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幸福的守望_中国教育学会“十

时间:2022-07-01 理论教育 版权反馈
【摘要】:幸福的守望_中国教育学会“十幸福的守望钟小红快乐和幸福是人的终极目标。作为一名人民教师,我们的快乐是什么呢?曾经有一位小学男教师这样写道:“洞开桃花源,手中擎教鞭;三尺讲台如莲花宝座,黑板就像七彩光环;先教学生1、2、3,加减乘除认真算;再教他们读课文,我在那儿小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天……’教室里闲庭信步娓娓到来古今事,课堂上各抒己见争论得面红耳赤,看谁敢说教书匠不好,我倒感觉自己赛

幸福的守望_中国教育学会“十

幸福的守望

钟小红

快乐和幸福是人的终极目标。作为一名人民教师,我们的快乐是什么呢?曾经有一位小学男教师这样写道:“洞开桃花源,手中擎教鞭;三尺讲台如莲花宝座,黑板就像七彩光环;先教学生1、2、3,加减乘除认真算;再教他们读课文,我在那儿小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天……’教室里闲庭信步娓娓到来古今事,课堂上各抒己见争论得面红耳赤,看谁敢说教书匠不好,我倒感觉自己赛过神仙。”从这段话中,我们就能够感受到作教师的快乐。快乐是一种感觉,一种心态。做教师是快乐的,作一个快乐的教师是幸福的。这是我十多年教师生涯的深切感受。

一、教师的快乐和幸福感是至关重要的

美国著名教育心理学家吉诺特在关于“教师的作用”中指出:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到一个令人惶恐的结论,教学的成功和失败,‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情景的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们过得愉快,也能让他们过得悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介;我能叫人丢脸,也能叫人开心;我能伤人,也可以救人。无论在何种情况下,一场危机之恶化或解除,儿童是否受到感化,全部取决于我。”读到这段文字,我十分震撼,学生的一生是光明,还是黯淡,全在教师。如果教师不快乐,他的学生往往不会有好日子过。做教师的有时候得自己找乐,自娱自乐,自得其乐。这生活要想过得有滋有味,就得先学会自我陶醉。所以我们要选择做一个快乐进取的自我,不断学习,不断进步,带领学生徜徉知识的海洋,领略进步与成功的快乐。作为教师,能像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人,能把自己的快乐带给别人,能被众多学生接受和爱戴,这是多大的荣耀。(www.guayunfan.com)

二、教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动

教师的责任教书育人。教育的目的是让学生在快乐中学习,成为一个快乐的人,因此教育的手段和方法也应该是快乐的。只有快乐的教育,才会让学生愉快地学习。因此,教师应有不断的精神追求。不断学习,不断创新,不断改进自己的教育教学,推陈出新,让学生天天都有新感觉,让他们对你的课堂充满期待。课堂上,教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学,都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声和由衷的敬意;教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲,都会融入学生的脑海,刻在学生的心扉。教师对学生的教育,犹如春风化雨,润物细无声。回报你的,会是一句热情的问候,一份满意的答卷,一张小小的卡片,一份浓浓的深情。作为教师,当你用海纳百川的宽大胸怀去迎接来自四面八方的每一位学生时;当你用宽容而不是挑剔对待学生的不足时;当你用赏识表达真诚的认可和尊重时,你的人格魅力已在学生面前展露无疑。当你看到,通过自己的言传身教,一批又一批的学生茁壮成长,当你的思想主张得以发扬光大,你深深地知道,你的付出得到了成倍的回报。和学生朝夕相伴,你会有很多的快乐。你会感叹:此情无价,此乐无价。

三、教师的快乐来源于心中有爱

心中有爱,才有教育。有爱,就会有发现。生活中并不缺少美,缺少的是对美的发现。学生群体更是一座蕴藏着无数宝藏的富矿。只要你有一双慧眼,你一定会有惊人的发现。“眼中有生命,心中有学生。”这是我们的神圣职责和使命。我一直认为,除了极少的神童和天才,99%的学生在天赋上只有特点不同之分,而没有好和坏、高和低的差别。所以我们教育者要多发现学生的闪光点,从侧面批评,多一点鼓励与信任,少一点打击与愤怒。不能以简单、粗暴的方法对学生进行命令式的教学,要运用科学的教育方法,尊重学生的人格,多运用语言的艺术,用平静的心情去面对学生的错误,善于发现学生的优点。学生的优点,需要老师用放大镜去发现,用自己宽容的心态去寻找。我曾经遇到过一个女孩。高一时,她只知道贪玩、打扮,对学习不思进取,上课不听讲,课后不复习,作业不完成,结果学习成绩很差。一个偶然的机会,我与她聊天。这时,我才知道其实她的内心是想学习的。通过我们俩一个晚上的促膝谈心,我们讲彼此的成长经历,她居然感动得热泪盈眶。她说,她不会辜负我的一番苦心。此次以后,她真的变了,变得爱学习了。整天想方设法地钻研学习,不再把宝贵的学习时间浪费在无聊的事情上了。通过半学期的努力拼搏,期中考试她居然在班上进步了二十多个名次,这是她以前想都不敢想的成绩。从这次的进步,她更加坚信自己的能力,以后更加努力地学习,还取得过班级第二名的优异成绩。教师节时,我收到了这样的短信:“老师,我永远不会忘记您的教悔。没有您耐心的教诲,就不会有我的今天。您是我这一生最敬重的老师!祝教师节快乐!”看到这样的话语,还有什么能比这更让人快乐的呢?当我们用爱的阳光和雨露去浇开一朵朵娇艳的学生之花时,难道我们不是世界上最可爱的人,最快乐的人吗?

四、教师的快乐来源于耐心的守望和期待

学生就好像百花园里的花儿,每种花儿都有不同的开花期,有些在春光明媚时就绽放了,而有些要到寒冬腊月才绽放。但无论何时开放,它们都拥有同样的绚丽。面对一群稚气未脱的孩子,你能从他们的身上感受到天真无邪,朝气蓬勃,会让你感受到年轻的力量。对他们来说,成长过程中的挫折和错误是难免的。只要你有足够的耐心,给他们改错的机会,他们一定不会让你失望。所以在教育学生的工作中,教师的耐心是很重要的。对教师来讲,具有良好的自制力,善于控制自己的情感、行为,能够约束自己的动作、语言,控制无益的激情和冲动,对于成功教育是非常有效的。教育的耐心是学生成长道路上的一道神奇的阳光。给他们一点耐心,他们会给你一个满意的回报。

五、教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐,更在于自己创造快乐、享受快乐

一个善于创造快乐教学情景的优秀教师,能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动,自己教得愉快,学生学得轻松;自己教得省时省力,学生学得深刻扎实;自己讲得少而精,学生用得博而广。一个热爱生命,热爱自己本职工作的教师,一个不断追求卓越,奋发向上的教师,一个有乐观心态,不断挑战自我的教师,一定能从一点一滴的小事中找到快乐。“春风化雨催心蕾,辛勤耕耘桃李艳。”这是每一位教师的职责和心愿。当笑声和教学同行时,一切皆有可能!我相信,工作着是美丽的,努力着是快乐的!人生苦短,我们应好好珍惜!愿所有教师天天都有好心情,时时刻刻都快乐!

参考文献

1.陈安福. 课堂教学管理心理. 成都:四川教育出版社,1990

2.陈安福. 中学心理学. 北京:高等教育出版社,2004

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