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小组学月考核制度_行知班的那些事_

时间:2022-07-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:小组学月考核制度_行知班的那些事_小组学月考核制度学月考核是班级管理的一条总绳,所有的事务都统辖在它的下面。学月考核注重过程评价,及时反馈。依据《班级考核细则》进行考核。要求当天公布扣分、加分情况,“-”、“+”表示减分或加分,“○”内的数字表示依据《班级考核细则》的第几条加减分。处罚时既针对个人,又针对小组。小组学月考核推行时遵循了以下原则:1.公平公正公开的原则。

小组学月考核制度_行知班的那些事_

小组学月考核制度

学月考核是班级管理的一条总绳,所有的事务都统辖在它的下面。

首先是分组。分组是为了实现“捆绑”式教育,个人的落后会导致整个小组的落后,而同组成员为每个人的退步负责,促使小组的每个成员之间互相负责。只有互帮互助、密切配合方能共同进步。

每学期把全班学生根据学习成绩、性别、性格、班干部分布等因素分成小组,制作学月考核公布表,既考核个人,又考核小组。

学月考核注重过程评价,及时反馈。每个人每月的底分都是100分,每学期每个人有四次机会站在新的平等的起跑线上。(www.guayunfan.com)

其次是考核。依据《班级考核细则》进行考核。要求当天公布扣分(如,-2⑩)、加分(如,+5⑦)情况,“-”、“+”表示减分或加分,“○”内的数字表示依据《班级考核细则》的第几条加减分。这样每个人、每个小组每天、每周、每月的表现清清楚楚反映在公布表上。考核表就像一扇窗户,谁的思想行动稍有变化,就会在表上体现出来。每周值周组长进行小结,每月对个人和小组(算平均分)进行量化考核,结果一目了然。

第三是处罚。依据考核结果,后三名要写诊断说明书,本组成员要帮助分析后进的原因,且在说明书上写100字左右的评价。如果分析得不透彻、不到位,同学们就通不过,通不过就继续写,直到全班签名通过为止。每月倒数第一的小组不但要下月扣分,还要值周一周。处罚时既针对个人,又针对小组。

小组学月考核推行时遵循了以下原则:

1.公平公正公开的原则。分组时考虑了所有因素,在公开征求全班同学意见的基础上,大家认可后确定小组成员名单;为了防止考核项目过于集中,分选六人各考核一个大项,并成立监督小组对全过程进行监督,防止出现错扣分、乱扣分的现象,做到加分有理,扣分有据;结果当日公布。

2.民主平等的原则。小组长由组员选出,不满意自行撤换;不确定项目的加减分全班讨论;班干部大家公选产生;分组时全班参与;每个人每月的底分都是100分;有加分项目的各级各类活动由各小组竞选参加。

3.自我教育的原则。自主管理委员会成员自选;所有管理措施和规章自己制定;管理过程中自己考核,自己处罚,自己执行;所有活动自己设计,自己组织,自己总结;所有班级事务自己处理,班级矛盾自己化解。这样,班级基本上实现了自我管理的目标。班主任的作用就是引导,就是理清思路,就是坐镇指挥,调动全班同学参与班级管理的积极性。

4.互帮互助的原则。班级成立了“班级医院”,专门负责此事;“1+1”对子,“1+3”帮助小组就是其表现形式;《班级考核细则》中第10条(每周迟到一次本人扣1分,第二次迟到扣2分,以此类推,组员减半扣分)、第33条都体现了这一原则。还有组员在诊断说明书上加注100字左右的评价,全班同学签字表示通过都是出此考虑。任何一个同学的落后每个人都有不可推卸的责任,为了共同进步,必须互帮互助。

5.集体观念的原则。任何时候,任何地方,都要有集体观念,处理任何事情都要把班集体的利益放在首位;一个人的失败,是整个小组的失败,是整个班级的失败;集体光荣、集体成功才是大家的光荣、大家的成功;班荣我荣,班耻我耻。依次可以推而广之,家荣我荣,校荣我荣,国荣我荣……

小组学月考核应注意的几个问题:

