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拓展学生素质_高职院校育人工作

时间:2022-07-03 理论教育 版权反馈
【摘要】:发挥社团的育人功能,在社团活动中渗透对学生的素质教育,是当前学生社团建设的方向和主要任务。本文从学院的实际出发,分析论证了学生社团的育人功能及社团在拓展大学生素质教育中的重要作用,并对学生社团建设进行了初步探讨。丰富多彩的学生社团具有覆盖范围广泛、组织形式灵活、突出学生个性、育人成效明显等特点,是大学生素质教育的重要环节。

拓展学生素质_高职院校育人工作

加强社团建设 拓展学生素质

傅红英

(页下注)[作者简介]傅红英,女,汉族,1973年出生,浙江义乌人,管理学硕士,讲师,浙江金融职业学院会计系教师,研究方向:企业会计与高职教育。

[摘 要]随着高等教育改革的不断深化,学生社团作为学生自愿组成的群众性组织,作为展示自我的重要舞台,越来越受到青年学生的欢迎。发挥社团的育人功能,在社团活动中渗透对学生的素质教育,是当前学生社团建设的方向和主要任务。本文从学院的实际出发,分析论证了学生社团的育人功能及社团在拓展大学生素质教育中的重要作用,并对学生社团建设进行了初步探讨。

[关键词]学生社团 育人功能 拓展素质(www.guayunfan.com)

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育。”同时,《决定》还指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”丰富多彩的学生社团具有覆盖范围广泛、组织形式灵活、突出学生个性、育人成效明显等特点,是大学生素质教育的重要环节。

我院十分注重社团建设,将学生社团作为素质教育体系的重要组成部分,成立了公益服务型、理论学习型、兴趣爱好型、学术技能型四大类社团,各社团以其具有思想性、艺术性、知识性、趣味性、多样性的社团生活吸引广大学生积极参与其中。截至2013年,在册的学生社团已经达到60个,90%以上学生参加过学院社团。学院在逐步推进学生社团的规范化、精品化建设的同时,充分发挥社团的积极作用,增强大学生参与素质教育的积极性和主动性,社团活跃着校园生活,丰富着校园文化,引领着学生全面发展。

一、学生社团的功能

(一)价值导向功能

学生社团举办的讲座、学术报告、知识竞赛及各种文化活动对学生有直接和间接的导向作用,深刻地影响大学生的价值取向、心理趋向和行为规范。通过参与社团活动,他们可以亲身体验集体活动的乐趣和集体的力量,从而能够增强集体荣誉感,进一步认清个人与集体的关系,树立全局的观念、集体的观念;通过认可社团的章程,大学生能自觉地规范自我、约束自我、培养公德意识、领悟做人道理,从而促进良好行为规范的养成。

(二)自我发展功能

学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸,因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能,为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台,如广泛存在于大学校园中的英语协会文学社、电脑协会等社团,通过知识讲座、作品交流、参观考察、竞赛、义务服务等方式,使学生所学的知识得到不断强化,也锻炼了学生思维能力,有利于大学生开阔视野,增长知识,培养能力,陶冶情操,促进其全面发展。

(三)自我激励功能

积极向上的社团文化能够强化学生的学习动机、工作热情,调动学生的积极性、主动性和创造性,不仅使学生保持高昂的情绪和奋进精神,而且还产生一种内在的驱动力和激励力。精彩纷呈的社团活动和广大学生良好的精神风貌,给校园文化注入了巨大的生机和活力,对建设良好的校风、学风起到了巨大的促进作用,也对高校精神文明建设起到了积极的推动作用,有利于学校各项工作的开展,从而使高校充分发挥其育人职能。

二、学生社团在素质教育中的作用

(一)发展学生个性,促进个性化发展

素质教育提倡张扬学生个性,培养学生实践能力和创新能力的教育。因此,学校教育应具有灵活性,让学生成为学习的真正主人。学生社团是以学生共同的兴趣爱好为基础的,适应了学生兴趣多样性特点,为学生发现、发展、挖掘自己的兴趣、潜质、特长创造了条件,为因材施教和发展学生个性拓展空间。学生社团能很好地锻炼学生的各种能力,丰富多彩的社团活动使校园文化生活更充实、更精彩,独具特色的社团活动给学生提供了张扬个性、施展才华的舞台。

