新冲击与新途径_微博在大学生思想政治教育中的运用_本立道生

新冲击与新途径_微博在大学生思想政治教育中的运用_本立道生_高校学

新冲击与新途径——微博在大学生思想政治教育中的运用

王庆生1　尚　璇2

（浙江工商大学　1.计算机与信息工程学院　2.人文与传播学院　浙江杭州　310018）

摘　要:微博，改变生活。微博的兴起和运用，对大学生的学习、生活和成长造成积极和消极并存的双重影响，这在为高校大学生思想政治教育工作带来机遇的同时，也提出了严峻的挑战。如何运用好微博这样的新媒体，开展好有针对性的思想政治教育，已经成为高校思想政治教育工作者必须面对和破解的新课题。新形势下，我们只有做好更新思想观念、重视舆情引导、培养工作队伍和实现双向互动这四方面工作，将微博运用于高校大学生思想政治教育的工作才能真正发挥出实效性。

关键词:微博　思想政治教育　双重影响(www.guayunfan.com)

微博既是一种网络应用技术，也是一种社会文化现象，它不仅改变了人们的信息交流方式，而且改变了人们的生活方式，总之，微博改变了生活。微博因其方便快捷、内容丰富、信息量大、可以利用零散时间等优势，受到青年群体，特别是大学生群体的欢迎，这不仅为高校思想政治教育工作带来了机遇，同时也提出了挑战。教育部开展的2012年高校学生思想政治状况滚动调查显示，微博在学生中的影响进一步扩大，59.9%的大学生使用微博，比2011年上升了13.1个百分点。［1］在信息时代背景下，如何运用好微博这样的新媒体，开展好有针对性的思想政治教育，已经成为高校思想政治教育工作者必须面对和破解的新课题。

一、微博的主要特点及其受大学生喜爱的原因分析

微博，即微型博客，是一个基于用户关系的信息分享、传递及获取平台，用户可以利用个人电脑、手机等各种终端随时随地向个人主页发布文字、图片、音频、视频等多类型的信息，并能实现即时分享。微博用户可以充分整合利用自己的零散时间，以140字以内的文字更新信息和发布状态，“随时随地分享身边的新鲜事儿”。微博为人们提供了交流和分享的平台，拉近人们之间的距离，让人学会与他人分享，令人感受到温暖，因此受到思想活跃、参与意识强的青年群体的关注和喜爱，他们常常把微博亲昵地称呼为“围脖”。

微博作为一种网络新媒体，除了具备网络媒体的开放性、交互性、即时性等一般特点外，还具有博客内容的微型化和简明性、操作方式的多样化和便捷性、人际交往的个性化和群体性等特点。［2］这些不同于一般网络媒体的特点，使得微博很快成为受到大学生广泛喜爱和欢迎的新媒体。

首先，从微博自身的技术特点来看，它为追求时尚新鲜的年轻人提供了强大的功能。微博与手机、网络的结合，使其操作方式更加简单便捷，降低了用户技术准入的门槛。微博与手机的结合是其得以广泛应用的技术前提，每个手机用户不用使用电脑即可发布自己的最新消息，让自己成为信息的发布者，随时随地发布自己的所见所闻所感，在自觉不自觉当中就成为关注焦点和舆论中心。现在大学生基本都有手机，这一操作模式让他们既能享受高科技带来的新鲜和刺激，又能体验到被关注的成就感。而且，微博为大学生提供了一个新的交流平台，它彻底打破了时空的局限性，用户可以利用零碎时间随时随地发信息，保证内容的丰富性、即时性和原创性，即使未能亲身经历也可以通过对信息发布者提供的图片、视频等丰富的内容加以关注而分享到其在第一时间的感受。

其次，博客内容的微型化和简明性深受大学生的喜爱。这是微博与传统博客的显著区别，它对用户写作能力的要求没有博客那么高，简简单单的几句话就能将事情交代清楚。微博在语言上不要求精雕细琢，其语录式的即时表述，简洁又明快，更加符合现代人，特别是青年大学生的生活习惯和语言风格。相比较千言万语的喋喋不休，大学生更喜欢用简单的语言来表达深刻思想。在微博上，我们经常会看到一些充满睿智的话语，讲的是简单的事件和普通人的喜怒哀乐，既能给人以欢乐，又能给人以启迪。如“生命的长度我们不能掌控，但是生命的质量我们可以提高。当然，生命只有一次，活好每一天，是对生命最崇高的尊重！”［3］

再次，微博从技术层面上满足了大学生人际交往的个性化和群体性需求。人际交往的个性化主要体现在微博与信息发布者的个人生活紧密相连，寥寥数语便记录了个人生活中的点滴感悟，带有强烈的个人色彩。对于一个普通人而言，自己在微博上关注的对象大多来自于现实生活，之所以选择用微博来记录自己的生活，一方面是为了满足自己的倾诉欲和关注欲，另一方面是社会交往的现实需要。人本质上是各种社会关系的总和，人际交往的群体性，就是人的本质的具体表现。从根本上来说，微博是满足个体社区组建和同类寻求需要的一种技术手段，这就决定了大学生可以利用微博这一虚拟的公共空间展现自我，形成志趣相投的共同体，他们既是群体中的个体，又将个体融入群体之中。微博之所以会对大学生产生强大的吸引力在于它是典型的自媒体，能够展现出大学生活的多种可能性。

