献身教育，辛勤耕耘，赢得尊重成功_现代教育理论和中

献身教育，辛勤耕耘，赢得尊重成功_现代教育理论和中

（一）献身教育，辛勤耕耘，赢得尊重成功

“把整个心灵献给孩子”，是苏霍姆林斯基的崇高精神，更是其一生的真实写照。从17岁踏上讲台，到52岁逝世，苏霍姆林斯基把毕业的精力和心血献给了他钟爱的教育事业和他热爱的学生，当语文教师是如此，当中学校长更是如此。在35年的教育生涯中，他从未离开讲台，离开校园。“到教师中去！到学生中去！到课堂中去！”苏霍姆林斯基的这3个著名口号，道出了他的心声，写出了他的人生。他既是校长，又是语文教师，既教书又当班主任，把毕生精力都集中在教育事业上，把全部心血都倾注在学生成长上，几十年如一日，兢兢业业，辛勤耕耘，每天早晨四五点钟起来，稍事活动洗漱，即到校长办公室工作，写作和准备全天的工作，八点钟准时到校门口或学校走廊迎接来上学的孩子们。白天苏霍姆林斯基在上课、听课、做校长、当班主任、做管理工作，做思想工作，晚上则在整理笔记，思考教育教学工作，精心钻研教育理论问题。他创办了家长学校，创办了快乐学校，从一年级到十年级，他当了十年的班主任。他和教师交流取得共识，他和学生交心做朋友。他悉心观察每一位学生，精心做好每一项教育工作，他先后为3700多名学生做了观察记录，这“3700页笔记记载了我的全部教师生活，每一页我都献给一个人——我的一个学生”，这就是苏霍姆林斯基的一生。他可以指名道姓地说出他的学生在学校的各种表现，他可以准确地指出教育教学中所存在的问题，给教师以忠告，给家长以建议，给学生以关爱。苏霍姆林斯基用自己的实际行动诠释了一位人民教师所应有的品质和素养，也用自己的教育理论与实践诠释了一位农村中学校长的光辉业绩。听课、教学、做校长，平平常常；起床、工作、休息，日复一日。在平凡的教育岗位上，苏霍姆林斯基勤于探索，善于钻研，身体力行，精心育人，终成为杰出的教育家。是他的献身精神，更是他的坚韧努力成就了他。35年的教育生涯，35个春秋的坚持，2000多本的教育教学资料和3700名的学生观察日记与他的41部教育理论专著和600多篇论文是呈正比的。反观我们的教师和校长们，不知从何时起理念变了，价值观也变了，追逐名利，羡慕金钱成了一些人的想往与行动。不爱教育，不喜欢学生，不愿意上课已成通病，教师不安心教学，校长的注意力也不在学校工作上，做报告、拿文凭、跑关系，一心扑在升迁上，由此中国的学校教育日益官僚化、行政化。幼儿园从股级到科级再到处级，中小学从科级到处级再到厅级，大学从副厅到正厅再到副部级。级别高了，待遇高了，教育教学质量却低了，教育暴露的问题日益增多，社会忧虑、家长忧心，连温总理都在大声疾呼，要让教育家来办教育。我们的教师特别是校长们，是否学习一下苏霍姆林斯基，毕生献身教育事业，一生辛勤劳动，终为名师，终成教育家。人类社会离不开教育，离不开教师，更离不开教育思想家和教育理论家。不论何时，不论何地，何种社会制度，何种社会价值，爱孩子，爱教育，这是每一位教育工作者首先必备的品质。新时代的人民教师和校长们，更是如此。我们注意到这样一则新闻，2010年2月19日，社会各界深情送别著名教育家霍懋征，党和国家领导以不同方式表示慰问和哀悼。如此高的规格送别一位教师，表明党和政府高度关注教育事业和人民教师。霍懋征1921年9月18日生于山东省济南市，1943年毕业于北京师范大学数理系，自愿赴北师大第二附属小学（即北京第二实验小学）任教。霍懋征荣获北京市“三八”红旗手、全国“三八”红旗手等荣誉称号，是第五届全国政协委员，第六、七、八届全国政协常务委员。她是我国当代著名教育家，全国首批特级教师，是“爱的教育”的倡导者和实践者，是我国高学历人才从事小学教育的先行者。她从教60年，为国家培养了大批人才，为我国教育事业做出了卓越贡献。她终身从教，以爱执教，孜孜不倦，勇于进取的精神，将激励我们每一位教育工作者献身教育事业，认真做好自己的教育教学工作。勤奋钻研，不断创新，倡导和谐教育。