享受快乐_教育，始于发现来

享受快乐_教育，始于发现来

关注细节　享受快乐

赵冬琳

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。细节是一种功力，细节是一种资源，细节是一种智慧，因为有了细节，我们的教育才能充满思辨与灵性。每个孩子的心灵都是美丽的，老师的爱是拂拭孩子心灵镜子的丝帛，细节之处给予爱，我们的工作就会充满无穷的动力。“大处着眼，小处着手”，“要让时针走得准，必须控制好秒针的运行”。一个成功的老师，一定是一个善于在细节上较量，善于利用细节去感染、教育学生的人。

记得在一个班上，有个小女孩，她上课无精打采，要么睡觉，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。下课还总和男生追逐打闹，喜欢动手动脚，语数英的作业也不做，做了也是不完整的，每天都有同学告她的状，班主任老师把她放在第一个座位，希望让更多的老师及时看到她、提醒她。她看见班主任老师和数学、英语老师总是很胆怯，看见副科老师却是很热情。

每次当我拿着装着实验物品的塑料盒走在走廊上，还未踏进教室上课时，她总是笑嘻嘻地迎上来，说“老师我来帮你拿吧！”自然课代表见了她，连忙跑过来着急地说：“你毛手毛脚的不能拿！”顿时，她撅起了小嘴，试着要来抢。于是，我微笑地说：“你为大家做事，是个好孩子，别急慢慢来，今天就你来拿实验物品。”她听了高兴地咧开嘴笑了，小心翼翼地接过塑料盒，脸上满是喜悦。(www.guayunfan.com)

每次当我要打开多媒体设备上课时，她总是积极地跑上讲台，去拉下投影幕布。投影幕布的绳子偏高，她够不着，就一跳再跳，奋力地伸手去拉。我总对她说：“谢谢你。”

每次见我拿起黑板擦去擦上节课留下的板书时，她也会很热情地拿起另一个黑板擦和你一起擦。擦完了，我向她竖了竖大拇指，还微笑着说：你干得真好，去洗洗手吧！听到表扬，她快活地像只小鸟。她的一举一动，我都看在眼里，记在心里，我向她微笑，向她谢谢，在全班我表扬她，为大家做好事。一次次的微笑，一次次的表扬，没想到她开始变化了。上自然课，她居然不做小动作了，还拿出了课本，歪歪斜斜地也开始做实验记录了。慢慢地，她的曾经忧郁的脸上重新绽放出了灿烂的笑容。下课了，还依依不舍地来到我跟前，腼腆地问，这节课我好吗？当听我说好时，她又像只小兔，高兴地跳呀跳。微笑和表扬给孩子带来如此大的快乐。微不足道的小事，一个不起眼的细节，却收到了不小的教育效果。注重细节，注重每一个点滴，相信每一个孩子，用细节去挖掘孩子的潜能。教师永不言“放弃”，远离歧视，学会鼓励，相信每一天都是新的，每一天都是起点，每个孩子都会闪光。

关注细节，就是关爱每一个稚嫩的生命；关注细节，就是提升自己的每一项基本素养。可以说，关注细节是一个优秀教师的显性标志。当我们每天清晨看到欢跳着跑进教室的孩子时，帮他翻翻好衣领，挂端正红领巾；当我们发现孩子有进步时，快一点拿起电话告诉家长好消息；当我们即将对一个犯了错误的顽皮孩童迸发愤怒时，告诉自己蹲下身来，看着孩子的眼睛，和颜悦色地对他说：“让我们一起来想想，今天做的事情对不对……”我想，我们会在关注这些细节的过程中，变得成熟，变得机智；我们会在关注这些细节的过程中，享受快乐，享受成功。