1.刚开始,有人可能为了加分而不择手段,出现“唯分是图”的现象,要做好正面的引导和解释工作。

2.班主任必须认真阅读每月的诊断说明书,及时对症下药,做好个别指导工作。

3.制度约束是一条线,更重要的一条线是做好思想工作和心理疏导工作,这也是班主任工作的重中之重。

接受《中国教师报》主编刘堂江先生的采访

【原始文档】

学月考核细则

一、学习类

1.每月选出的“优秀学员”前两名各加6分,所在组员人均加2分;3~5名各加3分,所在组员加1分,5名之后的学员本人加1分,组员不加分。

2.每月作业评比中,优秀(两人)各加3分,良好(两人)各加2分,一般各加1分。

3.期中、期末考试中单科成绩得满分者加5分,月考得满分者加3分,单科成绩在全班前三名的同学分别加3、2、1分,不累加。

4.期中、期末考试中,综评成绩前十名者每进步一个名次加3分;11名至20名每进步一个名次加1.5分;21名以后每进步一个名次加1分。

5.期中、期末总评成绩进入年级前五名者分别加5、4、3、2、1分。

6.凡考试作弊者扣10分,举报者加5分。

7.撰写文章在各级(国、省、地、市、校)各类报刊上发表者,分别加7、5、4、3、2分。

二、出勤类

8.每月全勤者加4分。

9.每旷课(包括晚自习)一节扣1分,超过一天(8节)每节扣2分。

10.每周迟到一次本人扣1分,第二次迟到扣2分,以此类推,组员减半扣分。

11.无故不出操(早操、课间操)或队伍中捣乱者扣2分。

12.学校各类集会活动中无故缺席或不遵守集会纪律的扣2分。

三、纪律类

13.抽烟、喝酒第一次发现,扣10分并书面通知家长。第二次重犯本月直接记为倒数第一;举报者加5分。

14.校内外打架或进“三室一厅”和网吧者第一次扣10分,并书面通知家长。第二次重犯本月直接记为倒数第一;举报者加5分。

15.校外活动中不听指挥或损坏学校、班级名誉者扣5分。

16.楼道、教室内经常打闹,情节严重,被学校发现或点名批评者扣3分。

17.课堂不专心听讲,在教室内受批评者扣1分,请离教室的扣2分,不累加。

18.违反路队、不遵守交通规则、乱停自行车被学生会点名或通报批评者扣5分。

19.每周评为“文明宿舍”,宿舍成员人均加2分,点名批评者人均扣1分。

四、活动类

20.在各级、各类竞赛活动中获前三名(一、二、三等)和优秀奖者,国家级分别加20、17、14、11分,省级分别加17、14、11、8分,地(市)级分别加14、11、8、6分,县(市)级加11、8、6、4分,校级分别加8、6、4、2分,凡参加者加2分,不累加。

21.获得各级各类荣誉称号者,按级别(国、省、地、市、校)加20、17、14、11、8分。

22.班级举行的活动中每次评出优胜者5人,各加4分,获得第一名的小组人均加1分,凡参加者加2分。

23.学校越野赛中依据学校加分的减半加分,学校举办的各类运动会中讨论后酌情加分,可累加。

五、班干部类

24.对班委常委、委员每月测评一次、满意票过半加3分,在此基础上分别每增加三票、五票各加1分,如两月测评不满意票过半,进行改选。

25.优秀课代表(3名)、优秀组长(3名)各加3分。

26.班干部带头违反校纪班规者加倍扣分。

27.班干部因玩忽职守,造成工作失误的可酌情扣3~10分。

六、其他

28.获“明星”称号者加3分。

29.获“行知十佳”称号者加5分,“行知明星”称号者加7分。

30.被学校点名表扬者加5分。

31.给班级提出合理化建议被采纳者加3分。

32.在仪容仪表检查中影响班级考分者扣3分。

33.值周组在值周期间获得前六名者,人均加10、8、6、5、4、3分,排名倒数1、2、3名,人均扣3、2、1分;给值周班干部和组长加2分或扣1分。

34.好人好事大家讨论后可酌情加分。

35.考核人员徇私舞弊的视情节扣3~5分。

36.代表班级主动承担学校指派性工作的加3分。

37.承办一次学习园地,学期末按名次依次加5、4、3、2分。

38.参照《图书管理办法》和《学月考核奖惩办法》第三条、第六条、第七条、第八条执行。

七、班主任

39.每月出现下列情况之一者罚款5元或打扫教室一次。

(1)对学生发火超过一次;