总之，微博本身所具有的强大功能和大学生自我发展的现实需要相互呼应，微博影响着青年大学生的成长，青年大学生推动着微博的发展，二者相互作用，不断丰富和拓展着“微博世界”。正因为微博与大学生学习、生活的密切联系，我们必须充分重视微博对高校大学生思想政治教育可能产生的影响，尝试利用这一受大学生喜爱的新型媒体，开展思想政治教育。

二、微博对高校大学生思想政治教育工作的双重影响

微博的兴起和运用，对大学生的影响是深刻的，在很多方面都已经超越传统媒体，甚至有人认为人类社会发展已经进入了“微博时代”。大学生通过微博既可以自由发布自己的状态，又可以轻松获取他人的消息，其所具有的独特性影响着当代大学生的价值观念和行为方式。但是，微博同其他网络媒体（如QQ群、BBS论坛等）一样，它对大学生的影响也具有双向维度，积极与消极的影响并存。只有全面地了解微博对大学生成长的影响，我们才能够有针对性地做好大学生思想政治教育工作。

（一）微博对高校大学生思想政治教育的积极影响

首先，微博为大学生提供了丰富的学习资源，有利于培养大学生自主学习的能力。以理论学习为例，通过微博，不仅可以发布时事新闻、国家政策及心得体会的网络地址链接，提供有关学习资料网址等；还可以就热门话题发起讨论，由辅导员、班主任或思政课教师主持引导，让大学生都积极参与进来，表达自己的所思所想。通过微博互动的交流方式，可以克服面对面时的拘谨和言不由衷，使其在自由讨论中学习提高，增强其政治理论学习的自觉性和主动性。［4］

其次，微博为大学生提供了全新的娱乐方式，丰富和充实了大学生的课余文化生活。就大学生思想政治教育而言，传统的教育手段以课堂教学为主，辅之以座谈会、小组讨论、社会实践等形式。微博的出现和兴起，可以借助丰富的文字、图片、音频和视频等可视化的载体，让大学生思想政治教育以一种寓教于乐的方式进行。“围观”“互粉”……微博以一种互动参与的方式，启发大学生关注社会、关注生活、关注自身实际，做一个会观察、能思考、有觉悟的人。

第三，微博为大学生提供了自由的交流平台，有利于社会倾听大学生的呼声。微博突破了人际交往的常规模式，缩小了人与人之间的心理距离，它提供了一种新的交往途径，拓展了大学生交往的覆盖面，使大学生可以根据自己的志趣自主选择交往对象，即使那些在现实生活中难以接触到的对象也变得“触手可及”，原来自己心目中耀眼的明星也有喜怒哀乐。思想政治教育要贴近学生实际，就要以与时俱进、学生喜闻乐见的方式出现，而运用好微博是可以发挥积极作用的。

（二）微博对高校大学生思想政治教育的消极影响

首先，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等消极思想观念会通过微博而被放大和传播，对大学生思想造成严重的不利影响。调查研究表明，微博已经成为影响青年人思想和行为的重要力量。消极思想观念原先可能只是存在某些人的头脑中，而在微博上，这种消极思想观念会被无限制放大，其影响人数呈现几何级增长，大学生由于世界观、人生观和价值观尚未成熟，思想容易受到这些消极思想观念的侵蚀。

其次，淫秽、色情、暴力等不良信息通过微博而广泛流传扩散开去，干扰大学生身心健康发展。层出不穷的大学生论文造假事件、考试作弊事件等，表明当代大学生中普遍存在着浮躁心态。由于微博在信息传递方面所具有的多样性、扩散性和便捷性等特点，那些不良信息也会借此渠道而迅速传播，如同病毒一样扩散，大学生缺乏免疫力和抵抗力的话，就会被传染而致病，严重抵消和削弱思想政治教育工作的效果。

第三，微博的内容具有复杂性，有的时候真假难辨，大学生容易被煽动和利用，引发群体性事件。如2011年1月末，埃及政局发生剧烈动荡，1月25日，在首都开罗，人们如潮水般涌向中心的解放广场，这是埃及自1977年以来爆发的最大规模反政府示威活动。而这么多人，是如何聚集起来的？埃及政府怀疑，示威者很多是年轻人，他们通过脸谱（Facebook）和推特（Twitter）等网络媒介，使信息得到迅速扩散，并将大量持相同政见的年轻人的召集在一起。［5］

微博作为开放的网络平台为大学生提供了情感表达、发泄心中的愤怒和对现实社会不满的虚拟空间。一方面，思想政治工作者可以参与其中洞悉他们内心的真实想法，有利于提高工作的针对性；另一方面，这增加了思想政治教育工作的难度，若不能够及时加以有效干预，必然会造成对他者情绪传染的不利影响。

