学校健康促进的核心工作理念_学校健康促进实用

学校健康促进的核心工作理念_学校健康促进实用

（九）学校健康促进的核心工作理念

根据健康促进的行动纲领，在学校场所开展健康促进的核心工作理念有：

1.转变观念

教育行政部门和学校领导、教师都要转变办学观念，树立“健康第一”的思想，以促进学生身心健康发展为己任，将为社会培养健康人才作为第一追求目标，并把这一观念体现在具体的政策制定和行动上。

2.制定学校健康政策(www.guayunfan.com)

不同于简单的健康教育，健康促进首先要求学校从政策（规章、制度）方面给予健康更高的重视，要根据学校的具体情况适时出台相应的健康政策和实施方案。例如，不准在校园内吸烟的制度、有关运动时间的规定、学校午餐的卫生管理规定、突发事件演练制度等。

3.学校内部的多个部门协调工作

学校健康促进工作非常注重在学校领导的主持和协调下，学校内多个部门共同应对师生面临的健康问题。这是因为，现阶段学生健康面临的挑战和问题变得非常复杂化、多样化，光靠卫生部门或者学校卫生保健部门已经无法在其职责范围之内妥善地处理这些问题。

例如，学生近视的防控工作就需要学校层面的领导在资源、人力和工作职责的安排上做出统筹决定。2008年教育部印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》中的“中小学学生近视眼防控工作岗位职责（附件）”就是一个非常好的例子，它明确指出了学校领导、体育卫生或思想教育管理部门、总务后勤部门、班主任、任课老师、校医（保健教师）的岗位职责，只有在调动校内多部门的力量的基础上，才能有效地应对学生视力不良和近视高发的现状。

4.与学校所在社区合作，形成跨部门联动、师生和家长共同参与

社区中有着各种各样的资源。例如，医疗卫生机构在学生常见病防治方面的人力和技术资源、社区中的学生实践场所资源、社区治安机构的学生安全教育资源、企业和商业机构的资金资源、非政府组织和社区志愿者服务资源及学生家长资源等。如果能够充分开发和利用这些资源的话，可以使学校的健康促进工作有效地开展、持久化地发展，最大限度地促进学生的健康。同时，学生也可以把在学校学到的知识带到社区和家庭，影响社区居民的健康行为，形成学校和社区的良性互动。

5.与学校其他工作有机结合

从某种意义上来说，健康促进是一种工作方式，要求学校在其教学管理、人才培养和卫生工作的方方面面始终考虑“会不会对学生健康构成威胁”“是不是有利于学生的身心健康”这些问题。因此，学校健康促进是素质教育的重要策略之一，应与现有的教学改革措施、教育行政主管部门推行的工作密切结合，融为一体，而不能简单地认为健康促进是学校的额外负担。