(2)上课迟到、拖堂一分钟以上;

(3)错批评同学一次以上;

(4)用不文明语言侮辱同学人格;

(5)在校内抽烟。

40.每月参加测评,满意票不过半,写书面检讨一份,罚购买生工具一件,如两月信任票不过半,班长向校长反映情况,请求调换班主任。

学月考核基本操作规范

1.学月考核流程。

学月考核——结算成绩——表决通过——执行处罚。

2.值日生日总结,值周组长周总结,值周干部月总结,要实事求是,褒贬分明。

3.如本月考核中,倒数后三名的成绩等于或高于105分,这月考核全班通过,无人写诊断说明书,倒数第一组受罚。

学月考核奖惩办法

1.每学期综评考核(第一学月+第二学月+第三学月+第四学月+期中成绩+期末成绩)为第一者获“行知明星”称号。

2.每学期综评考核前2~4名的同学直接进入“行知十佳”,综评考核前五名的同学,学期考核定为“优秀”等次。

3.每学期综评考核第一名的小组人均加4分。前两组的同学学期考核定为“优秀”等次,并以无记名投票的形式选出前三名,进入“行知十佳”。

4.每学期综评考核为倒数后三名者,半年内不能参加班级(明星称号、“行知十佳”)、学校的评优树模活动。

5.每月考核为后三名的同学写一份2000字左右的诊断说明书,自主搭配“1+1”学习对子。本组成员帮助分析病因,诊断病情,制定改进措施,在诊断说明书上写100字左右的简评,全班同学签名表示通过。

6.连续两月考核为倒数后三名的同学,由医院院长负责指派组成“3帮1”小组,开展工作,第三月仍考核为倒数后三名,帮助人员各扣3分;本人上班级模拟法庭,指派班级三分之一的同学为其辩护,与班级法庭辨明是非黑白;直到摆脱倒数后三名为止,帮教人员加2分。

7.每月考核倒数后三名者下月各扣3分。

8.每月考核倒数第一组者下月人均扣1分,罚值周一周,值周期间仍不能进入学校考核前六名,下周继续,直到进入前六名为止(一月内不重复加)。

9.每月考核倒数第一的同学,综评成绩倒数第一组的同学,综评成绩后五名的同学,学期考核定为“差”等次。

10.除单项荣誉称号外,各级各类优秀先进等称号均在“行知十佳”中产生,不再另做大范围选举。

【诊断说明书及评语选录】

诊断说明书(一)

此时此刻站在这里,心情复杂,但更多的是难过。

上个月,倒数的行列里没有我,也许是侥幸吧。这个月,我沦为倒数。

我常常在想,人生最大的挑战莫过于此吧。面对这巨大的挑战,巨大的压力,我对自己已失去信心,想放弃,但又一想连这一点考验都接受不了,以后漫长的人生道路,又怎么办呢?人生路上,常常会有这样或那样的挫折,只有我们具有坚强的意志,才能克服它,战胜它。而现在,正是锻炼我意志力和自信力的时候。

我认为,我最大的毛病就是没有恒心,不够刻苦。

我认为不够刻苦是这次期中考试没考好的重要原因。学习如逆水行舟,不进则退。我不认为这次是退步了,是没有进步。可大家都在进步,所以我就和大家差了一大截。

上高中以来,我从来没有因学习而超过十二点才睡觉。仅有两次例外。作为一名即将参加高考的学生,这显然是不行的。据我所知有些高一的学生都要学到凌晨一点。

化学老师常说我懒得很,有好多人也都这样认为。

上课的时候,我不爱记笔记,认为那些东西我都掌握了,没必要再写了。可等到用的时候,却又什么都不知道了,翻开书来查,什么痕迹都没有。

化学老师常对我说:“像你这样,不记东西,要学好化学是根本不可能的。”其实,做任何事都是这样,只有勤奋,努力,才能取得成功。

其实,我在数学、英语方面,也是抱着得过且过的态度。数学作业,老是在不会做或不想做的时候就去看答案。记得张鑫说过,千万不能抄作业,因为抄作业是会上瘾的。我现在才发现,确实是这样。我现在正在努力改变这一现状。可以前建立的数学思维都已消失了。真后悔!

