写评语前的准备_教师如何写好评语

写评语前的准备_教师如何写好评语

三、写评语前的准备

教师（特别是班主任）给班里的每个学生写评语，是一项十分重要的工作。评语的价值在于它能帮助学生更深刻地认识自己，起到激励学生的作用，能使学生家长了解学生在校的表现及学校的要求，从而促进家长与老师的交流，以达到共同教育学生的目的。因此，班主任写评语必须客观，即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、生活等方面的表现，公正地给予评价。

评语的客观性决定了班主任写评语应以客观事实为依据，因此在写评语前做好准备工作是十分必要的。在写评语前，应主要做好以下几项准备工作：

（一）指导干部完成工作总结(www.guayunfan.com)

教师指导学生干部完成工作总结，要求他们完成以下工作：根据学期初提交的工作计划及各自完成具体工作的实际情况写学期工作小结、各科课代表小结、全学期中同学迟交作业的情况；学习委员统计考勤情况；课堂纪律记录员小结同学的课堂纪律表现等。

（二）完成学生德育鉴定

德育鉴定对于班主任掌握学生的思想状况、品德修养具有重要的意义，因此，做好这项工作有利于班主任对学生的思想品德进行正确的评价。

（三）做好期末评优及奖励

期末评优工作通常是以学校或班主任确定名额、全班同学不记名投票的方法进行的，奖项包括三好学生、优秀班干部等。

另外，有些奖项不限名额，只要学生达到了事先设定的具体标准就可获得奖励，如学业优秀奖、学业进步奖、全勤生奖。结合实际需要，还可以评选优秀领读员、优秀值日生、最受欢迎的同学及作业全勤生等。

（四）阅读工作笔记和成长袋

平时应注意观察学生的生活，做好工作笔记，同时为每个学生设立一个成长记录袋，学生做了什么好事，参加了什么活动，有什么特长，在各类竞赛中获得了什么奖项，每次考试取得了什么成绩等，都一一记录在案。这样，写评语时就不会写出似曾相识的评语来。而学生平时所做的都是些小事，老师如能准确地写在评语上，学生也会感到老师在关心自己，更能激发学生上进的热情和信心。

翻阅工作笔记和成长记录袋的目的有两个：

一是回顾本学期的主要活动，看看哪些同学积极参加了哪些活动，哪些同学在活动中取得了优秀成绩、展现了个人的特长，分析学生对集体的态度。掌握这方面的情况，便于班主任在评语中给有关同学以肯定、赞扬和鼓励。如某同学积极参加了年级的跳绳比赛；某同学参加学生形象设计大赛，并获得了好成绩；某同学参加校艺术节器乐演奏比赛，展现了突出的才能；某同学协助班主任准备“友谊伴我成长”主题班会活动，体现了热爱集体的精神。

二是回顾突发事件，看看哪些学生违反了班规、校纪，暴露了怎样的问题，再看看学生在意外事件中有怎样的表现，以便概括性的评价有关学生的性格特点和行为习惯。

（五）罗列事件一览表

以上四项工作完成后，我们就可以着手罗列事件到下述表格中，并把有关数据和简要文字填写上去。

（六）学生进行“自评”和“互评”

学生在成长的过程中，自我意识在逐步增强，其自我评价能力逐渐成熟，需要学会客观全面地评价自己，同时也应该能对别人作出较客观全面的评价。同时，学生也十分重视同龄人对自己的评价和看法。根据学生的这些特点，我们可以在学期末安排学生进行“自评”和“互评”。

“自评”是指学生给自己写评语，而“互评”是指每位学生给座位前、后、左、右的同学或者自己想评价的同学写评语。这样，对每个学生，我们就获得了包括学生本人的评语在内的至少5张评语。这样“自评”和“互评”结合起来会对班主任写评语有很大帮助。

以上准备工作要花较多时间，但是，一旦准备就绪，把一览表及学生评语一摆，每一位学生的形象就大致表现出来了。接着要做的就是结合平日对学生的观察、了解，对这些材料进行加工整理。这样写起评语来思路清晰、客观、详细，又能突出学生的特点，效果很好。

做好写评语前的准备工作，使班主任所写的评语在质和量方面都有了保证，工作效率较高。