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向名师公开课学习_教师如何上好公开

时间:2022-07-02 理论教育 版权反馈
【摘要】:向名师公开课学习_教师如何上好公开第一节 向名师公开课学习在名师的课堂上,到底应该“观”些什么呢?在观摩名师公开课的时候还要注意以下几点:其一,要用辩证的眼光看待各种各样的名师公开课,要学会筛选。其二,在学习观摩课的过程中,要对照自己与上观摩课教师的差距,对照自己班级与观摩课班级的差别。

向名师公开课学习_教师如何上好公开

第一节 向名师公开课学习

在名师的课堂上,到底应该“观”些什么呢?

一、“观”师生情感的连接

在“观”一节公开课时,我们要特别关注教师连接师生情感的方式方法。看看课前教师是通过怎样的手段来协调师生之间的关系、拉近师生之间的距离的,能否通过巧妙的课前谈话为学生做好情趣共融的心理铺垫,使其满怀自信地投入到课堂中去;观察课中教师的言谈举止、情绪表情、学习评价等对学生有没有激励、提趣的作用。

二、“观”教学理念(www.guayunfan.com)

很多教师不知道观摩名师上课时,应该主要观察和思考公开课反映出的教学理念。在听完课后,这些教师经常讨论的是:今天这节课上老师用的方法真好;名师就是名师,课堂真是太流畅了;不愧为名校的学生,跟老师配合得这么好……这些评价反映出教师们的关注点还停留在一些细节问题上,没有深入到教学理念的层次。

体现“教师是信息源”的课堂,反映的是知识为本的理念;突出“教与学融合”的课堂,展示的是师生互动的理念;关注学生学习状态的课堂,突现的是以生为本的理念……这才是教师应该从中了解的当前教育教学改革的最新动态和指导理念。

三、“观”课堂结构

众多的教育专家和教师都有这样的认识:在学习内容基本相同的前提下,课堂结构是直接影响教学目标达成的一个最重要的变量。同一个教学目标,同一类学习内容,由于教师的素质不同,所建构的课堂结构不同,目标的达成度也肯定不同。可以说,课堂结构是教师的教学理念、教学方法、教学手段和教学艺术的综合体现。因此,观摩课要观其面对特定的教材、学生所设计的课堂结构是否合理,是否有效。

四、“观”执教者的教学艺术

课堂教学是一门艺术,而这门艺术的创作者就是我们教师自己。有的名师公开课能深深地吸引孩子和听课老师,很大一部分原因是大家被执教者的人格魅力所倾倒,被他们精彩的教学艺术所吸引。他们面对各种意外,往往能从容应对,游刃有余,教学上重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。在观摩课上,我们要抱着学习的态度,认真地去欣赏、去思考、去学习名师的教学艺术,找出自己与他们的差距,不断调整,自身的教学艺术也肯定会日益提高的。

在观摩名师公开课的时候还要注意以下几点:

其一,要用辩证的眼光看待各种各样的名师公开课,要学会筛选。应该说,能称得上是名师的课,一般来说是比较优秀的课,但也有一些课同样存在这样那样的问题,比如:有的观摩课倾向于“作秀”,似乎主要是上给前来听课的领导和老师看的,并不是为了学生;有些课往往把本该在后面出现的亮点提前和集中到一节课中;也有的为了一个较大的内容在一节课中完成,上得相当粗略……所以我们一定要破除盲目崇拜的心理,要学会用自己的头脑去思考,去鉴别。课堂教学的重点是什么?学生学到了什么?他们是怎么学的?如果我们在平时的课堂上,也一味地追求亮点和噱头,那受害的就是课堂上的孩子。

其二,在学习观摩课的过程中,要对照自己与上观摩课教师的差距,对照自己班级与观摩课班级的差别。每个教师总有自身的个性,每个班级也有自己的特点,如果在学习过程中,不考虑自己与上观摩课教师的区别,不考虑学生的实际情况,盲目地照搬一些设计和方法,那就不可避免地会出现尴尬。所以要想把课上好,最关键的还是两个吃透:既要吃透教材,又要吃透学生。

如果我们把平时的课比作家常小吃,那么,观摩课就好比是盛宴,我们从盛宴上借鉴其创新的新课程理念,借鉴其一两道菜的做法,以创新家常小吃,让孩子们能吃得好,吃得健康,那便是欣赏观摩课较大的收获了。

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