第五节 以政治理论铸造师魂师德
随着社会主义市场经济逐步建立和完善，随着“应试教育”向素质教育的转轨，社会对教师的要求越来越高。作为人民教师，不仅要有系统的科学文化知识，更要有深厚的政治理论修养和坚定正确的政治方向，这是当前更是21世纪教师应具备的基本素质之一。
提高教师的思想政治素质，首先要提高他们的政治理论水平。通过组织教工的政治理论学习，使其对改革开放和建设有中国特色的社会主义充满信心，更加热爱教育事业，树立起职业的自豪感、使命感和紧迫感，从而便好地担负起教书育人的重任。
怎样组织教职工的政治理论学习，不断提高教职工政治素质就成为此项工作的重点。
一、政治理论学习制度化(www.guayunfan.com)
每周一次、每次一小时（五天工作制后隔周一次）地进行政治理论学习，这个时间不可被占用。学习方法是讲课与讲座相结合，以讲课形式为主。主讲者要充分准备，写好备课笔记，听讲者要记好学习笔记，每学期考试一次。政治理论学习的出勤和考试成绩按0．3的权重折合成分数，记入教师岗位责任目标考核中的政治思想和师德修养栏。
二、学习内容突出教育性
应当看到，改革开放以来，教师的社会地位和从教积极性有了一定提高。
但是，也应清醒地认识到，在社会转型中出现的一些不健康东西不同程度地影响了教师。
国际上，由于苏联解体、社会主义阵营的瓦解；国内，私营经济和“三资”企业的崛起，而相当一部分国有企业不景气。于是，有些人就对社会主义制度产生怀疑，对共产主义信念发生动摇。针对这种情况，我们应该采取了相应的措施，第一，组织领导成员、党员及党外积极分子，原原本本地通读《邓小平文选》第三卷，边学边议，首先解决带头人的信念问题；第二，组织教师系统地学习了邓小平建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线，重点学习了什么是社会主义和怎样建设社会主义这一基本问题，从而坚定了教师的社会主义信念。
党内有不正之风，党政机关存有消极腐败现象；企业实行厂长、经理负责制，学校实行校长负责制后，有相当一部分人对共产党产生怀疑，党的观念淡薄了。针对这种情况，第一，要组织领导成员、党员学习江泽民同志《在纪念中国共产党成立72周年座谈会上的讲话》、人民日报社论《切切实实加强党的领导》、江泽民同志的《领导干部一定要讲政治》、省委书记岳岐峰同志的《党的组织和共产党员要讲学习、讲政治、讲正气》及党章的有关内容，重点学习《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》，首先解决领导、党员的观念问题；第二，要组织教师学习十四大的历史地位、十四大报告及十四大对党章做了哪些修改，学习了十四届五中全会作出的《中共中央关于制定国民经济和社会发展‘九五’计划和2010年远景目标的建议》。从而使广大教师看到了共产党不仅能领导全国各族人民推翻三座大山，建立人民政权，使人民在政治上得到解放，而且有能力解决自身的问题，有能力领导全国各族人民建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，使人民在经济上也得到翻身。十四届三中全会作出了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，教师们又有些迷惘。针对这种情况，我们学习了有关市场经济方面的基础知识，从而使教师明白了市场经济是一种资源配置方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。
三、学习内容要有针对性
作为一名合格的教育工作者，不仅要有一定的理论水平和坚定正确的政治方向，还必须有正确的教育思想，懂得教育规律，了解国家有关教育的政策方针，了解并执行有关教育法律、法规。
我们针对学校多数人的教育思想或多或少地存在一些模糊认识的问题，首先组织学校领导成员、党员学习“邓小平教育思想的主要内容”、“在‘三个面向’题词指引下——记北京景山学校教改经验”、《爱国主义教育实施纲要》等材料；其次，组织教师系统地学习邓小平的教育思想以及三个面向是《邓小平教育思想的精髓》等文章，澄清教师的一些模糊认识，进一步端正了教育思想。
根据教育工作特点和教师实际，我们详细地讲解了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等有关教育法规，明确了教师的职责、权利和义务，提高了依法治教的自觉性。通过学习教育方针，明确了办学方向和任务，提高了由“应试教育”向素质教育转轨的主动性，在工作中坚持三育并举全面发展的原则。通过学习《中国教育改革的发展纲要》，看到了教育改革和发展的美好前景；通过学习“全国教育工作会议”精神，了解了教育的近期目标和今后一个时期我国教育事业发展的“重中之重”是提高全民族素质。
我们针对教育的职业特点和要求、多次学习了《教师职业道德规范》、各级教育部门颁发的有关要求、外地的先进经验，并结合我校实际制定了“八要八不准”，进一步规范了教师的言行。
坚决执行领导成员、党员、教师的政治理论学习制度，用政治理论铸师魂扬师德，使教师百分之百地安心本职工作，忠于党的教育事业，甘做默默无闻辛勤耕耘的园丁。
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