英语课上,有时老师提问时会提到我。有些时候我做了,所以很快就能够回答出来,但更多的时候是靠临场发挥的。我认为,我的英语成绩这么差,正是侥幸心理在作怪。

有些时候,我也常常用“精神胜利法”来安慰自己。比如说,晚上睡觉前,想到同学们都在挑灯夜战,心里就特不踏实。可又一想,明天早晨还得早起呢,就睡得特别踏实了。其实,谁不是早起呢?

我身上的毛病,真的很多。我很想改掉它们,可是很难。我是说一下子改掉很难。如果说每一次都改掉一点的话,不久的以后,虽说我不会成为一个完人,坏毛病也不会像现在这么多。

就像数学老师常说的那样,胖不是一天两天就吃胖了的。当然,要减肥,也不是一天两天就能减下来的。

当一个牧羊人从山上下来口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人。另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来。

其实,生活也是这样。如果什么事都一帆风顺,不经历挫折就是取得成功也是索然无味的。

我知道大家不想再在这里看到我。我当然也不愿意再以这样的身份站在这里。所以,我要努力,走出这样的局面。

我的缺点还有很多,自己还没有发现的也很多。如果大家看到了,希望能够帮我指出来,我会虚心接受并改正的。

简评1:

xxx同学上月考核为倒数,其主要原因在他自身。

应付作业,对班级工作不积极,所以没有加分的项目。作为课代表,不及时与老师交流联系,导致有一次同学们在机房门口等很长时间。

态度不积极,消极怠工是同学们不给你投票的主要原因。希望以后改正。

戴生伟 2007年6月13日

简评2:

作为xxx的组员我没有尽到应尽责任,先向你道歉。

几次走上讲台,在大家面前袒露心声应有不少的收获吧。能坦然正视自己的不足之处这是你的优点。但问题不是意识到就足够了,更应该努力改正它们。

全瑞英 2007年6月13日

简评3:

让我们做一点好事本身并不难,难的是我们有一颗善于观察,乐于施恩,懂得感恩的心。只要你仔细观察,每天,每刻,每个同学,每个地方都需要你的帮助。

不要太过于平凡了,那只能把生活的味道冲得更淡。勤劳一点吧,你的付出是你人生的财富

不要太无所谓所有,你必须对班级有所作为,才能理所当然地获得回报。

努力吧!加油吧!若现状不能改变,我将对你失去信心。

海涛 2007年6月13日

简评4:

本组成员xxx同学,已是第三次考核为倒数。我感到很无奈,只希望他自信自强。

本次的诊断说明书比前几次的认识都更深。希望他能够做得更好些。

我作为他的组员,有责任,有义务指出他身上的错误和毛病。今后我会帮助他共同进步。

沈文华 2007年6月13日

诊断说明书(二)

再一次站在这里,我用无已言表的心情念出心底流淌过的感受。

在写下这些文字之前,我曾深深的思索我要这么做的意义,无非是把自己的瑕疵展现给大家看,然后拿出实际行动和详尽的措施来改变现状。当然需要同学和老师的监督、帮助。我相信集体给我的力量会是无穷的,会让我受益一生。

上个月我考核为倒数第三。之前我还庆幸自己的分数不低,可后来才发现大家的分数普遍都很高。我觉得自己挺落伍,凡事都抱侥幸心理。

首先我承认自己五月份的学习和生活都处于欠佳状态。对大多事情都抱侥幸心理。英语默写侥幸过了就算了;英语课堂上没被老师点名回答问题侥幸过了关;侥幸熬过了一堂自己不爱学的课;睡觉时没被老师发现;作业胡乱应付了几下就交了。正是这种侥幸的心理诱导着我一步步走向落后,不思进取,懒惰……总之大部分学习的坏毛病接二连三地侵蚀着我学习的劲头,学习的习惯,学习的动力。