三、微博运用于高校思想政治教育工作的实施路径

微博是顺应社会历史发展要求而必然出现的新事物，它不仅仅是信息传播和人际沟通的工具，在实际生活中还发挥着塑造思想和建构观念的政治功能。新形势下，利用微博等网络新媒体来加强和改进大学生思想政治教育工作是必要的。实践证明，微博是有效开展大学生思想政治教育的新途径。以中南大学为例，其现有在校学生47976人，学生中手机拥有率高达99.8%，电脑拥有率达72.4%，该校充分发挥微博的独特优势，加强其在大学生思想政治教育中的运用，实现校园网络、手机载体与学生教育管理的紧密结合，取得了良好的教育效果，受到社会广泛的关注和好评。［6］由此可见，微博的兴起在带来挑战的同时，也为新时期的大学生思想政治工作提供了新视角、新理念和新方式，促使高校认识到必须充分利用这一机遇，全面开启信息时代思想政治教育工作的新探索。

（一）更新思想观念，搭建利用微博开展思想政治教育的新平台

新形势下，加强和改进大学生思想政治教育，不仅要求技术手段的变革，更重要的是思想观念的更新。信息技术的高速发展，既推动着社会的进步变革，也对教育产生深刻影响，思想政治教育的实现途径逐渐多样化，网络思想政治教育日益受到人们重视，而微博作为新兴技术平台，正是高校思想政治教育亟待开拓的新领域。思想政治教育必须介入微博世界，成为为大学生学习和生活提供服务，对大学生进行教育和引导，有效抵御不良信息侵害和干扰，引领大学生向积极健康方向成长的一支重要力量。当前，高校思想政治教育工作者需要明确认识微博等新媒体在信息传播和观念建构中的作用，相关部门要对微博在思想政治教育中的运用提供物质基础、人员培训和技术支持等。

（二）重视舆情引导，增强利用微博进行思想政治教育管理的水平

加强同大学生的沟通和交流，重视心理疏导和舆情引导，是思想政治教育管理工作的重要内容。教育要与管理相结合，坚持以人为本的理念，形成教书育人、管理育人共同发挥作用的良好格局，这样才能增强思想政治教育对青年大学生的吸引力和影响力。具体来说，就是在管理中，高校思想政治教育工作主管部门在建立微博以后，要注意将微博与自身的管理体系相结合，扩大思想政治教育的覆盖面，建构起学校、社会、家庭、个人“四位一体”的思想政治教育网络式管理体系。如创建学院微博、班级微博、辅导员微博、学生党员微博、学生社团微博；开设高校思想政治理论课教学“微博课堂”；建立以学校知名专家学者、校友和优秀学生代表为骨干的“微博社区”等。

（三）培养工作队伍，提高利用微博开展网络思想政治教育的能力

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“主动占领网络思想政治教育的新阵地。……加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。”其实任何教育方法都具有工具价值，而人才是根本，不同的教育者即使采用同一种教育方法，其教育效果往往也是大相径庭。微博是一把双刃剑，对此要有清醒的认识，在利用微博开展网络思想政治教育时，思想政治教育工作者要主动加强学习、端正态度、趋利避害，切实提高工作的针对性、实效性和创造性。因此，高校不仅要成立开展网络思想政治教育的专门机构，还要在具有深厚思想政治教育理论功底的人群中选拔培养一大批专业的网络思想政治教育工作者。

（四）实现双向互动，学会利用微博开展深入细致的思想政治教育工作

就思想政治教育工作而言，能否在教育者与受教育者之间实现双向互动，是影响和制约其效果和质量的关键所在。现在，手机在大学生中已经普及，有手机就能上微博，只要单位内的个体之间互相跟随，就可以不受时间、地点的限制进行交流，也就是说利用微博可以随时随地地开展思想政治教育工作。教育者和受教育者在微博面前是平等的，双方可以通过微博这一交流平台真诚地进行交流，敞开心扉表露自己内心的真实想法，发表自己的意见或主张，成为无话不谈的好朋友。双向互动，要求教育双方都能够坦诚相待，使思想政治教育由一方消极被动接受转变为双方积极主动地参与和互动交流，提高思想政治教育的灵活性。

参考文献

［1］教育部.2012年高校学生思想政治状况滚动调查表明:大学生思想主流继续保持良好态势［EB/OL］.（2012-10-05）［2012-06-04］.http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201206/137018.html.

［2］孙宜山.微博在高校思想政治教育工作中的应用研究［J］.山东省青年管理干部学院学报，2010（6）.

［3］东鸟，谭华，吴博军，等.真话:微博客语录［M］.北京:九州出版社，2010.

［4］郝胜杰.思想政治教育如何应对“微博”的挑战［J］.扬州大学学报:高教研究版，2010（2）.

［5］李来房，冯康，朱俊清.金字塔的纠结［J］.环球，2011（4）.

［6］中南大学发挥微博客优势积极拓展大学生思想政治教育新阵地［EB/OL］.（2010-05-13）［2011-04-25］.http://www.chsi.com.cn/jyzx/201005/20100513/89325738.html.