辛苦并快乐着的班主任_杏坛撷英石嘴

辛苦并快乐着的班主任_杏坛撷英石嘴

辛苦并快乐着的班主任

石嘴山市第三中学　刘　芳

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性，在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。多年来我是这样做班主任的。

一、以身作则

做班主任以来一直坚持身体力行，用自己的品行、修养、智慧去教育、影响学生，尽心尽力地为成为一名优秀的班主任而发奋地工作着，得到了学生、家长、老师及校领导的一致好评。班级管理中对待学生严而有格，严而有情，严而有理，赢得了学生的喜爱和尊敬。班主任工作是繁重、辛苦且琐碎的，我深深投入其中，不敢有丝毫懈怠，因为我知道这项工作的重要意义，也知道肩上所担负的责任。我每天在学生到来之前准时出现在教室，从不迟到和早退，也从未请过病、事假。在班主任工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，我自己首先做到，我会和学生一起跑操，一起整理教室。(www.guayunfan.com)

二、注重德育

工作中信奉“老老实实做人、踏踏实实做学问”“千学万学、首学做人”“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报纸杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生追求内在真善美的愿望，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。

三、关爱学生

要带好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。独生子女的特殊身份造就了现在学生的自私自利、唯我独尊的特殊的个性心理；加之正处在青春期，正确的世界观和人生观尚未完全形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；所带班级中，单亲家庭的孩子为数不少，这些孩子受家庭环境的影响，许多未养成良好的行为习惯和学习习惯，甚至形成了偏激的性格，思想波动很大。长期实践中体会到：除了掌握他们共同的本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，他们的家庭和周围的环境，只有这样才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。我常利用课余时间走进学生，寻找他们的兴趣点，找到与之交流的共同话题，用真诚和信任与他们沟通，在与他们的交谈中把握其思想和心理动态，同时在生活和学习上给予关爱和帮助；对于学困生从不歧视，经常给予鼓励，帮助他们克服自卑心理，树立自信，使他们认识到人生需要自身顽强的拼搏，要努力学习，对此我的信念是尽力不让一个学生掉队。有位中途转来的学生成绩一直很不理想，我就一直鼓励他，并安排成绩好的学生与他同桌帮助他，最后高考考出了545分的好成绩，高出本科线42分。

班级管理成功的关键在于建立良好的师生关系，现代学生最希望得到的是家长和老师的理解，而要做一个优秀的班主任必须得到学生的协助支持，因而师生间的相互理解和信任则显得尤为重要。在工作中我会本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系，“班妈”“芳姐”这是孩子们对我的称呼。同时，我还特别注重孩子们与他们父母的关系，这个年龄的孩子正处在所谓的“亲情仇视期”，叛逆心理极强，稍不注意就会和父母对立，使家庭关系紧张，很多父母极其无奈甚至束手无策，于是我就和父母们互相交流学习，告诉父母们面对新一代的教育我们要和孩子们共同学习共同成长和进步，让我们首先成为孩子的朋友和倾诉对象，和孩子同甘共苦，让家真正成为孩子的心灵港湾，给孩子一个健康阳光的身心。

古今中外的教育家们教育思想都有所不同，教育风格也各有千秋，但是有一点是共同的，那就是“爱的教育”。作为班主任要让学生感受到老师的爱，爱是信任的前提和基础，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行，而且这种爱应该是真诚的，发自内心的。我认为当好班主任的第一要素就是要有爱心，有责任感，把每一个学生都当做自己的孩子来爱护、教育。付出爱心，就会改变学生的人生观，从而改变他们的人生命运。我所带的班里有位残疾学生，口头表达困难，又是单亲家庭，生活十分困难，因而感到自卑，性格有些孤僻，为了能使他树立自信、感受到集体生活的温暖，我时时处处关心照顾他，鼓励他，有意引导同学们和他交谈，渐渐地他变得自信了，考上了大学。班里还有个男孩儿很小时父亲去世，母亲精神失常，被姑姑收养，胆小内向，姑姑没工作靠低保生活，开始我用自己的班主任费给予一些资助，后又为其申请了助学款，告诉孩子家庭我们自己没法选择，但自己的命运得自己把握，打起精神鼓起信心努力！老师会帮你的。现在这孩子学习非常努力，成绩由中等已进到年级前列。

这期间印象最深的是2003年春天服从学校工作安排我走进了重点文科高二（7）班，中途接任班主任，面对60张完全陌生的面孔，又到了关键时期，压力可想而知，但领导的信任给了我极大的信心，凭着一股子认真劲儿，我利用课余和放学时间和孩子们逐一面谈，经常晚上7点半以后才出办公室或教室，很快他们接受了我，我走进了他们中间走进了他们心里，我们共同找问题想办法，我们一块儿努力学习畅想未来，班风正了，学风浓了，终于我们一道走出了低谷走向了理想，无论会考还是高考我们都取得了令人满意的好成绩。

四、劳逸结合

会玩才会学劳逸要结合，活学活用思路开阔才能适应现在高考要求。我经常组织学生开展各种形式、丰富多彩的活动，大力倡导积极参加，培养兴趣爱好，拓宽知识面，丰富自己的知识结构，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念（实践证明集体活动对学生集体观念的形成尤为重要。对于集体活动我的宗旨是要么弃权要么力争获奖，也以此激发学生的积极性，因为我知道他们绝对不甘心弃权）。活动中尊重学生个性的存在，鼓励学生个性的发展。班级还自设了一个奖励系统，如最佳助人为乐奖、最佳才华奖、最佳勤奋奖、学科测试考试最佳成绩奖、进步奖（对于成绩我常说与上次相比长一分也是提高，进一名也是进步，只要我们坚持！让自己多一分努力少一分遗憾）——为每位同学提供了发展空间和平台，让基础不同的同学有自己的起跑线，让每个人心里都升起一个愿望：好的，再创辉煌；弱的，希望创造辉煌，形成了你追我赶的竞争氛围。

五、集体作战

班主任要团结依靠任课教师，形成教师集体，用集体的力量教育好学生。作为班主任，我有意向学生介绍任课老师的特点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们亲其师而信其道、尊其师而重其教。

六、立足业务

班主任也是教师，一个优秀的班主任必须首先是一名优秀的教师，我更深知这一点。扎实熟练的教学基本功、生动活泼的教授方法、诚实正直的为师之道深受学生的钦佩和喜爱，已让我在学生中树立了较高的威信。

20多年的教育教学生涯中我尝试用心灵与学生沟通，用知识与学生交流，用创新与学生共进，用敬业与学生共勉，前任老校长曾对我说过：“没当过班主任的教师生涯是遗憾的、不完整的。”这句话在时时激励着我，鞭策着我。现在我自己也常说：“班主任工作虽然辛苦，但其中的乐趣、幸福感，不当班主任是无法体会到的。”