学校运动训练中的道德教育_和谐之声_九江三

学校运动训练中的道德教育_和谐之声_九江三

学校运动训练中的道德教育

张国兴

现行的教育体制正在由“应试教育”向“素质教育”转变。作为一名体育老师，我们不仅担负着传授基础知识、基本技术和基本技能的重任，更应在自己的这块阵地上担负起道德教育的责任。在教学和训练中渗透道德教育，使学生形成科学的人生观和价值观，继承和发扬中华民族传统美德，成为德才兼备的跨世纪人才。

学校运动训练是学校体育教育的一个组成部分，对运动员进行道德教育是运动训练过程中的重要环节。因为运动训练的目的虽然是提高运动技术水平，创造优异的运动成绩，但归根结底是一个培养人、塑造人的教育过程，其最终还是要把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校运动队的队员均为中学生，从大的方面讲他们是祖国的未来，从小的方面说他们是国家高水平竞技队伍的后备军，因此在学校运动训练中进行道德教育显得尤为重要。

一、学生参加训练和比赛动机的成因(www.guayunfan.com)

动机是推动学生参加训练和比赛的内部动力，动机的正确程度在很大程度上影响着他们刻苦自觉的训练行为。学生参加训练和比赛的动机是多种多样的:兴趣、爱好；对成为知名运动员的向往；个人的发展前途；为班级、学校争光的责任感和荣誉感等等。这些反映在不同学生身上的不同特点就需要我们进行深入的了解，引导他们养成正确的动机，激发学生的内在需要，充分发掘，从而使参加训练变成自觉积极的行为。

二、训练过程的艰苦性

运动训练是一个艰苦的过程，需承担巨大的生理和心理压力。遇到伤、病、苦、累、单调、枯燥、胜利、失败等各种困难，其艰苦性不身在其中是难以体验到的。而青少年学生对训练的兴趣和爱好以及在训练过程中产生的愉快情绪，对承担艰苦的训练具有十分重要的作用。因此要时刻让学生看到自己的进步，认识到所提高的成绩对社会、对个人所产生的积极意义，自豪地感到这与他们在训练中所付出的代价是相称的，是与他们自身的努力密不可分的。所以，正确地评价他们的训练成绩对进一步激起他们的兴趣和愿望能产生巨大的效果。

三、学生思想发展的一定规律性

学生们起初参加训练表现都很刻苦，服从教练，力求表现自己的水平。但经一段时间训练后，有的同学往往会骄傲自满，看不起其他同学；有的进步缓慢，水平较低，就会信心不足，认为自己练不出来。这些都是有一定规律可循，道德教育就要按照他们思想发展的某些规律有的放矢地启发引导，既要教育他们正确认识这些问题，又要关心和帮助他们解决这些实际问题，防微杜渐，才能收到较好的效果。

四、比赛中的竞争性

当今社会竞争日益激烈，可谓适者生存，劣者淘汰，而任何运动比赛最主要的特点就是具有激烈的竞争性。通过训练比赛及时地对同学们进行教育，端正学生的思想态度，不仅对训练比赛极为有益，而且更有利于学生的健康成长，帮助他们树立正确的人生观、世界观，从而学到真正的本领，为日后造福社会打好基础。

五、抵制不良影响侵蚀的重要性

我国现阶段的市场经济体制正在蓬勃发展，物质条件日益丰富，金钱至上的思想较严重，青少年学生正处于身心发展的关键时期。而现代体育又有很多时候带有金钱色彩，有一部分的优秀学生运动员甚至也开始为奖金而比赛。这对学生树立正确的运动训练比赛目标和日后的发展极为不利。因此，加强青少年学生运动员的教育和引导，逐步增强他们对现实生活中是非的辨别能力和抵制各种不良影响的侵蚀能力是十分重要的。