心理教育的任务和内容_教师如何开展心理
第三节 心理教育的任务和内容
学校心理教育的任务、是围绕学校的培养目标，充分发挥心理教育工作者的积极性、主动性和创造性，为优化学校的心理社会环境，培养学生良好的心理素质，增进学生的社会适应能力服务；为防治学生的种种心理健康问题，缩小其生理与心理的差异，促进其身心健康发展服务。具体说来，心理教育的任务又可分为实践任务和理论任务两个方面。
就实践任务而言，又可分为消极任务和积极任务两个方面。心理教育的消极实践任务是防治心理疾病，增进心理健康。如前所述，作为一个身心统一体的人，其健康包括身（生理）心（心理）健康两个方面。为了增进心理健康，当然必须防治心理疾病。心理疾病的范围较为广泛，它不是只指像精神分裂症那样的心理失常，广义地说，凡是疾病的原因是由心理因素引起的，都可以包括在心理疾病的范围之内。这正像肯皮尔教授所指出的那样：“心理疾病和身体疾病一样，有些是很轻微的，也有着轻重不同的程度，有些竟和出水痘一样无关紧要。”学生心理疾病的发生，总有一个从量变到质变的过程。学校心理教育工作者的职责之一，就是贯彻预防为主的方针，通过开展心理教育和推行学校心理卫生工作计划，以消除产生心理疾病的各种因素；如果发现学生有了心理疾病的苗头，就应采取适当的措施，使其在量变过程中得以终止和消失；如果学生确实有了心理疾病，那就要给予积极的治疗，以使其尽早恢复健康。心理教育的积极实践任务是优化心理素质，促进全面发展。它主要是通过对学生的智能品质、情感品质、意志品质及其他各种优良的个性心理品质的培养、使学生的知（认知）、情（情感）、意（意志）、行（行为）与社会现实的要求之间有着和谐的适应关系，从而促进其整体素质的提高，实现在德、智、体、美诸方面全面发展，进而为提高民族素质、促进社会发展、造福人类服务。
就理论任务而言，心理教育也应促进整个心理科学理论的发展。心理教育是心理学应该密切联系的重要实践领域，心理教育工作者在进行心理教育的过程中，要总结有关的心理学理论，它既要在自己的实践领域内为辩证唯物主义心理学的建立提供科学事实材料，也要与形形色色的表现在心理教育领域内的唯心主义心理学理论进行斗争。
不难看出，上述心理教育的实践任务与理论任务是相辅相成的，它们是同一问题的两个不同侧面。只有深入心理教育实践，分析、解决其中的心理学问题，才能真正深入理解其中的心理活动规律，从而总结出有关的心理科学理论；同样，只有以辩证唯物主义心理学理论做指导，才可能比较正确和比较顺利地发现、解决心理教育实践中所要求解决的心理学问题。总之，心理教育工作者不是为了探讨一般的心理学理论而在心理教育实践过程中搜集事实材料，而是根据心理教育实践的实际情况来确定自己的工作范围和内容，从而满足心理教育实践的需要。(www.guayunfan.com)
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