拓展知识层面_教师如何上好公开

拓展知识层面_教师如何上好公开

第二节　拓展知识层面

要上好公开课，教师只有书本上的知识是不可能完全应付得了的。现实中，总是有很多意想不到的事来考验你的知识面。

一次公开课上，老师和学生一起做“转盘游戏”，规则是转盘指针指向谁，谁就抽签解答签上的问题。当转盘指针指向这位老师时，他抽出一张签，内容是：请你唱下面的乐谱，并说出它的歌曲名称。这时主持人略有担心地小声问道：“老师，您行吗？是不是给您换一张签？”因为主持人知道这位老师并不是教音乐的，怕老师在学生和观课教师面前尴尬。

老师的回答却令他出乎意外：“我试试吧。”老师定了定神，然后流利地把上面的乐谱唱了下来，并说出了这首歌的名称。说完，教室里响起了一阵掌声，学生们流露出崇拜和赞赏的眼光。

优秀的教师不单单对自己所教的专业要熟悉、掌握，对其他方面的知识也要全面了解。(www.guayunfan.com)

而学生们也更喜欢和知识渊博、有亲和力的教师打交道。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他们认为老师无所不能，简直把教师当成了百科全书，随时都准备了无数个“为什么”，一有机会就会问个不停。如果教师并不是他们想象的那样充满智慧，而是一问三不知，他们就会非常失望，这位教师也就很难被学生接纳。

所以，在知识面前，教师一定要使自己成为一个富有的人。在新形势下，教师需要不断地“充电”，刻苦钻研，争取把知识的掌握做到“精”和“博”。如果在知识面前，自己都抬不起头来的话，也就别谈什么“传道授业解惑”了。

那么，怎样才能在知识面前变得富有呢？

一、树立终身学习的理念

教育的对象是常新的，每一批学生都有所不同，每个学生也都有自己的特点，这就要求教师要对教学方法不断进行调整；教育的内容也是常新的，日新月异的科技进步和社会发展不断地给教学内容注入了新的成分。不进则退，慢进也是退，教师一生都应处于学习和完善的过程之中。

二、坚持自主、主动地专业发展，提升自己的教学水平

教师的专业发展是建立在教师自主、主动地寻求自我发展基础之上的，只有积极的学习态度才能使学习效率最大化。在这样的发展过程中，教育教学的实践活动具有重要的作用。要在学习中取得事半功倍的成效，应当在教育实践中进行，与学校日常生活联系在一起，与身边的教学和生动活泼的学生的变化联系在一起。

1．在总结经验中提升自己

教师的专业发展是一个不断积累提高的过程，教师的专业技能更多的是一种实践的技能，这样的技能更需要在教育实践中形成和发展，但相同的教育实践对不同教师的专业发展带来的影响并不同，教师在实践中的提高很大程度上取决于本人对实践的反思，取决于是否善于不断地总结经验提高自己。教材是文本，是传承文化的有形载体，课堂就是教师、学生、文本之间对话的场所。让充满灵性的人与静态的文本碰撞出智慧的火花，是教师应该追求的目标。

2．在师生交往中发展自己

教学是一种双向互动的活动，在这种互动中不仅学生获益，教师本人也得到了提高。教师的教导使学生得到发展，而学生提出问题和要求，又促使教师继续学习、不断进步。有不懂的问题，教师也不要太过受挫，应勇于承认自己的无知，要建立一种师生学习的共同体，在师生交往中与学生同时提高，在发展学生的同时，自身的专业也得到发展。

3．在借鉴他人中完善自己

教师的专业发展需要不断吸取别人的经验，需要借鉴和学习别人的成果。教师的专业发展必须善于利用现代信息手段，要学会欣赏和借鉴别人的创造，只有这样才能适应时代的要求，促进自己更快发展。

4．在理性认识中丰富自己

现代教师的工作早已超越了经验阶段，需要理论指导，没有一定的教育理论基础就难以胜任，这无疑也是现代教师需要专业化的重要原因。教育理论是对教育实践活动的理性认识，如果没有教育理论指导，教师就不可能实现专业化、优秀化。

只有综合素质较高的教师，才能真正成为教育、教学活动成功的组织者和领路人，要培养全面发展的高素质人才，更要求教师一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更应具有启迪、开拓、创新品质。教师只有成为知识的“富豪”，才能以学识征服学生，为解决一切“意外情况”打下良好的基础。