”余热,积极组织开展“五老”进校园活动,聘请“五老”为校外辅导员;积极邀请“五老”报告团成员走进校园,走近少年儿童。“五老”报告团通过讲述自身的革命经历,畅谈祖国繁荣发展、公民道德教育的宣传、生动鲜活的法制宣传等形式,引导学生深刻理解民族精神的内涵,感受今天幸福生活的来之不易,弘扬和继承民族文化,丰富师生的人文内涵,陶冶美好情操,激发广大学生树立远大理想。

活动中,学校也组织学生开展“优秀校友”采风活动,编写《优秀校友教我学》校本德育教材,教育学生继承发扬优秀校本文化,养浩然正气,做谦谦君子,以此培养学生爱校爱乡爱国情怀。

5.警官进校园,强化教育效果

小学生法制观念模糊而淡薄,防范意识不强,是非不明确。如何提高学生的知法、护法、用法水平,增强自我保护意识?我们通过邀请交警、法制副校长进校园,举办安全法制讲座,普及安全、禁毒知识,牢固树立“珍爱生命,安全第一”的观念。开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育,有效地防止和矫治未成年人的不良行为,增强学生的纪律观念、法制观念和自我保护意识。同时也培养了学生们的爱国意识、诚信守法、防范自护意识以及分辨是非的能力。通过请消防官兵进校园,定期联合开展消防演练。通过演练,了解发生火灾的应对措施,丰富生存和逃生技能,提高了学校处置火灾突发事件、组织学生迅速安全疏散的应变能力,全面提高了全体师生的防火救火的消防意识与自救、互助能力。这成为我校近年来青少年安全法制教育工作中的一道风景线。