我渐渐地不拒绝自己干一些与学习无关的事,不拒绝自己浪费时间,甚至不会拒绝自己想入非非地做着与现实背道而驰的白日梦,最后就是不拒绝自己一蹶不振。我知道一蹶不振意味着什么,就是死人般的生活,毫无意义,毫无精彩可言。那么我来到这世上将会是一种浪费,不仅浪费父母的抚育之恩,也浪费老师的教导之恩,同时也浪费着大自然给予我的恩惠,社会给予我的关爱……我知道这是一种极大的奢侈,我必须明白我的责任之大,我存在的重要性。

接着我想分析一下自己分数低的现实原因。上个月我迟到两次扣了我和组员的若干分。没有全勤又扣掉2分。看起来迟到这是一个小而平常的错误,但我的新同桌告诉我,这是一个严重的问题,我必须根治它。

细细想来,自己每次出门都拖拖拉拉。要么就是忘了学生证,要么就是忘了钥匙。还有一次竟然忘了带书包。这种细小的错误从进幼儿园那天起就像影子一样陪伴着我到现在。我甚至在想,当我老死的那天会不会忘了带走灵魂,让他孤苦伶仃的游荡在世间。

再就是我的时间观念相当差。做事情没有一个标准,能做到什么程度就什么程度,从来不奢望它会有多么完美。

我是爱这个班级的。但我爱的程度还远远不够。班上的民主意见本上很少有我的字迹,意见箱里也不曾有过我的纸条。同学们肯定很少看见我为班级事务奔跑劳累,很少看见我抢着干脏活累活。所以从某种意义上说,这种行为是很可悲的。不仅让我的高中生活有些空虚,还有些狼狈。

我很喜欢班上的每一位同学,但我不懂得珍惜与你们经历的一点一滴。明明看见那位同学生病了,也不会主动过去问候关心一下,不知道这就是所谓的矜持还是冷漠,竟然让我这般无情。

记得今年春天的时候,吕晓婷问我有没有吃榆钱饭。我说没有。第二天她便从家里带来两饭盒榆钱饭给我,里面还用一个小塑料袋装了半个菠萝。我知道做这种饭是很麻烦的。把榆钱从树上弄下来,然后摘干净。又要洗又要蒸还要炒,最后还要让她跑去买饭盒。但我却连声谢谢都没对她说。我有时在想,她的付出值得吗?像我这样一个人能给予她什么呢?关爱、友谊、尊重这些我给她了吗?

昨天她没来,班上的好几个男生问我吕晓婷为啥没来。我说不知道。他们说,你是她的好朋友怎么一点都不关心她。我无言以对。是的,我的确是个不称职的朋友。对朋友起码的关心我都做不到,那么今后有谁会愿意和我相处呢?

写到这里,我也觉得自己的毛病的确不少。我知道这些毛病需要我用心地去改,一个一个地克服它。在生活的点点滴滴中逐渐的积累,学习真善美。同时我真诚地希望大家在今后的学习生活中及时地指出我的毛病并监督我的行为。

简评1:

朋友,原谅我冒昧地这样称呼你。作为朋友,就应相互关心,提醒,监督。因此,你考核为倒数我有不可推卸的责任。很高兴,你在这次的反省中认识到了自己是幸福的。既然生活如此美好,就应乐观向上。记住:失败是成功的前奏。

同在一个组,你的倒数也有我迟到的原因。我与你应该认识到不要在同一块石头上绊倒两次。也许正因为一两次的迟到而导致这样的结果,认为没有什么,但差距就在那一两次中。你谈到的另一点是“侥幸”心理,听天由命,这样不是很担惊受怕?踏实些,心平气和掌握自己的命运,想干些啥就干些啥,这才是自由。平日里看到你活泼开朗,真的非常羡慕。但你多次受老师批评,不知你心中承受了多少压力。假如你真如表现地那样,说句心里话,真佩服你。可如果你是伪装的,真希望与你吐露心扉,也许有些事说出来就好了。

