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学校应该成为书籍的王国_教育的使命

时间:2022-07-01 理论教育 版权反馈
【摘要】:学校应该成为书籍的王国_教育的使命学校应该成为书籍的王国苏霍姆林斯基是苏联著名教育家,是近50年来在国际上享有盛誉的实践家和理论家。苏霍姆林斯基说:“无限相信书籍力量,是我教育信仰的真谛之一。”阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善。

学校应该成为书籍的王国_教育的使命

学校应该成为书籍的王国

苏霍姆林斯基(1918~1970)是苏联著名教育家,是近50年来在国际上享有盛誉的实践家和理论家。

苏霍姆林斯基说:“无限相信书籍力量,是我教育信仰的真谛之一。”他酷爱书籍,私人藏书达一万八千册之多。他说,教师知道的东西,应该比他要教给学生的东西多二十倍、三十倍、五十倍乃至上百倍。他身为校长,却像一个勤奋的小学生一样,利用三年业余时间读完了从一年级到十年级的全部教科书,掌握了各门课程的教学内容,还把全部数学习题做了一遍。同时,广泛涉猎国内外文艺、科学、教育等方面著作,分门别类地做了40多种学习笔记,一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》《给教师的一百条建议》和《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外,还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年,苏联有关部门编辑出版了《苏霍姆林斯基教育文集》,目前全世界已用30多种文字翻译再版。他的教育著作,既有理论性,又有实践性,被誉为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。

集体智力的财富之源,首先在于教师个人阅读。真正教师一定是读书爱好者。苏霍姆林斯基说:“一所学校可能什么都齐全,但如果没有为了人全面发展和丰富精神生活而必备的书,或者如果大家不喜爱书籍,对书籍冷淡,那么,就不能称其为学校。一所学校可能缺少很多东西,可能在许多方面都很简陋贫乏,但只要有书,有能为我们经常敞开世界之窗的书,那么,这就足以称得上是学校了。”他建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,“每过一年,你的科学知识就变得更丰富”。工作若干年以后,“教科书在你眼里浅易得就像识字课本一样了”。正是在这个意义上,他说教师的每一节课都要用终生时间来准备的。

爱好读书,应该是教师职业的素养和习惯。苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书,教师的教育素养正是取决于此。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿的食物。要有读书的兴趣,喜欢博览群书,能在书本面前坐下来,深入思考。”“每天不间断地读书,跟书籍结下终生友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多空闲时间,不至于把备课变成单调乏味、死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门常识。在你的科学知识大海里,你所教给学生教科书里那点基础知识,应当只是沧海一粟。”如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样,教师第一至爱应该是书籍。只读教材和教参两本书的教师,无论如何不能称之为优秀教师。“一些优秀教师教育技巧提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们知识大海。……时间每过去一年,学校教科书这一滴水,在教师知识海洋里就会变得越来越小。这里的问题,不仅在于教师理论知识在数量上增长。数量可以转化为质量,衬托着学校教科书的背景越宽广,犹如强大光流照射下的一小点光束,那么,为教育技巧打下基础的职业质量提高就会越明显,教师在课堂上讲解教材时就能更自如地分配自己的注意。”“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着,如果学生深信你今天所讲不是重复昨天讲过的话,那么,阅读就会成为你的学生精神需要。”当书籍成为教师第一至爱的时候,喜爱读书便会成为学生的第一爱好。从一定意义上说,教师的读书爱好,决定着一所学校的校风。(www.guayunfan.com)

在他伟大著作中,苏霍姆林斯基还精辟地揭示出一个读书真理:学生智力发展取决于他们的阅读能力。“一个能在阅读时思考的学生,比起不掌握这种看起来很简单、迅速阅读能力的学生来,就显得能够更迅速、更顺利地应付任何作业,在他的脑力劳动中就没有死记硬背。他阅读教科书时,比起那种不会同时阅读思考的学生来,情形就完全不同。他在阅读以后,就能清晰地领会对象整体和组成部分之间相互的依赖性和相互的制约性。”“如果阅读成为学生通往知识世界一个最重要的窗口,那么就没有必要花费许多时间给学生补课了。”他还说:“学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到困难越多,他就越需要阅读,正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样。学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久地照耀。不要补课,也不要没完没了地‘拉一把’,而要靠阅读、阅读、再阅读,正是这一点,在学习困难的学生脑力劳动中起着决定性作用。”他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书,“拼命使用他记忆机器”。正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教科书也读不好”。如果我们真想减轻学生脑力劳动,那就要“让他们走到学校图书馆书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年的挚友”!

阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善。苏霍姆林斯基说:“我坚定地相信,少年自我教育是从读一本好书开始的。”“自己对自己谈话,诉诸自己的良心,这才是真正的自我教育。只有从人类道德财富中给自己找到榜样的人,只有希望从这些财富中为自己心灵吸取最宝贵东西的人,才能达到思想和生活的崇高境界。我以为,只有当每一个青年都找到一本在他一生中留下很深痕迹的书籍时,才算达到了教育目的。”“书籍对少年来说,并不是真理的仓库,而是内心体验的源泉。”在苏霍姆林斯基看来,一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书,会影响甚至决定他的一生。

一个不读书的社会就是一座牢狱,一个不读书的人就如生活在这座牢狱之中。苏霍姆林斯基说:“如果一个人在青少年时代不想求知,那就是最可怕的不幸,也是家庭的不幸、学校的不幸、社会的不幸!一个人不想求知,他就好比用一道无形铁栅栏把自己跟广阔的天地隔离开来。然而,谁知后来这道无形铁栅栏也许会变成真正的牢狱呢!”

读书能帮助人实现终身学习。苏霍姆林斯基说:“学校毕业后教育主要是自我教育。只有当一个人在上学年代就爱上书籍,学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候,他在毕业后自我教育才有可能。如果在学校年代里没有打下这个自我教育的基础,如果一个人在走出校门后不知阅读为何物,或者只局限于看那些侦探小说,那么,他的精神世界就是粗鲁的,他就会到那种毫无人性的地方去寻找刺激享受。”实现社会现代化的前提和基础便是人的现代化,没有读书的社会氛围和风尚,没有学习化的社会,现代化社会又从何谈起?

总之,在苏霍姆林斯基看来,读书是教育最本质的活动,是学校的根本任务,是发展学生智慧的最基本途径,是师生精神成长的最重要源泉。读书能够使人生活得更有品位,能够使人内心更加平静,能够使人职业生活更加有智慧,能够使一个民族更加强大。

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