(二)促进学生社会活动能力的提高

大学生作为个体,必须要适应社会的要求,而社团则有利于提高学生适应社会的能力。一方面,学生社团本身是由许多不同的文化背景和性格特征的学生聚合而成的一个小社会。另一方面,学生通过参加各种社团活动,比如一个活动的设计、一个项目的策划,以及一次成功参与的体验,都能极大地提高各种能力,丰富、发展和提高学生的个性潜能、素质和修养。同时,由于社团活动需要经费,常常使得学生走出校园,直接与校外各企事业单位进行交流与合作,以获取赞助资金,并获得社会有用的信息,为他们步入社会奠定了基础。

(三)促进学生创新素质的提高

高等教育作为国家知识创新和技术创新体系的主要基地,自然要承担起培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的任务。从培养学生创新素质的角度来看,学生社团活动的开展是创新素质培养的重要补充。学生社团能给学生创造宽松的精神环境,减轻心理压力,他们在活动和交往中有高度的心理自由,好奇心、自尊心和自信心得到了满足,有利于其兴趣爱好的培养,能促进学生情感和健康人格的养成,激发起上进心和求知欲,从而有利于大学生创新素质的培养。

(四)促进团队合作精神的发展

学生社团的建立,更多地让学生自主地来完成一项“事业”,让学生尝试成功与挫折,培养了大学生克服困难、挑战自我的良好品质;在创造性的工作中,体味一分耕耘,一分收获,培养脚踏实地的良好作风。在集体生活中感受一荣俱荣、一损俱损,正确认识自我与集体的关系,学生关心社团的成长和发展,主动地去想办法,出主意,在交流中体会竞争与合作,培养了学生的竞争意识和团队合作精神。

三、加强学生社团建设

(一)高度重视,大力支持

我院充分认识到学生社团在提高大学生综合素质工作中的地位与作用,从指导思想到制定相关政策,一直支持和鼓励学生社团的发展,为社团工作营造良好的外部氛围,学生工作部门每年的工作计划,都将社团工作纳入其中。为了保障学生第二课堂的发展,我院制定的学生手册规定,对学生参加全国、全省大学生各种竞赛中的获奖者,在学年评定中给予不同程度的奖励加分。

(二)把握方向,强化育人

社团建设要把握时代特点,要强化社团建设的导向功能。社团建设在遵循教育规律的同时,着重加强创新精神和创新能力的综合素质培养。社团宗旨的确立要具有前瞻性。注意与未来职业教育相联系,与学生综合素质的提高相结合。通过在社团活动中对学生渗透做人的教育、合作精神教育、奋斗精神教育和人文素质教育,培养学生健全的人格、互助协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式,以及高品位的文化素养,从而从根本上培养富有创新精神和创造能力的高素质人才。

(三)加强引导,规范管理

学生社团作为学生自愿参加的群众组织,具体事务一般都由学生自主管理。但为了确保社团组织的高质量运作,其组建审批、制度建设、组织建设应该由学校来规范管理。因此,要本着管理监督和服务引导相结合的原则,建立社团的一系列规章制度,使学生社团的工作目标明确,有章可循。对不同的社团组织要实行分类指导,相应地给社团以人、财、物等各方面的投入,借此推动社团工作正确发展。社团要以学院某系部作为依托单位,并聘请多名专职教师担任该社团的负责教师和指导教师。

(四)发挥特色,做好精品

我们依据时代要求和学生特点,积极引导学生依据自己的兴趣、爱好、特长积极参与适合自己个性发展的社团组织。同时我们要求各社团要积极创新,注意特色的打造,提高社团成员的参与层次,不搞多而重复的社团,集中人力物力财力做精品社团。对各社团活动加强协调,宏观管理。同时本着求实创新的精神,让社团积极投入社会实践,团委和指导教师引导好学生社团的实践工作,增强社团的实践性,让社团发挥强大的作用。

实践经验告诉我们,从大学生个体成才和发展的角度看,参与社团活动对学生良好个性、品格、素质的培养,是第一课堂教学所不能替代的,是能令学生终身受益的宝贵经历,所以学生社团建设应该得到充分重视。当前,我国高等教育的蓬勃发展给高校学生社团建设提出了更高的要求和期望,我们必须充分认识并遵循社团发展的规律,使其以特色求发展、以规范求发展,为提高校园文化品位,实现学校教育与社会生活的有机衔接发挥更大的作用。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发〔2004〕16号).

[2]伍安春,张绍荣.浅谈和谐社会视野中大学生德育体系的构建[J].德育研究,2006(9):32—33.

[3]田桂蓉.学生社团:大学生成长的重要课堂[N].中国教育报,2005-6-10(3).

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