任国梁 2007年6月13日

简评2:

再次沦为后三名,不仅要好好找原因,更重要的是要主动改正自己的缺点和不足。

其实上个月,你已经很努力了,积极地参加班级的活动。但不足的是,经常迟到。这也是你扣分的主要原因。建议你多准备个闹钟,并且调快5~10分钟。

本月我们组扣分的项目很少。只有靠自己的努力,多为班级做好事。做好组长安排的工作,争做优秀组长,还可以适当的组织组员做一些有益的事。相信下次不用给你写简评了。

李志茹 2007年6月13日

简评3:

业精于勤荒于嬉。你要成功,就必须得吃苦和严格自律。现实生活中总有太多事干扰我们,我们必须得思想过硬,头脑冷静。要做到这些,我们又得需要一个专一且坚定的目标。认准一条路,看清,瞅准,走下去,并且持之以恒,不能有丝毫的懈怠。

人生应该是在特定的时期干一些特定事。如果你在这个时期,还留恋于那些美好、安易的生活,那么你就错了。所以现在你不能再得过且过,用无所谓的人生态度生活了。希望你能有所为,但我更愿意看实际行动。

李洋 2007年6月13日

简评4:

注意你很久了,导致这一切的原因我想只有两个字:态度。

我发现你做事得过且过,并没有尽力完成。也许是因为“女大十八变”吧,心里想很多东西了。

“态度决定一切!”当务之急,你要转变自己的态度,要有一颗积极的心。虽然说风雨过后总会遇到彩虹,但对待生活没有好的态度积极的心态,你的天空永远是黑暗的,人也会活得很累。

杨文沛 2007年6月13日

简评5:

xxx同学在上个月被考核为后三名,这既是不幸也是自我反省的机会。

通过这次反省,你对自己有了重新的认识,希望你在本月里加把劲,使自己有新的进步。

上月,你任组长的组输在了出勤上,希望这个月能有进步。

张夏盟 2007年6月13日

诊断说明书(三)

这个月,我被考核为班级倒数第三名,这能怪谁呢?怪天,怪地,怪制度?不,这谁都不能怪。只能怪自己。是我自身出了问题才导致今天这样的结局。

我对考核制度的态度决定了我终究会有这么一天。对考核制度我自始至终,都有一种抵制情绪。对于考核,我觉得就是一种形式,没有多大的意义,而且主观地认为有些人的某种行为是卑劣的。还记得第一次被考核为班级后三名时,我的情绪十分激动。在写诊断说明书时,根本就没有心平气和地坐下来分析自己的原因,而是将自己的不满情绪在纸上发泄了一番。后来几个月的考核中,由于偶然的机会使我跳出了后三名。此时,我的态度又发生了变化。我对制度的不满转化为一种无所谓,并总结出只要在一个月花那么几元钱,为班级做一点好事。虽然不能考核成前几名,但也不至于落到写诊断说明书的地步。

正是这种态度的变化使我自己在生活学习中松懈了许多,放纵了许多。自己以前克服得差不多的毛病又复发了。

在学习上,以前我要求对每一门功课都严格认真对待,决不容许出现较大的偏科现象。但是,由于放松的生活需要浪费许多的时间,精力。因而,在学习政治时就出现了漫不经心的现象。久而久之,我便对政治也产生了抵触情绪,并由最初的不好好做作业转变为最后既不听课,也不做作业。而且在私底下传播散布一些消极情绪。在一定程度上影响了班级的学习风气。

其实,在期中考试结束后自己就已经暴露出了许多缺点,自己不仅没有及时分析并改正错误,而是以各种借口搪塞过去,一次又一次的欺骗自己。“人非圣贤,孰能无过”成了我最保险的挡错牌。每当自己下定决心反省时挡错牌就促使我将改错放在下次。日积月累,错越来越多,最后自己浑身都是毛病了。

担任课代表,自己的工作表现也不尽如人意。由以前积极主动地工作变成了现在的消极应付。对工作没有了以前的热情,而且有时还不配合学习委员,将自己的消极情绪传染给别人。看到同学作业没有做完,迟交作业,不仅不与他们交流,帮助他们改正,还粗暴的批评。甚至在内心产生过一种卑劣的思想:他们学不学与我无关。这是一种多么卑劣可耻的思想啊!

在日常的学习生活中,自己的自私无处不在。经常说别人多么多么自私,其实自己才是最自私的。每次都不愿将时间花在别人身上。一遇事,首先想对自己是否有利。有利,就积极响应;无利,就抵制。每次,帮助别人都是建立在不损害自己利益的基础上。

自私的心理还导致自己在生活上与他人相处不好。做什么事都很少从别人的角度出发,很少站在别人的角度思考问题,做事拖拖拉拉。

自己不能虚心地接受别人的建议或批评。每当别人给自己提建议时,我总是一副不屑的样子。如果有人犯了同样的错误我虽然嘴上不说,心中却有过一种更为卑劣的想法:“活该,你也有今天。”一幅多么丑恶的嘴脸,竟然还能坐在那里,脸不红心不跳。我有时都会问自己,我还是一个正常的人吗?

考核结果让我深刻反省。我再也不能遮掩,逃避我的错误。我真的应该把我内心最丑恶的东西拿出来放在六月的烈日下暴晒,还自己一片心灵净土。

从今天起,我首先要端正态度,正确的认识考核的本质和目的,决不武断地认为它有害无利。严格的依照考核制度要求自己,提高自己的素质。

要积极地参加班级的每一项活动并致力于课代表工作。全身心地做好物理课的服务工作。在工作中要时刻牢记不能将消极情绪带到工作中。对学习物理有困难的同学提供帮助,大家共同进步。

要学会容纳人,学会分享,努力克服自私的毛病。作出决定之前先考虑一下别人的感受,多替别人着想。

应该感谢那些曾经给我一些建议和批评的同学。真的十分感谢你们。我希望大家可以真心实意地批评我,我一定虚心接受。

言必行,行必果。堂堂七尺男儿。今天既然敢于把自己深处的丑陋揭露给大家,那就一定会抛弃毛病。

我想我能!

2007年6月2日

简评1:

看过你的诊断说明书,我非常感动。你找出了身上的毛病,毫不留情地解剖自己,提出整改措施。就为这个,我们应该干一杯。

用你的行动证明自己是个男子汉。

李生涛 2007年6月3日

简评2:

本组成员xxx同学上月考核倒数第三名,从你的诊断说明书可看出,你此次态度较上学期来说端正,能认真从自身找问题。你认识到自己的自私心理,尤其是作为课代表不关心同学,分析得十分透彻。你性格直爽,课堂上积极发言,学习态度端正。虽然两次被考核为倒数,但我相信你不会为此而消沉。相信你会更加努力,争取在后半学期考核中跳出后三名。你对学习的热情和执著不会因此而有所改变。相信你会飞得更高。

王燕 2007年6月3日

简评3:

xxx同学这次考核为后三名。你平时容易激动,争强好胜。但对这个月的考核结果,你冷静分析,认真对待,态度端正,反省深刻。与上学期相比有很大进步。

用你的话说,既然你能把自己最丑恶的一面展现给大家,你就有勇气改正。

温馨提示:遇事冷静,学会控制自己的情绪。

罗婷 2007年6月3日

特别说明的是实行学月考核这一制度,充分体现了“以人为本”的理念,底分都是100分,制定《学月考核细则》是以加分为主,以正面强化为主,旨在最大限度调动学生的积极性,达到自我教育和自我管理的目的。它的教育效果,从上面的反思反省自我教育中不难看出。

班规就是班级的法律,所以班规的制定要充分发扬民主,充分体现学生的主体地位,要得到全部学生或2/3以上学生的认可,制定过程中要有班主任的全程参与和指导,对违反班规的学生要有适当、适度、合理的惩罚。

学生毕竟是学生,规范是必不可少的。惩罚(并非体罚)也是必要的,就是要让学生为自己的过失负责。正如有人所说,责任心稳固于“在错误中受到惩罚因而内疚”,因此,教育也需要惩罚。不过这里所说的惩罚不是教条,更不是单纯的打骂,而是以民主为内核精神的自我惩罚。

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